1、生命 生活 生態(tài)為每一個孩子的幸福童年和美好未來服務(wù)（上海市實驗學(xué)校東校2021學(xué)年學(xué)校課程計劃）上海市實驗學(xué)校東校創(chuàng)建于2004年9月，是浦東新區(qū)碧云國際社區(qū)一所九年一貫制學(xué)校，由上海市實驗學(xué)校實施委托管理，2012年起托管上海市浦東新區(qū)錦繡小學(xué)，共同成為實驗教育集團校。2011年入選上海市第一批“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！表椖俊W(xué)校在“為每一個孩子的幸福童年和美好未來服務(wù)”辦學(xué)思想指導(dǎo)下，通過構(gòu)建和諧教育生態(tài)，實施優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，力求辦“一所展現(xiàn)生命活力、回歸生活世界、關(guān)注生態(tài)和諧的公校”，形成家校共贏大格局。學(xué)校從2004學(xué)年的7位教師32名學(xué)生發(fā)展到今天的185名在編教職員工，69個教學(xué)班3088名學(xué)

2、生。如今，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)已顯成效。學(xué)校通過創(chuàng)建“無墻公?！?，打造“多樣、和諧、開放、滲透、可持續(xù)發(fā)展”的教育生態(tài)，助推教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生展能成志。完善的家委會制度和開放的家校協(xié)作辦學(xué)態(tài)度成為我校持續(xù)進步的抓手。結(jié)合國際化社區(qū)地域環(huán)境特點，在“為每一個孩子的幸福童年和美好未來服務(wù)”辦學(xué)理理念指導(dǎo)下，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，構(gòu)建以學(xué)生為中心的和諧的教育生態(tài)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動發(fā)展的教育環(huán)境。以人的屬性為出發(fā)點，進一步提出了“生命、生活、生態(tài)”的“三生”課程理念，以此作為貫穿于學(xué)校的管理、教育教學(xué)、隊伍建設(shè)等各個方面的核心價值觀。學(xué)校SWOT分析表因素S（優(yōu)勢）W（劣勢）O（發(fā)展機會）T（威脅點）地理環(huán)境

3、國際社區(qū)條件良好，教育資源豐富。社區(qū)家長知識層次較高，教育需求多元，重視學(xué)生全面發(fā)展，參與教育熱情高。社區(qū)里只有一所公辦學(xué)校，規(guī)模速減不下來，不利于學(xué)校長遠發(fā)展，校舍嚴重不夠，隱憂不斷。創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社區(qū)互動合作式的現(xiàn)代學(xué)校。區(qū)域?qū)W生數(shù)增加，而擁有相對優(yōu)質(zhì)精致教育的實施還遠遠不夠。學(xué)校規(guī)模九年一貫制學(xué)校，上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，生源數(shù)量足以保證。1.社區(qū)快速發(fā)展的學(xué)生數(shù)超過占地面積。2.學(xué)校分為總部和委托管理兩處，不利于管理。2010參與上海市第一批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項目研究。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，過快發(fā)展導(dǎo)致師資、管理、空間難以匹配。優(yōu)質(zhì)精致教育策略是一個挑戰(zhàn)。硬件設(shè)備新校舍，校園環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)硬件

4、配套設(shè)施比較先進，為優(yōu)質(zhì)教育提供基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)多，一些配套設(shè)施如物理、化學(xué)、生物實驗室等還不能完全滿足學(xué)生的發(fā)展需求。1.辦學(xué)經(jīng)費比較充裕，有利于辦學(xué)硬件設(shè)施的進一步更新。2.先進教學(xué)設(shè)施更易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。財產(chǎn)管理與設(shè)備使用，還需要進一步規(guī)范與制度化。教師資源1.具備一定人數(shù)的區(qū)、校學(xué)科帶頭人、骨干教師。2.團隊工作能力強。3.富有愛心，教師間氣氛和諧。在市區(qū)有一定影響力的師資還不多。1.形成學(xué)校師資培養(yǎng)體系和模式。2.區(qū)域內(nèi)師資隊伍培養(yǎng)的力度大大加強。1.精品教育對教師隊伍提出更新更高的要求，部分教師的教學(xué)理念、創(chuàng)新力度滯后。2.教師擔(dān)任行政管理后，教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展受到影響。行政人員1.有

5、熱情有朝氣。2.合作團結(jié)。3.工作積極有責(zé)任心。1.年輕管理經(jīng)驗不足。2.工作的執(zhí)行力度不夠，崗位職責(zé)意識需加強培訓(xùn)提升。學(xué)校與行政人員之間的雙向發(fā)展，互相依托，互相支持。兼職行政任務(wù)重，難以全身心投入管理。學(xué)生狀況國際社區(qū)學(xué)生家庭教育基礎(chǔ)良好，學(xué)生積極樂觀向上，基本素養(yǎng)較高。生源參差不齊，價值取向有差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。綜合素養(yǎng)較好，可塑性較強，學(xué)校提出“樂群、博雅、尚美、能思”的理念，正是從學(xué)生發(fā)展角度出發(fā)。學(xué)生的教育需求越來越多元，學(xué)校的教育教學(xué)模式不斷受到挑戰(zhàn)。家長配合家長大多數(shù)文化素質(zhì)較高，很多為歸國留學(xué)人員，比較重視孩子的教育，并愿意為孩子的教育問題投入一定的時間與精力。多種價值取向

6、的家長教育觀念相沖突。家長委員會的成立，有完善的家長委員會章程。增加家校之間的溝通機會，有利于學(xué)校與學(xué)生的共同提高與發(fā)展。社會或家庭因素，導(dǎo)致家庭教育觀念與學(xué)校教育觀念之間發(fā)生沖突，有些家長配合不夠，不利學(xué)生發(fā)展。社區(qū)參與1.社區(qū)開放日，有社區(qū)老師、家長參與，有利協(xié)助學(xué)校管理。2.社區(qū)資源豐富。社區(qū)資源整合力度還不夠。通過家庭、學(xué)校、社區(qū)三方協(xié)商機制的建立，使學(xué)校辦學(xué)更加開放和民主。如何更有效發(fā)揮社區(qū)的作用，還有待我們進一步的思考。（一）主要優(yōu)勢作為上海市第一批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項目研究，學(xué)校贏得了較大的自主發(fā)展空間，便于建構(gòu)全新體系，謀求特色發(fā)展。學(xué)校在辦學(xué)特色創(chuàng)建諸方面有積極的探索，積累了一些經(jīng)驗

7、，也為后續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。2. 東校在“立足核心素養(yǎng)推進素質(zhì)教育，深化東校課程改革，聚焦課堂，踐行課堂生態(tài)”主題詞下，保持旺盛的生命力。課程開放、辦學(xué)開放、家校社開放；課堂活力、家?；盍ΑW(xué)生活力、教師活力。3.每年大量教師引進，以年輕教師為多，其中校、區(qū)級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人人數(shù)占40%。學(xué)校擁有一批知名專家、特級教師、教授組成的發(fā)展顧問團，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量保證體系的建立、完善和教師業(yè)務(wù)的提高提供指導(dǎo)與參謀。4.家、校、社區(qū)互動合作，建民主、平等、和諧教育環(huán)境。（二）存在問題1. 學(xué)校發(fā)展處于從優(yōu)質(zhì)學(xué)校走向品牌學(xué)校的高原期、關(guān)鍵期。在此基礎(chǔ)上須進一步總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗

8、，尋求內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)教師熱情，凝聚學(xué)校文化，規(guī)范中有創(chuàng)新，聚焦課堂，尋求新突破。2.在師資力量方面，學(xué)校具備一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人和骨干教師，但仍然缺少名師。3.學(xué)生間的差異越來越大，學(xué)生教育需求越來越多元，現(xiàn)有學(xué)校的教育教學(xué)模式不斷受到挑戰(zhàn)。二、課程目標這是一所回歸生活世界的學(xué)校, 一所展現(xiàn)生命活力的學(xué)校,一所具有教育生態(tài)的學(xué)校。1.學(xué)校發(fā)展目標： 生命、生活、生態(tài)面向全體、多元選擇，讓“生命”成為課程建設(shè)的主源泉。詮釋生活、重視體驗，讓“生活”成為課程建設(shè)的主旋律。共生課堂、和諧家校，讓“生態(tài)”成為課程建設(shè)的主基調(diào)。2.學(xué)生發(fā)展目標： 培養(yǎng)“樂群、博雅、尚美、善思”的富有潛質(zhì)的陽光少年。 “

9、樂群”，是指我們的學(xué)生能與人合作，善于交往?！安┭拧保侵肝覀兊膶W(xué)生有強烈的好奇心和求知欲，他們對知識始終抱有強烈的渴求。“尚美”，是指我們的學(xué)生對美好的事物充滿憧憬，他們熱愛藝術(shù)，具備一定的審美和創(chuàng)造美的能力。“善思”，是指我們的學(xué)生能獨立思考，具有發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。3.教師發(fā)展目標： 心有靜、學(xué)有長、教無痕三、學(xué)校課程結(jié)構(gòu)三類課程總體框架國家基礎(chǔ)課程學(xué)校特色課程 必修課程限定拓展型課程自主拓展型課程基礎(chǔ)型課程拓展型課程探究型課程學(xué)校課程培養(yǎng)目標：培養(yǎng)“樂群、博雅、尚美、善思”的富有潛質(zhì)的陽光少年必修課程實踐體驗學(xué)科拓展課程主題教育課程綜合類拓展課程學(xué)生心愿課程自主探究小組合作學(xué)科特色

10、科目學(xué)科拓展科目主題教育科目項目設(shè)計科目科學(xué)素養(yǎng)科目人文素養(yǎng)科目學(xué)科基礎(chǔ)科目四、課程設(shè)置與課時安排（一）中小學(xué)總體課程設(shè)置1.小學(xué)部總體課程設(shè)置 年級 周課時課程、科目一二三四五說明基礎(chǔ)型課程語 文（含寫字）996661.一年級入學(xué)初，設(shè)置4周的學(xué)習(xí)準備期。2.語文課程每周安排一課時用于寫字。3. 每周2-5年級體育課含1節(jié)高爾夫課。4. 三、五年級每周1節(jié)道法課完成習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本教學(xué)內(nèi)容。數(shù) 學(xué)34455外 語22455自 然22222道德與法治22233唱游/音樂22222美術(shù)21211體育與健身55555信息科技2勞動技術(shù)11周課時數(shù)2727293030拓展型探

11、究型英語探究課111. 每天1節(jié)體育課或體鍛課。常規(guī)校班會教育，每學(xué)期1次主題隊會。1次家長負責(zé)的微型課程。春秋季考察活動課程化。2. 拓展型和探究型課程的部分內(nèi)容、項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容采用“快樂活動日”的形式進行設(shè)計和實施，每周安排1個半天（4課時計）3. 美術(shù)課由基礎(chǔ)課程和校本課程陶藝組成。4. 三年級探究型課程中每周1節(jié)機械工程師機器人競技場課程。5. 四年級拓展型課程中每2周1節(jié)兒童經(jīng)濟學(xué)，每2周1節(jié)心理課。陶藝課1體育活動課22111班團隊活動課11111兒童經(jīng)濟學(xué)/心理課1機器人課1快樂活動日21212午會課每天20分鐘廣播操、眼保健操每天40分鐘周課時總量3333343434 2021

12、學(xué)年小學(xué)部“快樂活動日”課程 （周一下午）序號課程執(zhí)教人數(shù)年級教室1有趣的漢字閔崢艷一年級各班級人數(shù)一年級一年級各班級教室2神話世界宋羽潔3趣讀繪本戴巧辰4學(xué)說上海話沈文君5變廢為寶曹 娟6詩與畫顧 瑋7英語歌曲學(xué)唱袁怡婷8故事匯故事媽媽9故事匯故事媽媽二年級各班級人數(shù)二年級二年級各班級教室10秘密花園趙 涓11創(chuàng)意刻畫周茵華12神奇的漢字楊文琪13兒童詩歌中漢字的魅力沈衛(wèi)紅15快樂講故事史林潔16好玩的數(shù)學(xué)蘇佳怡17剪紙曹 麗21三年級新大樓二樓自然教室18光影樂園杜宛菲金立娟28新大樓四樓閱覽室19泥型我塑葉宇鈞孫 敏28三（4）班教室20巧手繩編丁蔡瑩孫施驕21三（3）班教室21一起做手

13、帳丁 蕊王玙璠28三（2）班教室22快樂刮畫周 黎盛佩娟28三（5）班教室23氈氈自喜蔣曉莉蘇 濤21三（1）班教室24毛線編織孫秀英瞿玉萍21三（6）班教室25花式英語字體秦 赟21三（7）班教室26“好小囡”舞蹈團王慶慧教師選拔食堂樓上三樓體操房27越劇佘毓萍教師選拔新大樓一樓音樂教室28乒乓球侯玉杰21新大樓地下一樓乒乓房29快樂足球張 軍28食堂/操場30快樂臺球張建華21臺球房31綜合繪畫創(chuàng)作張曉彬21新大樓三樓美術(shù)教室32Cooking Class外聘教師-葛老師14食堂一樓烹飪教室33閱讀和繪本劇外聘教師-故事媽媽21圖書館34陶藝張潔貞21五年級中學(xué)樓二樓陶藝館35一起來學(xué)茶盧

14、 鳳李思思14新大樓三樓物理教室36那些年，你所不知道的老古董瞿 帥顧 紅21五（1）班教室37花言巧手施偉芬趙 靈14五（2）班教室38嘆為觀“紙”鄧玫琦瞿靜芬14五（3）班教室39新聞素養(yǎng)徐澄怡王稼稼14階梯教室40趣味刻紙朱云華張佳美14五（4）班教室41快樂毛衣編織陸梅花陸蓉雅14五（5）班教室42趣味剪折紙洪 燕21新大樓五樓會議室43science player舒蘭蘭教師選拔中學(xué)樓四樓創(chuàng)新實驗室44美麗有約朱晨佳14 （長發(fā)女生）五（6）班教室45氈氈自喜張瑾14五（7）班教室46國寶檔案金祺茗羅慶志21新大樓三樓美術(shù)教室47音樂賞析顧維燕21新大樓五樓音樂教室48越劇佘毓萍教師選

15、拔新大樓一樓音樂教室49快樂籃球徐 鋒21食堂/操場50瘋狂足球（五年級）李 潔21食堂/操場51Cooking Class外聘教師-葛老師7食堂一樓烹飪教室52快樂編程外聘教師-曹老師教師選拔新大樓二樓聽說教室53書法筑基外聘教師-張竹敏14食堂三樓棋類教室2.中學(xué)部總體課程設(shè)置年級 周課時課程、科目六七八九說明基 礎(chǔ) 型 課 程語 文4 4 4 4 科學(xué)課程七年級3節(jié)。實際融合stem課程，共開設(shè)4節(jié)科學(xué)類課程。生命科學(xué)九年級與地理課程融合，形成跨學(xué)科案例分析課。體育類課程，六七八年級另外增加體育多樣化課程，實際體育類課程每班一周4節(jié)。六七年級的心愿課程也落實體育鍛煉的內(nèi)容。動技術(shù)課程六年

16、級1節(jié)內(nèi)容為陶藝；八年級的1節(jié)勞技課由物理教師上操作。九年級1社會課內(nèi)容與道德法治課內(nèi)容結(jié)合。1節(jié)藝術(shù)類課程與班隊會內(nèi)容結(jié)合。數(shù) 學(xué)4 4 4 5 外 語4 4 4 4 道德與法治1 1 2 2 科 學(xué)2 2物 理2 2 化 學(xué)2 生命科學(xué)2 1地 理2 2 歷 史3 3 社 會1音 樂1 1 美 術(shù)1 1 藝 術(shù)2 1 體育與健身2224 勞動技術(shù)111信息科技2 周課時數(shù)24252626拓 展 型 課 程學(xué)科類、活動類（含體育活動）探究型課程語文寫字 1 1 1 1 六至年級語文每周1節(jié)寫字課；數(shù)學(xué)每周+1節(jié)思維拓展課。英語每周+1節(jié)閱讀拓展課。八、九年級物理每周1節(jié)實驗操作課，九年級再增

17、加1節(jié)物理活動?；瘜W(xué)每周1節(jié)實驗課+1節(jié)探究。七年級每周1節(jié)stem課程，作為探究型課程。六年級每周1節(jié)陶藝課，作為探究型課程。六年級每周1節(jié)花樣跳繩+1節(jié)健美操，七年級每周1節(jié)臺球+1節(jié)足球，八年級每周1節(jié)羽毛球+1節(jié)籃球。六年級每周1節(jié)民防與心理，作為探究型課程。六、七年級每周2節(jié)心愿課程。八年級每周1節(jié)讀本課程，由道德法治老師任教。數(shù)學(xué)思維拓展1 1 1 1 英語閱讀1 1 1 1 物理拓展+實驗1 2 化學(xué)拓展+實驗2 讀本1STEM1陶藝1 體育多樣化課程2 2 2 體育鍛煉民防與心理1 心愿課程2 2 專題教育或班團隊活動1 1 1 1 社區(qū)服務(wù)社會實踐每學(xué)年2周學(xué)生必修；時間可集

18、中安排，也可分散安排。勞動課程晨會或午會每天15-20分鐘廣播操、眼保健操每天約40分鐘周課時總量34 343434每課時按40分鐘計。2021學(xué)年中學(xué)部心愿課程安排（每周五下午）編碼課程執(zhí)教老師人數(shù)性質(zhì)針對年級上課教室地點zx-01計算機編程袁立軍40外聘六七計算機房3065#三樓zx-023D打印莊老師24外聘六七計算機房3045#三樓zx-03創(chuàng)意科學(xué)小實驗喬丹璇18本校六七七61#二樓zx-04機器人潘艷東18本校六七創(chuàng)新實驗室1#四樓東zx-05辯論社吳清緣20本校六七六11#五樓zx-06電影賞析與配音方瑤婷20本校六七六21#五樓zx-07英語文化拓展張麗華20本校六六3zx-0

19、8英語視聽說張毅20本校六七六41#五樓zx-09跟著文人去旅行范舒楠20本校六七六51#五樓zx-10媒體素養(yǎng)課劉定邦35外聘六七六6/圖書館5#五樓zx-11博物館探究課程之紅色文化顧佛棟15本校六七七71#二樓zx-12音樂（舞臺）表演許可18本校六七七3/階梯教室5#五樓zx-13魔術(shù)劉閃閃20外聘六七41#二樓zx-14韓風(fēng)來襲金成愛20外聘七七51#二樓zx-15數(shù)學(xué)思維拓展六楊老師45外聘六六85#五樓zx-16數(shù)學(xué)思維拓展七劉莉52外聘七六75#五樓zx-17蝴蝶科藝研究社陶菁24本校六七七81#二樓zx-18陶藝張潔貞18本校六七陶藝教室1#二樓zx-19心理游戲張慧賢18本

20、校六七心理教室新大樓四樓zx-20pop song張 吟18本校六七音樂教室新大樓五樓zx-21走進物理世界陶學(xué)艷20本校六七物理實驗室新大樓二樓201zx-22藝術(shù)攝影錢波18本校六七英語視聽室新大樓二樓203zx-23版畫朱雅杰18本校六七書法教室新大樓三樓305zx-24紋舞繪白云云25本校六七美術(shù)教室新大樓三樓303zx-25乒乓沈蓓華20本校六七乒乓教室新大樓B1zx-26籃球（男子）趙海24本校六七籃球場新大樓前zx-28足球宋教練（ 胡國興）26外聘六七足球場操場zx-29花樣跳繩易慧娟20本校六七操場籃球場東側(cè)zx-30烹飪葛老師 李婉萍24外聘六七烹飪教室食堂zx-31羽毛球

21、姚嘉茜20本校六七羽毛球教室室內(nèi)體育館二樓zx-32臺球朱 青20本校六七臺球教室室內(nèi)體育館二樓zx-33街舞許寅婷24外聘六七形體房室內(nèi)體育館三樓（二）基礎(chǔ)型課程校本化實施。學(xué)校結(jié)合國家級課題、區(qū)學(xué)科德育滲透實驗校、體育多樣化等項目，推進基礎(chǔ)型課程校本化實施，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。目前已有小學(xué)英語SPP閱讀課程、一年級學(xué)習(xí)準備期課程等基礎(chǔ)型課程校本化實施有效案例。學(xué)校努力打造體育特色，豐富學(xué)校體育多樣化項目，每周2-5年級5節(jié)體育課中包含了一節(jié)高爾夫課，培養(yǎng)學(xué)生掌握多項體育運動技能。每個年級都開設(shè)了特色體育項目課程，充分發(fā)掘?qū)W生多樣化的興趣，培養(yǎng)日常鍛煉與終生體育的良好習(xí)慣。（三）拓展型課程特色

22、化發(fā)展。拓展型課程建構(gòu)在小學(xué)“快樂活動日”和中學(xué)“心愿課程”的基礎(chǔ)上，已初見規(guī)模。小學(xué)拓展型課程中的“快樂活動日”是基于市教委的課時計劃嚴格要求、統(tǒng)一籌備、由校內(nèi)特長與特色教師負責(zé)開設(shè)課程、學(xué)校統(tǒng)一招募學(xué)生，具體包括班團隊活動、體育活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、專題教育等限定拓展活動以及自主拓展探究、興趣活動、社會調(diào)查、參觀考察等實踐活動，每次按4課時計，每學(xué)年安排30次，每學(xué)年課程總量為120課時。其中，一二年級為教師走班，三四五年級為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)選課、走班上課。我校初中“心愿課程”（類型等同于“快樂活動日”）早于市教委要求，基于我校師生專業(yè)發(fā)展與特色需求，早于10年前即開展特色課程活動。在我校中小

23、學(xué)拓展型課程方面，雖積累豐富課程資料，但下一階段我校拓展課程體系的發(fā)展，需在此基礎(chǔ)上，著力打造課程結(jié)構(gòu)的科學(xué)性、培養(yǎng)與挖掘得力的師資隊伍、并完善有效的師生評價制度?？蓮恼n程學(xué)習(xí)的評價入手，改良一批弱勢課程，吸取一批先進課程、培養(yǎng)一批精品課程。把拓展性課程打造為我校大部分教師的研究基地與心靈家園、用拓展型課程塑造與培養(yǎng)具備“三生”理念的中小學(xué)生，努力把拓展性課程升華為我校課程特色的另一張名片。（三）探究型課程序列化設(shè)計。學(xué)校依托基于良好學(xué)習(xí)方式的“MABLS”心愿活動課程建設(shè)的研究、基于STEM教育理念的“創(chuàng)生”課程群建構(gòu)與研究、邁向深度學(xué)習(xí)：優(yōu)化中小學(xué)STEM項目的實踐研究、上海市義務(wù)教育項目

24、化學(xué)習(xí)三年行動實驗校，推進探究型課程的特色化發(fā)展，中小學(xué)STEM課程已逐步形成體系，逐步推動科技類課程的不斷發(fā)展。本學(xué)年，小學(xué)教導(dǎo)處在三年級面向全體學(xué)生開設(shè)了機械工程師機器人競技場課程，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、思維能力、合作能力和創(chuàng)新實踐能力。在這類課程中，通常由教師團隊帶著學(xué)生共同孵化課題、解決問題、攻克某一專項難點，不僅開拓了我校探究型課程的深度，更為上一級學(xué)校積極培養(yǎng)人才。概括的說，基礎(chǔ)型課程需要“梳理思路”、“凸顯特色”，總結(jié)出每一門學(xué)科的具體課程規(guī)劃與實施方式，提煉出屬于我校的國家課程校本化實施的總體方略與特色；拓展型課程需要“積淀智慧”、“豐富內(nèi)涵”，梳理出匹配于東校學(xué)子需求的一套完善合

25、理的選擇型課程，總結(jié)做法與經(jīng)驗；探究型課程需“夯實現(xiàn)有”、“拓展外延”，使之能夠帶動高端教師與學(xué)生的特色研究與發(fā)展進步，為創(chuàng)新型教育與人才培養(yǎng)助力。四、學(xué)校課程實施（一）嚴格遵守上海市教育委員會關(guān)于印發(fā)上海市中小學(xué)2021學(xué)年度課程計劃及其說明的通知精神與各學(xué)科課程標準，全面開設(shè)基礎(chǔ)型課程。著眼于學(xué)生的需求與興趣，充實拓展型課程。以培養(yǎng)學(xué)生探究意識為出發(fā)點，開發(fā)探究型課程。建立校本課程備選資源庫，形成有特色的校本教材。（二）在小學(xué)一年級入學(xué)初4周設(shè)置“學(xué)習(xí)準備期”綜合實踐活動，包含“熟悉新環(huán)境、了解新規(guī)范、養(yǎng)成好習(xí)慣、鍛煉好身體”四個版塊內(nèi)容。幫助孩子順利從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，并在心理、思

26、想、行為上為小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準備，讓學(xué)生更多地體驗童年的快樂，促進身心健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成。（三）夯實校內(nèi)課堂教學(xué)研究?；趯W(xué)校課堂教學(xué)總研究點，各教研組有序組織主題特色教研活動，針對“真”問題展開“真”研究，組織教師研究梳理各學(xué)科基本規(guī)范與學(xué)科基本經(jīng)驗，以及教學(xué)設(shè)計集、分層作業(yè)集等，以期實現(xiàn)資源共享的同時，形成上實東校國家課程校本化實施特色。（四）鼓勵教師探索各學(xué)科分層、合作、體驗、探究的教學(xué)模式，為學(xué)生提供合適的教學(xué)。深入解讀、理解生態(tài)課堂實質(zhì)，提倡課堂充滿活力、尊重、自主、關(guān)懷、互動、創(chuàng)新。進一步明確良好學(xué)習(xí)方式養(yǎng)成教育中“自主、合作、探究、體驗”學(xué)習(xí)的基本要求，加強問題

27、的提出、活動的設(shè)計、著眼于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)；教師的備課、上課、作業(yè)布置更多在學(xué)科本源價值和教學(xué)內(nèi)容的思維價值上下功夫，將提升教師教的方式和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為課程學(xué)習(xí)的突破點，喚醒課堂新生命力，將“主動參與，師生和諧，良性互動，課堂生成和平等對話”作為有效課堂的重要指標。（五）聚焦課堂教學(xué)，推進生態(tài)課堂。1. 教師須深化對“五育融合”的理解，以教研組、年級組為單位開展學(xué)習(xí)，并以此為主題開展第九屆青年教師教學(xué)展能比賽；做好新學(xué)年課程規(guī)劃，梳理完善東校中、小學(xué)課程實施方案。落實學(xué)校中、小學(xué)課程計劃網(wǎng)上公示，接受家長監(jiān)督。2. 做實中小學(xué)心愿課程。學(xué)生依據(jù)自我的興趣和愛好，自主選修課程，自由參與

28、活動，改變課程實踐中“必考科目”“知識本位”“學(xué)科至上”的格局。加強心愿課程日常管理，開展星級社團評選，激勵教師不斷提升課程質(zhì)量。初步嘗試野外拓展課、英語戲劇表演等課。3. 積極整合教育資源，強調(diào)綜合社會實踐。繼續(xù)落實各類校內(nèi)外綜合實踐活動；加強校內(nèi)學(xué)生社團組織，實行開放自治管理；發(fā)揮學(xué)校學(xué)生會、少先隊在綜合實踐活動中的作用。走出去，請進來。4. 重點推進中小學(xué)科技創(chuàng)新類課程。初步形成東?？萍颊n程體系。做好兩項創(chuàng)新實驗室建設(shè)和驗收，逐步完善。由校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，建立創(chuàng)新課程項目組。5. 做好常規(guī)教學(xué)管理。切實加強對課堂教學(xué)指導(dǎo)，改革推門課制度，幫助教師提高教學(xué)水平，并嘗試青年教師主動約課機制，鼓勵青

29、年教師進行自我審查，發(fā)現(xiàn)自身需求，有目的地尋求專業(yè)助力；學(xué)習(xí)并落實上實東校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理手冊，夯實教學(xué)五環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理；組織教研組熟悉、了解、發(fā)掘、探索信息化、新科技在學(xué)科中的運用；做好后疫情時代家長開放日活動，做到精心組織，常態(tài)展現(xiàn)，反饋及時；加強教研組、備課組團隊建設(shè)，認真探索學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)在本學(xué)科的實踐，開展有關(guān)討論交流；學(xué)期末，全校開展優(yōu)秀教研組交流，加強對團隊評價考核。6. 扎實“五課制”推進。結(jié)合“資深教師展示課”、“中青年教師特色課”、“青年教師展能課”、 “新進教師亮相課”、 “班主任主題教育課”五課制，以賽促教，不斷推進課堂教學(xué)深度探索。五、學(xué)校課程評價學(xué)校根據(jù)“為每一個

30、孩子的幸福童年和美好未來服務(wù)”的辦學(xué)理念對學(xué)生的學(xué)業(yè)進行評價。課程評價在課程實施過程中發(fā)揮著教育導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。（一）教師教學(xué)評價管理1.通過校長、課程處、教導(dǎo)處主任到教研組長三級管理，抓好計劃和總結(jié)工作。對教學(xué)常規(guī)作認真細致的檢查。通過214教學(xué)管理模式，并結(jié)合“推門課”形式，及時收集課堂教學(xué)信息，提出解決問題的辦法。2.通過開展家長開放日活動，期中家長滿意度問卷調(diào)查及學(xué)生座談會形式對教師的教學(xué)進行評價。3.由教學(xué)處組織資深教師、專家的學(xué)術(shù)委員會，結(jié)合學(xué)科特點對課程進行評價。并由學(xué)校全面推進課程領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合專業(yè)評價與學(xué)生評價對課程進行綜合評價。4.學(xué)期考核。并實行一票否決制，最終結(jié)果與

31、骨干教師評選、職稱評定、年終績效掛鉤。（二）學(xué)生學(xué)業(yè)評價管理多元評價方式促進學(xué)生個性化特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。以綠色指標各項要求為準繩，不斷完善基于課程標準的教學(xué)與評價。1.上實東校“語數(shù)英”學(xué)科等第制評價細則的修訂及使用結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀，征求各教研組意見，學(xué)校制訂了“語數(shù)英”學(xué)科等第制評價細則，彰顯課堂教學(xué)的“課堂有效度”及“學(xué)生參與度”，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時，各教研組建立并完善了學(xué)科日常學(xué)習(xí)評價細則，促進教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的把握，以便教師對自我進行定位，促使教師挖潛進位。同時還設(shè)計了等第制評價框架與內(nèi)涵，完成了學(xué)科評語評價內(nèi)容，搭建了“綠蜻蜓評語評價平臺”，將學(xué)科等第制評價與評語評價有效結(jié)合，構(gòu)建了多元評價體系。2.考試及非考試科目的評價。 一至五年級不進行期中考試或考查，學(xué)生學(xué)業(yè)評價嚴格實行等第制。一、二年級進行期末考查，一年級創(chuàng)新了融思想道德教育、衛(wèi)生健康、行規(guī)禮儀與全學(xué)科相結(jié)合的評價方式，結(jié)合情境、合作、游戲等模式，寓教于樂進行考查；三、四、五年級期末考試僅限語文、數(shù)