1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2022年五年級下冊語文用目光傾聽課文及教案用目光傾聽課文媽媽說過一句最平常的話:聽別人說話,你要望著對方。這句話一直伴隨著我長大,讓我學(xué)會了如何與別人交往。聽別人說話是一種交流,交流最需要的是真誠。當(dāng)我和別人交談的時候,我用耳朵,也用目光傾聽。都說眼睛是心靈的窗子,我的“窗子”永遠亮堂燦爛。真誠的目光勝似千言萬語,目光傳送的是溫暖的春天。媽媽一句話我生活,她真誠的目光至今仍照耀著我用目光傾聽教案教學(xué)目的1、理解“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”7個詞語;查找“金波”的相關(guān)資料。2、朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解3、引導(dǎo)學(xué)生懂得

2、與人交往一定要真誠。教學(xué)重難點：朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解。教學(xué)流程一、理解課題、認(rèn)識作者今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者金波?金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集回聲、綠色的太陽、我的雪人、在我和你之間、林中月夜、風(fēng)中的樹、帶雨的花、我們?nèi)タ春＝鸩▋和男性姷仁嗖?童話集小樹葉童話、金海螺小屋、蘋果小人兒的奇遇、眼睛樹等多部;此外還出版有散文集等待好朋友、等你敲門、感謝往事。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾屢次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992

3、年獲國際安徒生獎提名。你是怎樣理解這個題目的?(對題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對作者的理解可以讓學(xué)生認(rèn)識一位兒童詩歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。)二、理解詩歌，把握作者的思想感情1、請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什么內(nèi)容?(讓學(xué)生把握詩歌的主旨，為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊)2、媽媽對你說的最平常的話是什么?3、板書：聽別人說話，你要望著對方?這句話平常嗎?都有誰說過這樣的話?為什么要在別人說話的時候看著對方呢?請你讀讀第二、三小節(jié)?把相關(guān)語句畫出來。(學(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個小節(jié)本質(zhì)上是個總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。)4、你想用什么語氣來讀這三小節(jié)?你最想讀哪幾

4、句詩句?(指導(dǎo)學(xué)生美讀，是為了讓學(xué)生更好的體會詩歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句讀，激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜歡之情)5、我們一齊來讀讀最后一個自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。(對最后的詩句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。)6、小組討論：說說對“用目光傾聽”的理解。三、再讀詩歌，體會詩歌感情請你再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。(提升學(xué)生對詩歌的理解)背誦詩歌1、指名背誦2、男女生比賽背誦3、小組背誦(為了幫助學(xué)生積累語言，所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加深學(xué)生的記憶)四、交流“金波”的作品1、請你把自己搜集到的資料跟小組間的成員進展交流，把你喜歡的詩句畫

5、下來、記下來。(交流的目的是讓學(xué)生搜集的資料更多，將喜歡的詩句畫下來幫助學(xué)生積累語言)五、寫一寫1、同學(xué)們，我們回想一下平時母親對我們的關(guān)愛。(幫助學(xué)生搜集寫作素材)2、我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來，回家讀給媽媽聽，好嗎?3、寫一寫(將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識，通過文章展現(xiàn)出來)五、文章交流1、誰愿意把自己的作品讀給大家聽?2、你最喜歡誰寫的作品?談?wù)勀阆矚g的理由?(把作品讀給大家聽：一、可以讓好的作品讓大家欣賞;二、學(xué)生可以通過這種方式取長補短。評評：可以讓大家提升自己的寫作程度。)六、板書設(shè)計用目光傾聽聽別人說話，你要望著對方。用真誠的心去傾聽用目光傾

6、聽教學(xué)反思在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語言文字的美。教師的評價點撥是能更好的給學(xué)生個性化朗讀更大的空間，讓他們在體驗中把對語言文字獨到的理解感悟，通過讀張揚出來，從而形成語感。在本課中，我將更多的時間放在了朗讀文本當(dāng)中。比方在讀“聽別人說話是一種交流.交流最需要的是真誠.”這兩句時。關(guān)注學(xué)生朗讀時的語氣和情感,他讀的突出“交流”一詞,說明他覺得人與人之間要多交流溝通;突出“最需要”時,說明他是希望引起我們重視交流時要注意的問題;突出“真誠”時,就是告訴我們和人說話時要真心誠意地去對待別人。教師要擅長發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生自己獨特的體驗并加以正確引導(dǎo)。但是本課出現(xiàn)的問題也很多，雖然讀的時間較多，但是