1、III中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）前言習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的任務(wù)，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，與普通高中教育具有同等重要地位。2008年、2009年，教育部先后印發(fā)了中等職

2、業(yè)學(xué)校德育和語(yǔ)文課程教學(xué)大綱，指導(dǎo)了十多年來(lái)中等職業(yè)學(xué)校德育和語(yǔ)文課程改革的實(shí)踐，規(guī)范了課程設(shè)置與教學(xué)實(shí)施，加強(qiáng)了文化基礎(chǔ)教育，促進(jìn)了學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才起到了重要作用。當(dāng)前職業(yè)教育已進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展期，要實(shí)現(xiàn)由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變，由追求規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變。面對(duì)新時(shí)代提高全體國(guó)民素質(zhì)的新要求，適應(yīng)新時(shí)期培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)浼夹g(shù)技能人才的新需求，現(xiàn)行中等職業(yè)學(xué)校德育和語(yǔ)文課程教學(xué)大綱還存在一些不適應(yīng)和亟待改進(jìn)之處，如黨的十八大以來(lái)的新精神新要求有待充實(shí)體現(xiàn)，反映中等職

3、業(yè)教育育人要求的課程目標(biāo)有待具體化、細(xì)化，意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)課程的設(shè)置有待完善，傳統(tǒng)教學(xué)大綱的體例結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求也不能滿足新時(shí)代教學(xué)改革的需要等，必須進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史（以下簡(jiǎn)稱中職三科）課程建設(shè)。2014年7月，教育部啟動(dòng)了中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作。本次研制工作深入總結(jié)了十多年來(lái)我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校課程改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)，充分借鑒了普通高中課程改革的優(yōu)秀成果，努力使中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)成為既符合中等職業(yè)教育實(shí)際，又對(duì)標(biāo)普通高中和銜接義務(wù)教育的指導(dǎo)性教學(xué)文件，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、指導(dǎo)思想與基本思路（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深

4、入貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)課程改革，著力提升課程的思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性和指導(dǎo)性，建立對(duì)接緊密、動(dòng)態(tài)調(diào)整、特色鮮明的職業(yè)教育課程體系，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（二）基本思路1.價(jià)值觀教育與學(xué)科知識(shí)教學(xué)相結(jié)合。中職三科意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng)，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，價(jià)值觀教育不是簡(jiǎn)單貼標(biāo)簽，而是要與學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合。課程標(biāo)準(zhǔn)研制注重以學(xué)科知識(shí)為載體，充分挖掘?qū)W科本身獨(dú)特的育人功能，在知識(shí)傳授與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)

5、價(jià)值觀的引導(dǎo)。2.通識(shí)性教育與職教特色相結(jié)合。中職三科是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程，必須在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打好學(xué)生的文化基礎(chǔ)，提升共同能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)還應(yīng)結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，選擇與職業(yè)生涯密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，融入職業(yè)道德、職業(yè)精神教育，強(qiáng)化與職業(yè)能力密切相關(guān)的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，滿足學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要。3.目標(biāo)導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向相結(jié)合。中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)研制要體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的要求，特別要注重反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的基本要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，著力厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要

6、求的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型技能人才。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生已有基礎(chǔ)和發(fā)展需求的了解把握，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校課程設(shè)置和教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研，努力發(fā)現(xiàn)并切實(shí)面對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革中遇到的困難與問(wèn)題，把落實(shí)中央要求和中等職業(yè)教育實(shí)際結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地完善課程設(shè)置。二、主要內(nèi)容及特點(diǎn)（一）關(guān)于課程設(shè)置1.調(diào)整“德育”課程名稱并優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。將“德育”的課程名稱改為“思想政治”，與普通高中保持一致，將原來(lái)必修的“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”“職業(yè)生涯規(guī)劃”“職業(yè)道德與法律”“哲學(xué)與人生”和選修的“心理健康”調(diào)整為“中國(guó)特色社會(huì)主義”“心理健康與職業(yè)生涯”“哲學(xué)與人生”“職業(yè)道德與法治”。其中，“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”擴(kuò)展為“中國(guó)特

7、色社會(huì)主義”，增加文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)等內(nèi)容，更準(zhǔn)確、全面地反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵；“心理健康”與“職業(yè)生涯規(guī)劃”整合為“心理健康與職業(yè)生涯”；“職業(yè)道德與法治”“哲學(xué)與人生”繼承2008年中職德育課課程設(shè)置，基本保持不變。2.語(yǔ)文課程增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等內(nèi)容，并從體例、內(nèi)容、話語(yǔ)體系等方面完成從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換，以專題的形式組織課程內(nèi)容，兼顧字、詞、句、段、篇的組織形式。3.增設(shè)歷史課程。歷史成為一門公共基礎(chǔ)必修課，安排72學(xué)時(shí)。（二）關(guān)于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)1.細(xì)化了課程育人目標(biāo)。針對(duì)現(xiàn)行教學(xué)大綱課程目標(biāo)比較籠統(tǒng)、育人要求不夠具體等情

8、況，課程標(biāo)準(zhǔn)研制組把黨的教育方針具體化、細(xì)化為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分借鑒普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)凝練出體現(xiàn)課程特色育人目標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科課程后應(yīng)形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)借鑒了普通高中的“政治認(rèn)同”“法治意識(shí)”“公共參與”等素養(yǎng)，還根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)凝練、增加了“職業(yè)精神”“健全人格”。語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)與普通高中保持一致，但在核心素養(yǎng)內(nèi)涵與主要表現(xiàn)上進(jìn)一步凸顯了職業(yè)教育特色。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)與普通高中基本相同，重點(diǎn)在家國(guó)情懷中增加了“樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念，養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信公道、精益求精、協(xié)作創(chuàng)新等良好的職業(yè)精神”等內(nèi)涵要求。2

9、.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)研制組結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際，參照普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教學(xué)更加關(guān)注育人目的，更加強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助教師和學(xué)生把握教與學(xué)的深度和廣度，為階段性評(píng)價(jià)、畢業(yè)合格性考試和高職院校分類考試命題提供依據(jù)，促進(jìn)教、學(xué)、評(píng)有機(jī)銜接，形成育人合力。中職三科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)均劃分為兩級(jí)水平，水平1是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后應(yīng)達(dá)到的合格要求，水平2是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后應(yīng)達(dá)到的高職院校分類考試要求。3.彰顯了職業(yè)教育特色。中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)在研制過(guò)程中，特別注重體現(xiàn)職業(yè)教育特色。一是注重教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活的聯(lián)系，利用或設(shè)置職場(chǎng)情境，突出實(shí)踐取向。二

10、是注重有機(jī)融入職業(yè)道德、勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神教育，培育學(xué)生職業(yè)精神。三是注重與專業(yè)課程相互配合，形成協(xié)同育人合力。思想政治課程中的“心理健康與職業(yè)生涯”“職業(yè)道德與法治”是職業(yè)教育特有的內(nèi)容。語(yǔ)文課程設(shè)置了“勞模精神工匠精神作品研讀”“職場(chǎng)應(yīng)用寫作與交流”專題，增強(qiáng)針對(duì)性，滿足學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要。歷史課程在基礎(chǔ)模塊大多數(shù)專題中突出了科技文化方面的內(nèi)容，專門設(shè)置了“精湛的傳統(tǒng)工藝”專題，拓展模塊開(kāi)發(fā)了“職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展”“歷史上的著名工匠”等示例。中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)研制是深化中等職業(yè)學(xué)校課程改革的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系職業(yè)教育的育人質(zhì)量。中職三科課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)必須在教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中

11、接受檢驗(yàn)，不斷完善。希望廣大中等職業(yè)教育工作者在過(guò)去改革的基礎(chǔ)上，在豐富而生動(dòng)的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高課程實(shí)施水平，不斷深化中等職業(yè)學(xué)校課程改革，大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。目錄 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc39859136 一、課程性質(zhì)與任務(wù) 中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)思想政治課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程。本課程以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)，幫助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱“中職學(xué)生”）

12、確立正確的政治方向，堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，提高職業(yè)道德素質(zhì)、法治素養(yǎng)和心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。思想政治課程是中等職業(yè)學(xué)校德育工作主渠道，與初中道德與法治、高校思想政治理論課等課程相互銜接，與學(xué)校其他教育教學(xué)活動(dòng)相互配合，共同承擔(dān)思想政治教育立德樹(shù)人的任務(wù)。思想政治課程的主要任務(wù)是：緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際，講授馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化理論成果，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、職業(yè)生涯和職業(yè)精

13、神教育，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主思考、合作探討的學(xué)習(xí)過(guò)程，理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容和要求，培育政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人格、公共參與等核心素養(yǎng)，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀基礎(chǔ)。二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備

14、品格和關(guān)鍵能力。中等職業(yè)學(xué)校思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人格和公共參與。1.政治認(rèn)同中職學(xué)生的政治認(rèn)同，主要表現(xiàn)為堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論，領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。馬克思主義揭示了人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律，具有強(qiáng)大生命力。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的行動(dòng)指南。社會(huì)主義制度是中華人民

15、共和國(guó)的根本制度，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開(kāi)放以來(lái)黨的全部理論和實(shí)踐的主題，是黨和人民歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、付出巨大代價(jià)取得的根本成就。愛(ài)國(guó)主義是民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、繼承革命文化、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能構(gòu)建中華民族共同精神家園。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，領(lǐng)會(huì)

16、辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，才能堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，正確看待自然、社會(huì)和人生。培育中職學(xué)生的政治認(rèn)同，有利于他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定正確政治方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。2.職業(yè)精神中職學(xué)生的職業(yè)精神，主要表現(xiàn)為具有積極勞動(dòng)態(tài)度和良好勞動(dòng)習(xí)慣，具有正確職業(yè)理想、科學(xué)職業(yè)觀念、良好職業(yè)道德和職業(yè)行為，具備理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神，能夠正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)

17、系，并做出正確價(jià)值判斷和行為選擇，在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，根本上靠勞動(dòng)、靠勞動(dòng)者創(chuàng)造，需要建設(shè)一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，需要弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。培育中職學(xué)生的職業(yè)精神，有助于他們充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的意識(shí)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神；有助于增強(qiáng)他們對(duì)加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、航天強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)

18、、智慧社會(huì)、人力資源強(qiáng)國(guó)的責(zé)任感和自豪感，堅(jiān)定通過(guò)職業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)人生出彩的信心；有助于他們樹(shù)立正確職業(yè)理想和職業(yè)觀念，增強(qiáng)遵守職業(yè)道德和提高職業(yè)技能的自覺(jué)性，追求高尚道德品質(zhì)，提升職業(yè)道德境界；有助于他們培養(yǎng)科學(xué)精神，提高辯證思維能力，能夠根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣。3.法治意識(shí)中職學(xué)生的法治意識(shí)，主要表現(xiàn)為具有社會(huì)主義法治觀念、正確的權(quán)利義務(wù)觀念，尊法學(xué)法守法用法，維護(hù)憲法尊嚴(yán)，自覺(jué)參與社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)

19、家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一；堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)；堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)；堅(jiān)持科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，在全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)，提高全民族法治素養(yǎng)。培育中職學(xué)生的法治意識(shí)，有助于他們依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)，維護(hù)公平正義，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。4.健全人格中職學(xué)生的健全人格，主要表現(xiàn)為具有積極心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)，能自我調(diào)節(jié)和管理情緒，做到自立自強(qiáng)、堅(jiān)韌樂(lè)觀，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。健全人格體現(xiàn)了人的基本精神面貌和意識(shí)傾向，是品德和行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，是健康心理、積極心理品質(zhì)和

20、良好個(gè)性心理特征的集中反映。具有健全人格，才能正確對(duì)待自我、他人和社會(huì)，調(diào)控情緒，處理好個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。培育中職學(xué)生的健全人格，有助于他們正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，確立符合社會(huì)需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂(lè)群的心理品質(zhì)；有助于他們學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，樹(shù)立正確職業(yè)理想，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)的能力。5.公共參與中職學(xué)生的公共參與，主要表現(xiàn)為具有主人翁意識(shí)，堅(jiān)持以人民為中心，能夠有序參與公共事務(wù)、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。廣泛的公共參與，彰顯人民主體地位，是公民行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)，有助于更好地表達(dá)民意、

21、集中民智，提高公共決策的科學(xué)性、民主性；有助于鼓勵(lì)社會(huì)力量熱心公益活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)志愿者精神，積極參與包括社團(tuán)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)等在內(nèi)的公共服務(wù)，激發(fā)社會(huì)活力，提高社會(huì)治理水平。培育中職學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，有助于他們了解民主管理程序、體驗(yàn)民主決策價(jià)值、感受民主監(jiān)督作用，增強(qiáng)公德意識(shí)、培養(yǎng)公共精神、提高參與能力。（二）課程目標(biāo)通過(guò)思想政治課程學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。1.具有政治認(rèn)同素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)能夠：初步掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，觀察分析經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生問(wèn)題進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇；正確認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展新的歷

22、史方位和社會(huì)主要矛盾的變化，理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想；擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，理解新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命；堅(jiān)信堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本方向，認(rèn)同和擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；熱愛(ài)偉大祖國(guó)，自覺(jué)弘揚(yáng)和實(shí)踐愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己精彩人生。2.具有職業(yè)精神素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)能夠：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中

23、的作用，理解正確的職業(yè)理想對(duì)國(guó)家以及人生發(fā)展的作用，明確職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，懂得職業(yè)道德對(duì)職業(yè)發(fā)展和人生成長(zhǎng)的意義；樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和成才觀，強(qiáng)化無(wú)論從事什么勞動(dòng)和職業(yè)，都要有干一行、愛(ài)一行、鉆一行的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，確立通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的信念；學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，正確處理人生發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，養(yǎng)成良好職業(yè)道德行為習(xí)慣，自覺(jué)踐行勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，不斷提升職業(yè)道德境界。3.具有法治意識(shí)素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)能夠：了解與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律知識(shí)，理解法治是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的

24、基本方式，明確建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)；樹(shù)立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成法治讓社會(huì)更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感；學(xué)會(huì)從法的角度去認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)，養(yǎng)成依法行使權(quán)利、履行法定義務(wù)的思維方式和行為習(xí)慣。4.具有健全人格素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)能夠：具有自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)；能夠正確認(rèn)識(shí)自我，正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，確立符合社會(huì)需要和自身實(shí)際的積極生活目標(biāo)，選擇正確的人生發(fā)展道路；能夠適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對(duì)挫折、把握機(jī)遇、勇于創(chuàng)新，正確處理在生活、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和求職就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的心理和行為問(wèn)題，增強(qiáng)調(diào)控情緒、自主自助和積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)

25、展變化的能力。5.具有公共參與素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)能夠：正確行使公民權(quán)利，自覺(jué)履行公民義務(wù)，熱心公益事業(yè)，弘揚(yáng)集體主義精神；具有人民當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)，積極參與民主選舉、民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的實(shí)踐，提高對(duì)話協(xié)商、溝通合作、表達(dá)訴求和解決問(wèn)題的能力；遵守社會(huì)規(guī)則和公共道德，有序參與公共事務(wù)；樂(lè)于為人民服務(wù)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。三、課程結(jié)構(gòu)根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)，結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)教育人才成長(zhǎng)規(guī)律，設(shè)計(jì)本課程結(jié)構(gòu)。（一）課程模塊思想政治課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成。基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生的必修課程，包括中國(guó)特色社會(huì)主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與

26、人生、職業(yè)道德與法治四部分內(nèi)容。拓展模塊為選修課程，是必修課程的拓展和補(bǔ)充。選修課程除對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政策教育外，還應(yīng)根據(jù)國(guó)家形勢(shì)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合學(xué)校德育工作，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行法律與職業(yè)教育，國(guó)家安全教育，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，文明禮儀教育，就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，廉潔教育，艾滋病預(yù)防教育，毒品預(yù)防教育等。（二）學(xué)時(shí)安排基礎(chǔ)模塊四部分內(nèi)容按順序依次開(kāi)設(shè)，安排在一二年級(jí)的四個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期按照18周、36學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué)安排，每周2學(xué)時(shí)，總學(xué)時(shí)為144學(xué)時(shí)。思想政治課程基礎(chǔ)模塊教學(xué)安排建議見(jiàn)下表：年級(jí)學(xué)期內(nèi)容學(xué)時(shí)一年級(jí)第一

27、學(xué)期中國(guó)特色社會(huì)主義36第二學(xué)期心理健康與職業(yè)生涯36二年級(jí)第一學(xué)期哲學(xué)與人生36第二學(xué)期職業(yè)道德與法治36思想政治課程拓展模塊，不少于36學(xué)時(shí)，由各地根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)。四、課程內(nèi)容（一）基礎(chǔ)模塊1.中國(guó)特色社會(huì)主義以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展，明確中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位，闡明中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事

28、業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。內(nèi)容要求教學(xué)提示1.中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善（6學(xué)時(shí)）1.1了解黨帶領(lǐng)全國(guó)人民完成新民主主義革命、建立中華人民共和國(guó)、確立社會(huì)主義基本制度的歷程，理解我國(guó)確立社會(huì)主義制度的歷史必然性。1.2認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放是中國(guó)人民和中華民族發(fā)展史上的一次偉大革命，闡述開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路的偉大意義。1.3了解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大意義，懂得習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義和歷史地位。以“為什么社會(huì)主義是中國(guó)歷史發(fā)展的必然”為議題，領(lǐng)悟只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的道理。可組織觀看相關(guān)影視作品，開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，用史實(shí)反映近代

29、中國(guó)推翻“三座大山”，建立人民當(dāng)家作主的政權(quán)的革命歷程；闡明社會(huì)主義制度的確立實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上最深刻、最偉大的社會(huì)變革，為當(dāng)代中國(guó)一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。以“中國(guó)為什么能”為議題，認(rèn)識(shí)只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)的道理?？山M織“數(shù)字對(duì)比看變化”活動(dòng)，用我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要數(shù)據(jù)變化情況，理解黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了中華人民共和國(guó)成立以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，感受改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義是發(fā)展中國(guó)的必由之路。以“新時(shí)代新在哪里”為議題，領(lǐng)悟中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的意義?？赏ㄟ^(guò)座談?dòng)懻?、查閱資料等方式，了解黨的十八大以來(lái)我國(guó)發(fā)展取得的

30、歷史性成就和實(shí)現(xiàn)的歷史性變革，認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史方位和社會(huì)主要矛盾的變化，感受我國(guó)國(guó)際影響力的提升。2.中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)（8學(xué)時(shí)）2.1了解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，感悟社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性，理解基本經(jīng)濟(jì)制度適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平，是黨和人民的偉大創(chuàng)造。2.2懂得開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步、封閉必然落后的道理，了解推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局的主要舉措。2.3了解轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的意義，理解“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念，明白加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要性。以“為什么要堅(jiān)

31、持兩個(gè)毫不動(dòng)搖”為議題，探討公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展這一社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性。可調(diào)研某項(xiàng)公共工程，印證堅(jiān)持公有制主體地位、發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用的重要性；可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或訪談，了解非公有制經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用；可通過(guò)查閱資料、座談?dòng)懻?，了解混合所有制?jīng)濟(jì)如何實(shí)現(xiàn)公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展，認(rèn)識(shí)發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)的意義。以“為什么兩只手優(yōu)于一只手”為議題，探討在資源配置中市場(chǎng)起決定性作用和更好地發(fā)揮政府作用的道理?？烧{(diào)研市場(chǎng)上某商品的生產(chǎn)和銷售，說(shuō)明市場(chǎng)在資源配置中如何發(fā)揮決定性作用，分析市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，就如何更好地發(fā)揮政府作用提出合理建議。以“為什

32、么一帶一路倡議得到國(guó)際社會(huì)廣泛認(rèn)可”為議題，探討對(duì)外開(kāi)放的必然性和重要性?？煞中〗M搜集材料并匯報(bào)“一帶一路”的基本內(nèi)涵、建設(shè)舉措、主要成就等方面內(nèi)容，評(píng)述“一帶一路”倡議對(duì)深化改革開(kāi)放的作用和意義。以“什么樣的發(fā)展才是高質(zhì)量的發(fā)展”為議題，探討深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要意義?？山M織搜集提高供給質(zhì)量的具體事例，闡述深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要性；可通過(guò)上網(wǎng)搜集相關(guān)企業(yè)實(shí)現(xiàn)“三去一降一補(bǔ)”的舉措，探討供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重點(diǎn)，明確供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對(duì)人才素質(zhì)提出的要求。3.中國(guó)特色社會(huì)主義政治（8學(xué)時(shí)）3.1了解中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和新時(shí)代的歷史使命，明白中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和中國(guó)特色社會(huì)

33、主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。3.2了解我國(guó)根本政治制度和基本政治制度的內(nèi)容、特點(diǎn)，理解我國(guó)政治制度的優(yōu)越性。3.3理解堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一是社會(huì)主義政治發(fā)展的必然要求，懂得維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，明確有序參與政治生活的意義和方式。以“為什么沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，民族復(fù)興必然是空想”為議題，探討中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇。可組織參觀烈士陵園、革命遺址、革命歷史展覽館等相關(guān)教育實(shí)踐基地，領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)；可閱讀相關(guān)資料、觀看相關(guān)影視作品，了解中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民革命、建設(shè)和改革的奮斗歷程，感悟中

34、國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)革命、建設(shè)和改革的領(lǐng)導(dǎo)核心。以“如何當(dāng)好國(guó)家的主人翁”為議題，探討我國(guó)政治制度的優(yōu)越性。可訪問(wèn)本地人大代表或政協(xié)委員，了解其履職經(jīng)歷，感受我國(guó)民主的真實(shí)性；可舉行“假如我是人大代表”模擬活動(dòng)，針對(duì)校園或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題撰寫議案，感受人大代表的職責(zé)；可開(kāi)展“有事好商量”主題活動(dòng)，就某一熱點(diǎn)問(wèn)題，模擬政協(xié)委員履行職責(zé)，體會(huì)協(xié)商民主的特點(diǎn)和作用。以“為什么我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主”為議題，探討有序參與政治生活的途徑、方法和意義?？伤鸭裰鬟x舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督事例，明確參與政治生活的途徑、方法，探尋其意義；可結(jié)合某個(gè)公共事務(wù)管理實(shí)例，理解

35、黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。4.中國(guó)特色社會(huì)主義文化（6學(xué)時(shí)）4.1了解身邊文化現(xiàn)象，明確中華文化是各民族文化的集大成，領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的影響力和感召力，堅(jiān)定文化自信，理解堅(jiān)持和完善繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化制度的意義，鞏固全體人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。4.2正確看待傳統(tǒng)文化，領(lǐng)會(huì)對(duì)中華優(yōu)秀統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的重要意義，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。4.3感悟世界文化的多樣性，明確文化交流互鑒的意義，理解文化創(chuàng)新的動(dòng)力和途徑。以“文化的力量有多大”為議題，探討發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的意義。可參觀愛(ài)國(guó)主義教

36、育基地，搜集革命英雄事跡，開(kāi)展革命英雄事跡演講活動(dòng)，接受革命文化的熏陶，學(xué)習(xí)革命英雄的高尚品質(zhì)；可閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化作品，體會(huì)文化的影響力；可制作城市文化、企業(yè)優(yōu)秀文化或家鄉(xiāng)文化名片，宣傳社會(huì)主義先進(jìn)文化的建設(shè)成就。以“為什么對(duì)待傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕”為議題，探討對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。可結(jié)合對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，討論如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；可組織討論家鄉(xiāng)文化特點(diǎn)活動(dòng)，理解文化記憶對(duì)人的塑造作用；可搜集有關(guān)資料，討論并尋找可以體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的標(biāo)志。以“文化創(chuàng)新為什么要立足本來(lái)、借鑒外來(lái)、面向未來(lái)”為議題，探討文化創(chuàng)新的動(dòng)力和途徑。可組織系列活動(dòng)，比較、評(píng)

37、議各種文化創(chuàng)新的表現(xiàn)；可通過(guò)事例解讀，說(shuō)明文化創(chuàng)新和發(fā)展源于社會(huì)實(shí)踐；可搜集材料，理解交流互鑒、推陳出新、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑。5.中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè)（6學(xué)時(shí)）5.1了解國(guó)家優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平、加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)的基本要求，認(rèn)識(shí)實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的意義。5.2理解打造共建共治共享的社會(huì)治理格局和有效維護(hù)國(guó)家安全的重要意義和基本要求，明確有序參與社會(huì)治理、自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全的方法。5.3列舉參與生態(tài)文明建設(shè)的方式，明確建設(shè)美麗中國(guó)的基本要求，理解建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。以“為什么要加快發(fā)展職業(yè)教育”為議題，探討國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育

38、對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的意義?？伤鸭拘；虮镜仄渌殬I(yè)院校發(fā)展資料，了解優(yōu)秀畢業(yè)生的成就和事跡，理解職業(yè)教育對(duì)地方經(jīng)濟(jì)或區(qū)域發(fā)展的重要貢獻(xiàn)；可走訪企業(yè)人力資源部門，了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才的新需求，理解通過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。以“我們的獲得感、幸福感從哪里來(lái)”為議題，探討“幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶”的重要性。可調(diào)研本地政府為保障群眾基本生活，在脫貧攻堅(jiān)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等方面采取的主要舉措，感受黨帶領(lǐng)人民過(guò)上美好生活的信心和決心；可到敬老養(yǎng)老院、社會(huì)福利院、醫(yī)院等場(chǎng)所參加社會(huì)公益活動(dòng)，感受我國(guó)保障和改善民生的成績(jī)，提

39、出改進(jìn)的合理建議，為民生建設(shè)建言獻(xiàn)策。以“為什么國(guó)家安全，人人有責(zé)”為議題，探討有效維護(hù)國(guó)家安全的意義和基本要求?？捎^看國(guó)家安全教育宣傳片，查看中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法，討論個(gè)人對(duì)維護(hù)國(guó)家安全應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)；可進(jìn)行安全教育知識(shí)競(jìng)賽，解析危害國(guó)家安全的典型事例，了解維護(hù)國(guó)家安全的有效舉措，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全。以“為什么說(shuō)綠水青山就是金山銀山”為議題，探討推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的有效舉措?？烧{(diào)研本地生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀，在訪問(wèn)專家、查閱資料的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)措施；可結(jié)合文明校園建設(shè)進(jìn)行調(diào)研，提出改進(jìn)校園生態(tài)的具體建議；可組織“美麗中國(guó)，人人有責(zé)”的主題班會(huì)，討論如何“從我做起，從現(xiàn)在做起”，

40、自覺(jué)為建設(shè)美麗中國(guó)做貢獻(xiàn)。6.踏上新征程，共圓中國(guó)夢(mèng)（2學(xué)時(shí)）6.1了解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，領(lǐng)會(huì)新時(shí)代給個(gè)人成才提供的廣闊舞臺(tái)和自己所肩負(fù)的歷史使命，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。以“20352050：我和我的祖國(guó)共成長(zhǎng)”為議題，探討中職學(xué)生在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?？伤鸭緦?shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的指標(biāo)要求，描繪社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖；可通過(guò)寫、說(shuō)、演等多種方式，暢想2035年和2050年自己的社會(huì)角色，展現(xiàn)

41、自己的人生愿景，努力將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展的宏偉目標(biāo)之中?！緦W(xué)業(yè)要求】通過(guò)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)中華民族近代以來(lái)從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的發(fā)展進(jìn)程；明確中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；認(rèn)清自己在實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)展目標(biāo)中的歷史機(jī)遇與使命擔(dān)當(dāng)，以熱愛(ài)祖國(guó)為立身之本、成才之基，在新時(shí)代新征程中健康成長(zhǎng)、成才報(bào)國(guó)。2.心理健康與職業(yè)生涯基于社會(huì)發(fā)展對(duì)中職學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)，闡釋心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)

42、劃的方法，幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和求職就業(yè)中遇到的問(wèn)題，培育自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容要求教學(xué)提示1.時(shí)代導(dǎo)航，生涯筑夢(mèng)（4學(xué)時(shí)）1.1理解社會(huì)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的客觀環(huán)境，領(lǐng)會(huì)新時(shí)代為個(gè)人發(fā)展提供了廣闊舞臺(tái)，對(duì)個(gè)人素養(yǎng)提出了新要求，確立符合時(shí)代要求的職業(yè)理想。1.2理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，懂得職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程也是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。以“中國(guó)制造2025為我們的職業(yè)發(fā)展提供了怎樣的舞臺(tái)”為議題，探討個(gè)人職業(yè)夢(mèng)想與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系?？刹捎萌宋镌L談、角色扮演、活動(dòng)體驗(yàn)

43、、小組討論等方式，了解個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境，領(lǐng)悟?qū)崿F(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)迫切需要知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍；可采用搜集資料、在線訪談、觀看“大國(guó)工匠”專題片或與優(yōu)秀模范人物對(duì)話等方式，領(lǐng)悟職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的引導(dǎo)作用，樹(shù)立正確的職業(yè)觀、成才觀，堅(jiān)定專業(yè)學(xué)習(xí)的信心，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以“為什么新生活從確定目標(biāo)開(kāi)始”為議題，探討職業(yè)生涯規(guī)劃的意義?？刹捎觅Y料搜集、人物訪談、數(shù)字故事、小組討論、事例解讀等方式，明確有夢(mèng)想才能積極向上，有目標(biāo)才能勇往直前；可舉行“祖國(guó)與我的未來(lái)”主題班會(huì)，討論國(guó)家發(fā)展與個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃之間的關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)自我，健康成長(zhǎng)（8學(xué)時(shí)）2.1學(xué)會(huì)

44、從自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)中，全面、客觀地認(rèn)識(shí)自我，明確正確認(rèn)識(shí)自我對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的重要性。2.2正確認(rèn)識(shí)職業(yè)理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，直面困難和挫折，掌握抗挫折方法，珍惜生命，熱愛(ài)生活，提高耐挫力。2.3了解尊重個(gè)體生理及心理特點(diǎn)差異的重要性，掌握青春期的性心理知識(shí)，養(yǎng)成健康向上的生活方式。2.4辨析情緒的基本特征和成因，掌握合理的情緒調(diào)節(jié)方法，提高情緒管理能力，做理性平和、自信樂(lè)觀的人。以“為什么說(shuō)人人都可成為社會(huì)有用人才”為議題，探討正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。可采用自畫(huà)像、心理情景劇等方式，互相交流對(duì)自己和他人的認(rèn)識(shí)，分析自己的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)，明確自身的優(yōu)勢(shì)與不足，掌握自我認(rèn)知的正確方法，學(xué)會(huì)

45、立足社會(huì)發(fā)展和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。以“為什么說(shuō)艱難困苦，玉汝于成”為議題，探討挫折教育的意義，增強(qiáng)抗挫折能力。可采訪模范人物、大國(guó)工匠，了解他們的受挫折經(jīng)歷及應(yīng)對(duì)方式；可通過(guò)座談、討論等方式，探討生命的意義與價(jià)值，交流抗挫折的方法。以“你有哪些青春期成長(zhǎng)的煩惱”為議題，探討青春期的心理特征與性心理特點(diǎn)?？山M織觀看青春期性教育科普影視作品，了解個(gè)體生理及心理特點(diǎn)的差異，以及青春期性心理的特點(diǎn)和規(guī)律；可通過(guò)閱讀和討論等方式，了解不健康的性心理和行為習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的危害。以“如何做情緒的主人”為議題，探討合理的情緒表達(dá)方式與管理策略?？刹捎冒咐懻?、情緒表演、情緒調(diào)節(jié)小實(shí)驗(yàn)等方式，了解因情緒問(wèn)題產(chǎn)生的

46、困擾，理解調(diào)節(jié)情緒、管理情緒與健康成長(zhǎng)的關(guān)系，掌握合理的情緒表達(dá)與管理方法。3.立足專業(yè)，謀劃發(fā)展（4學(xué)時(shí)）3.1了解所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群及演變趨勢(shì)，明確職業(yè)崗位對(duì)從業(yè)者心理素質(zhì)和知識(shí)技能的要求，理解提升職業(yè)素養(yǎng)的重要性，根據(jù)主客觀條件制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。3.2樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，培育精益求精的工匠精神，掌握提升職業(yè)素養(yǎng)的方法，奠定職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)。以“我的專業(yè)對(duì)社會(huì)有什么作用”為議題，在探討本專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群、崗位要求及職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，了解所學(xué)專業(yè)的社會(huì)價(jià)值?？砷_(kāi)展小組合作交流，了解所學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)；可采用人物訪談、角色扮演等方式，了解科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)從業(yè)者素養(yǎng)提出的更高要求，為職業(yè)生

47、涯發(fā)展做好準(zhǔn)備。以“大國(guó)工匠是如何煉成的”為議題，探討新時(shí)代工匠精神的內(nèi)涵和培育方法。可觀看“大國(guó)工匠”專題片，了解大國(guó)工匠的感人事跡，感悟高技能人才追求卓越的優(yōu)良品質(zhì)；可結(jié)合“大國(guó)工匠進(jìn)校園”活動(dòng)，理解踐行工匠精神必須從日常生活做起，培養(yǎng)專注認(rèn)真、精益求精的品質(zhì)，自覺(jué)成為工匠精神的傳承者和弘揚(yáng)者。4.和諧交往，快樂(lè)生活（8學(xué)時(shí)）4.1理解父母、尊重長(zhǎng)輩，感悟親情對(duì)自我健康成長(zhǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展的重要作用，珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。4.2理解良好師生、師徒關(guān)系對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的重要作用，了解師生、師徒關(guān)系中存在的主要沖突及其表現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確處理師生、師徒關(guān)系。4.3掌握同學(xué)、同伴交往的正確方式，理解和

48、諧相處和團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4.4了解抵制校園欺凌、暴力和各種不良誘惑的重要性，掌握應(yīng)對(duì)校園暴力、預(yù)防艾滋病、拒絕毒品等相關(guān)知識(shí)、方法和策略。以“如何對(duì)待長(zhǎng)輩的嘮叨”為議題，探討如何建立和諧的親子關(guān)系。可采用角色扮演、故事分享、參與家務(wù)勞動(dòng)等方式，感受父母和其他長(zhǎng)輩的辛苦和殷切期望，正確理解和看待親子沖突，分析原因，尋找解決辦法，以實(shí)際行動(dòng)感恩父母和長(zhǎng)輩。以“如何正確處理師生、師徒關(guān)系”為議題，探討建立良好師生、師徒關(guān)系之道?？刹捎们榫澳M法、角色扮演法等方式，體驗(yàn)師生、師徒交往中出現(xiàn)的沖突情境與和諧情境，探討增進(jìn)雙方相互理解的方法；可采用自我反思

49、、小組座談?dòng)懻?，開(kāi)展尊師愛(ài)生活動(dòng)等方式，探尋化解師生、師徒矛盾沖突，增進(jìn)相互理解的策略。以“如何讓友情地久天長(zhǎng)”為議題，探討如何建立良好的同學(xué)、同伴交往關(guān)系?？刹捎弥黝}活動(dòng)、角色扮演、情景劇等方式，了解產(chǎn)生同學(xué)、同伴交往障礙的主要原因，掌握同學(xué)、同伴友好相處之道。以“如何筑起心靈的防火墻”為議題，探討各種人際沖突的特點(diǎn)、成因和應(yīng)對(duì)策略?？刹捎脛?dòng)畫(huà)或影片展示、角色扮演、心理情景劇等方式，了解校園暴力和不良誘惑等的表現(xiàn)形式及危害，了解不良行為習(xí)慣的危害，養(yǎng)成健康的生活方式與行為方式。5.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身受益（6學(xué)時(shí)）5.1端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，善于利用閑暇時(shí)間，培養(yǎng)多種興趣。5.2理解學(xué)習(xí)方法

50、對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和技術(shù)技能的重要意義，掌握高效的學(xué)習(xí)方法。5.3了解社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)提出的新要求，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，提升信息素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。以“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)”為議題，探討如何明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。可結(jié)合日常學(xué)習(xí)情境，分析厭學(xué)、學(xué)習(xí)效率低的內(nèi)在原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。以“我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)”為議題，探討提高學(xué)習(xí)效率的方法。可采用主題活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，開(kāi)展學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，體驗(yàn)學(xué)習(xí)能力的可塑性，探尋適合自己的高效學(xué)習(xí)方式，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以“為什么要活到老，學(xué)到老”為議題，探討終身學(xué)習(xí)的必要性和方法?？刹捎蒙鐣?huì)調(diào)查、案例分析、同伴互助等方式，探尋

51、信息化條件下所需要的學(xué)習(xí)能力，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。6.規(guī)劃生涯，放飛理想（6學(xué)時(shí)）了解中職學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，掌握應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展中心理沖突的方法，增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性，提高職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力。了解職業(yè)生涯發(fā)展評(píng)價(jià)要素，明確職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃。了解調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，把握職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的時(shí)機(jī)，持續(xù)完善職業(yè)生涯規(guī)劃，放飛理想，人人出彩。以“水滴石穿給我們?cè)鯓拥膯⑹尽睘樽h題，探討職業(yè)生涯規(guī)劃貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。可開(kāi)展角色扮演、社會(huì)調(diào)查、人物訪談等活動(dòng)，有針對(duì)性地調(diào)整準(zhǔn)入職心理狀態(tài)和職業(yè)期待；可聘請(qǐng)優(yōu)秀中職畢業(yè)生進(jìn)行專題講座，談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)職場(chǎng)中出現(xiàn)的各種困難與挑戰(zhàn)

52、，主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)崗位需要，發(fā)揮才能，做出貢獻(xiàn)；可開(kāi)展小組討論活動(dòng)，交流與分享各自的職業(yè)生涯規(guī)劃。以“怎樣通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展”為議題，探討科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，明確國(guó)家需要和奉獻(xiàn)社會(huì)是評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃的最高標(biāo)準(zhǔn)?？烧?qǐng)企業(yè)人力資源專家進(jìn)課堂，了解職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)的途徑和形式，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；可選取典型案例，分析職校優(yōu)秀畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，感受職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)對(duì)自身成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。以“為什么職業(yè)生涯規(guī)劃要與時(shí)俱進(jìn)”為議題，探討把握機(jī)遇、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的策略?？刹捎谩邦^腦風(fēng)暴”等方法，列舉職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中可能遇到的突發(fā)情況和應(yīng)對(duì)措施，及時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃方案，實(shí)現(xiàn)預(yù)期

53、目標(biāo)；可通過(guò)選取典型案例、邀請(qǐng)勞動(dòng)模范進(jìn)校園等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物把握機(jī)遇、乘勢(shì)而上，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的精神，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、人生出彩的信心?！緦W(xué)業(yè)要求】通過(guò)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的積極生活目標(biāo)，養(yǎng)成自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應(yīng)對(duì)挫折與適應(yīng)社會(huì)的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。3.哲學(xué)與人生闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，講述辯證唯

54、物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及其對(duì)人生成長(zhǎng)的意義；闡述社會(huì)生活及個(gè)人成長(zhǎng)中進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇的意義；引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀基礎(chǔ)。內(nèi)容要求教學(xué)提示1.立足客觀實(shí)際，樹(shù)立人生理想（8學(xué)時(shí)）1.1了解馬克思主義哲學(xué)是人類認(rèn)識(shí)史上的革命性變革，闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，認(rèn)識(shí)馬克思主義哲學(xué)對(duì)人生發(fā)展的指導(dǎo)意義。1.2理解世界統(tǒng)一于物質(zhì)的原理，懂得客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系，堅(jiān)持無(wú)神論，反對(duì)封建迷信，做到一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，奮發(fā)圖強(qiáng)，開(kāi)拓進(jìn)取。以“為什么說(shuō)馬克思主義哲學(xué)是我們的看家本領(lǐng)”為議題，探討學(xué)好用好馬克思

55、主義哲學(xué)的意義?？伤鸭嚓P(guān)資料，分享生活中的哲理故事，歸納馬克思主義哲學(xué)的特點(diǎn)，討論“學(xué)習(xí)哲學(xué)，終身受用”的道理。以“選擇職業(yè)為什么既要從實(shí)際出發(fā)又要追求遠(yuǎn)大理想”為議題，探討物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系?？赏ㄟ^(guò)閱讀討論馬克思中學(xué)畢業(yè)論文青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮，分享學(xué)習(xí)體會(huì)，根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)人實(shí)際樹(shù)立正確的人生理想。以“想問(wèn)題辦事情為什么既要量力而行又要盡力而為”為議題，探討尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系?？赏ㄟ^(guò)尋找先進(jìn)榜樣示范、“幸福是奮斗出來(lái)的”演講比賽等活動(dòng)，積極發(fā)掘自我潛力，增強(qiáng)自信自強(qiáng)意識(shí)。以“為什么堅(jiān)持無(wú)神論”為議題，探討如何加強(qiáng)科學(xué)世界觀包括無(wú)神論的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀

56、、人生觀和價(jià)值觀，相信科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、傳播科學(xué)，注意抵制宗教觀念以及各種有神論的影響。2.辯證看問(wèn)題，走好人生路（10學(xué)時(shí)）2.1了解唯物辯證法與形而上學(xué)的根本對(duì)立，積極面對(duì)人生遇到的矛盾，在解決矛盾過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。2.2懂得世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和處理人生道路中的各種問(wèn)題，堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地走好人生路。以“為什么不能回避矛盾”為議題，探討矛盾在事物發(fā)展中的作用，領(lǐng)會(huì)矛盾分析法的意義?？刹捎盟鸭牧稀⒅黝}班會(huì)、社會(huì)調(diào)查等形式，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，說(shuō)明我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主要矛盾的變化及其意義；可通過(guò)分享生活中的具體事例，理解具體問(wèn)題具體分析對(duì)解決社會(huì)及生活問(wèn)題的重要性。以“為

57、什么個(gè)人不能孤立地生存和發(fā)展”為議題，探討事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)?？蓜?chuàng)設(shè)辨析性情境，剖析孤立地看問(wèn)題的錯(cuò)誤；可采用案例分析、討論等方法，理解人生發(fā)展與自然、社會(huì)和他人息息相關(guān)，學(xué)會(huì)在和諧共處中實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展。以“為什么說(shuō)人生發(fā)展不會(huì)是一帆風(fēng)順的”為議題，探討事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一?？赏ㄟ^(guò)案例分析、主題班會(huì)等形式，正確認(rèn)識(shí)人生道路上的順境和逆境，在生活實(shí)踐中磨煉意志，形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。3.實(shí)踐出真知，創(chuàng)新增才干（8學(xué)時(shí)）3.1理解認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，做到知行合一，在實(shí)踐中不斷提高認(rèn)識(shí)水平、增長(zhǎng)才干。3.2領(lǐng)悟透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的重要性，學(xué)會(huì)識(shí)別假象，明

58、辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過(guò)程中不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力。以“人的正確思想是從哪里來(lái)的”為議題，探討實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用?？山Y(jié)合專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，討論職業(yè)能力是在實(shí)踐中不斷提升的；可搜集某種思想或理論對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)或阻礙作用的案例，說(shuō)明認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用。以“為什么眼見(jiàn)不一定為實(shí)”為議題，探討現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關(guān)系?？刹扇“嗉?jí)討論會(huì)等形式，就現(xiàn)象與本質(zhì)不符合的典型事例進(jìn)行分析，不為假象所迷惑，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，提高辨識(shí)真善美、假惡丑的能力。4.堅(jiān)持唯物史觀，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值（10學(xué)時(shí)）4.1認(rèn)識(shí)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系，理解人民群眾在創(chuàng)造歷史中的地位，領(lǐng)會(huì)堅(jiān)持以人民為中心的重要性，樹(shù)立正確

59、的勞動(dòng)觀和為人民服務(wù)的意識(shí)。4.2了解價(jià)值觀對(duì)人們行為具有導(dǎo)向作用，理解個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在奉獻(xiàn)社會(huì)中書(shū)寫人生華章。以“如果停止了物質(zhì)生產(chǎn)，人類社會(huì)將會(huì)怎樣”為議題，探討生產(chǎn)勞動(dòng)對(duì)于社會(huì)的重要意義?？山M織主題班會(huì)，討論“假設(shè)自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)領(lǐng)域停止工作一周，對(duì)日常生活會(huì)產(chǎn)生什么影響”，感受所學(xué)專業(yè)對(duì)社會(huì)生活的重要性。以“為什么說(shuō)人民是真正的英雄”為議題，探討人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。可搜集材料，或觀看影視作品，了解人民群眾在革命、建設(shè)和改革中發(fā)揮的歷史作用，感悟只有堅(jiān)持人民立場(chǎng)，才能在為人民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。以“怎樣才能不負(fù)青春”為議題，探討在社會(huì)主

60、義現(xiàn)代化建設(shè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑?？蓪ふ疑磉叺陌駱樱瑢W(xué)習(xí)勞動(dòng)模范事跡，思考如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；可搜集本專業(yè)先進(jìn)人物的事跡，分析其成功原因，認(rèn)識(shí)人生的真正價(jià)值不在于索取而在于奉獻(xiàn)。【學(xué)業(yè)要求】通過(guò)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解馬克思主義哲學(xué)基本原理，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界，堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，學(xué)會(huì)用具體問(wèn)題具體分析等方法，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題，分析和處理個(gè)人成長(zhǎng)中的人生問(wèn)題，在生活中做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇，自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。4.職業(yè)道德與法治著眼于提高中職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和