1、人物動作描寫猜猜他是誰？1、在那山坡前，戰(zhàn)經(jīng)八九個(gè)回合，他漸漸不濟(jì)將來，釘鈀難舉，氣力不加。那呆子道：“沙僧，你且上前來與他斗著，讓我出恭來。他就顧不得沙僧，一溜往那蒿草薜蘿荊棘葛藤里，不分好歹，一頓鉆進(jìn)，哪管刮破頭皮，搠傷嘴臉，一轂轆睡倒，再也不敢出來。但留半邊耳朵，聽著梆聲。 豬八戒2、那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)

2、土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。武松3、“嘭，又是一聲槍響，瞬間，運(yùn)動員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經(jīng)抬起腿跨過第一個(gè)欄，接著跨過第二個(gè)，第三個(gè)他很快就把其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩落在后面了。其他的運(yùn)動員再怎樣努力，也不可能超過領(lǐng)先好幾米的他。他知道冠軍已經(jīng)屬于他了，接近終點(diǎn)線的時(shí)候，他飛起來向前沖刺勝利了！霎時(shí)間全場華人起立歡呼，興奮不已。劉翔動作描寫的作用：例：小明對小李、小張說：“我看見一個(gè)家伙穿著一件中褲，是用尿素袋制成的。小明還沒說完，便忽然大笑起來，“他他褲腳那兒還印著凈重公斤。大家都哈哈大笑起來。語言描寫要插入動作神態(tài)。 小明笑了一陣，又傍著小李和小張的肩膀坐下，樂得合不攏嘴，但他還是

3、說了：“一個(gè)家伙穿一件用尿素袋制成的中褲，又大笑起來，“他，褲腳那兒還印著凈重公斤的文字。小明說著哈哈大笑，笑得流出了眼淚，站了起來。 小李也站起來，用手捧著肚子，尖聲笑起來，就跟哈叭狗的叫聲一樣。 小張的笑聲提高了兩個(gè)調(diào)門，而且笑得那么厲害，站也站不穩(wěn)了。 啟示：這兩段話描寫的是同一話題，但只是一頓一說的，只寫了對話的內(nèi)容，顯得空泛，不傳神，而不僅寫了對話的內(nèi)容，還在對話中穿插了說話人的神態(tài)和動作，寫出了笑的動態(tài)美，既形象，又生動，好像那三個(gè)人就站在我們面前表演“笑一樣，活靈活現(xiàn) 我們在作文時(shí)，要想把內(nèi)容寫得充實(shí)、具體，就必須學(xué)會善于捕捉人物的動作。學(xué)會描寫動作，就是學(xué)會了用“事實(shí)說話，就可

4、以避免內(nèi)容的空洞，就可以把內(nèi)容寫具體了。 怎樣讓動作描寫活起來 ？1、抓住典型性的動作，進(jìn)行描寫，寫連貫的動作，具體做法是：把人物的大動作分解成一個(gè)個(gè)連貫的小動作，像電影的慢鏡頭一樣一一描繪出來。 傳統(tǒng)的武打動作或電視鏡頭，往往把一種行為分解成假設(shè)干個(gè)部分，把一個(gè)大動作細(xì)化為幾個(gè)小動作，然后分別對每一個(gè)部分、每一個(gè)小動作按一定層次具體展示或描寫，使整個(gè)動作行為栩栩如生。動作描寫要細(xì)致分解。 抓蝴蝶的動作 打籃球的動作 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。 他彎著腰，籃球在他的

5、手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍的機(jī)會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。 放爆竹他把爆竹放到地上，身子離得老遠(yuǎn)，伸長胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等點(diǎn)著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。分解為哪幾個(gè)動作？有哪幾個(gè)動詞？反映了任務(wù)什么性格特點(diǎn)？練習(xí)：1、按照下面的步驟，把下面顛倒的句子，按順序重新排列好，整理成一篇短文。提示：第一步，看。先看一看這篇短文有幾句話，每句話的具體內(nèi)容是什么。第二步，想。要先想想這篇短文說的是什么事，想象事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。第三步，排。按照

6、想好的順序，依照每句話的內(nèi)容，依次把句子排列好。第四步，驗(yàn)。把排列好的句子讀幾遍，看看前后句子之間是不是連貫、通暢，如有問題需要進(jìn)一步修改。炒雞蛋 這時(shí)，油鍋騰起油煙子。就這樣，炒雞蛋做好了。只聽嗞啦一聲，他把雞蛋倒在鍋里。他往碗里打了三個(gè)雞蛋，撒上鹽，用筷子攪勻。很快，端起鍋抖了兩下，鍋里的雞蛋翻了兩個(gè)過兒。依據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容提示的中心句，展開情節(jié)，刻畫人物的動作，把內(nèi)容寫具體。例題：中心句：小松開始爬竿啦。寫具體：小松開始爬竿啦。只見他縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會兒，他就爬到了竿頂。多高興啊，他笑著向下張望。練習(xí)：中心句：下雨了小紅沒帶傘，看著同學(xué)們都回家了沒辦法

7、小紅走出教室，奔向雨中寫具體：小紅走出教室，站在走廊里，抬起頭，望了望越下越大的雨，猛地縮起胳膊，踮起腳，向雨中奔去。 跳遠(yuǎn)起跳他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過一個(gè)漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個(gè)人卻由于慣性，向前撲去。分解為哪幾個(gè)動作？例：羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中分析：把羅納爾多這一精彩射門動作分解為五個(gè)小動作：接到傳球；用腳一顛；繞過對方防守；避開守門員；踢球入網(wǎng) 羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕

8、輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，唰的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。 練習(xí)：請你選擇某位跳水隊(duì)員的某一次跳水比賽的某一跳進(jìn)行片斷描寫，不少于200字。提示：運(yùn)用分解法：助跑起跳空中翻轉(zhuǎn)入水；選用準(zhǔn)確的動詞等。 2、要突出人物特點(diǎn)A 他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺 隨手擦了擦鏡片?！班培潘麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師

9、做實(shí)驗(yàn)！ 高度近視、動作不利索且有點(diǎn)“糊涂的老教師的特點(diǎn) B 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。生氣時(shí)的面部表情寫得生動而逼真C 老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘?？此帜闷鹨粓F(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。心靈手巧

10、的老藝人形象3、準(zhǔn)確運(yùn)用動詞能表達(dá)人物性格和內(nèi)心世界?？磶锥尉实膭幼髅鑼?1小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個(gè)乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。大人們被這個(gè)“小讒貓逗得哈哈大笑。1我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。2她張阿姨從黑挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進(jìn)茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴連吹了吹，又把一

11、滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送取我嘴邊，我喝下這酸中帶甜的水，立刻感到一股暖流流主了我的心田。 2你感覺她張阿姨是個(gè)怎樣的人？說說你的理由 1你認(rèn)為作者在對人物進(jìn)行的描寫中，哪些詞語運(yùn)用得準(zhǔn)確生動 毛病的病根在哪里 下面是某一學(xué)生?學(xué)游泳?的動作描寫。 今年夏天，爸爸帶我到南湖去學(xué)游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游。過了一個(gè)小時(shí)。我們就回家了。游泳真開心。修改后的動作描寫。 終于下水了，可不像岸上，兩腿發(fā)軟，身體好像飄來飄去。我急

12、忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇０职终f：“別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會的。過了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會了用腳游水。這時(shí)，我臉上露出了笑容。 刪除了和學(xué)游泳無關(guān)的動作描寫，著力描寫學(xué)游泳的動作，來表達(dá)學(xué)游泳的感受。“兩腳發(fā)軟、“緊緊地抱住、 “兩腿夾住、“口里直喊，真實(shí)地表現(xiàn)出小朋友剛學(xué)游泳時(shí)害怕心理。“壯著膽、“稍微向后伸了一下，表達(dá)了小朋友的小心謹(jǐn)慎。 練習(xí)：請你選擇某位跳水隊(duì)員的某一次跳水比賽的某一跳進(jìn)行片斷描寫，不少于200字。提示：運(yùn)用分解法：助跑起跳空中翻轉(zhuǎn)入水；選用準(zhǔn)確的動詞等 作業(yè)：用分解的方法寫一個(gè)運(yùn)動員起跑的瞬間，注意動詞