1、 標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)模式淺析作者：阮春強(qiáng) 王海軍 王軍華 【摘要】 通過我國標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)模式和國外標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)模式的對比,爭取應(yīng)用對方的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足,加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化人才的培養(yǎng)。 【關(guān)鍵詞】 標(biāo)準(zhǔn)化人才 培養(yǎng)模式 mot 在企業(yè)家中選拔人才,擔(dān)任國際標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)的高層領(lǐng)導(dǎo)。 2、國外標(biāo)準(zhǔn)化人才一般通過mot(management of technology)的教育來培養(yǎng)。2008年美國已經(jīng)有300個大學(xué)和研究生院開設(shè)技術(shù)管理專業(yè),平均每年有一萬名技術(shù)管理專業(yè)人才畢業(yè)。日本在mot教育項(xiàng)目上后起追趕,將之作為培養(yǎng)日本國家競爭力的重要舉措。mot即技術(shù)經(jīng)營(management of technol

2、ogy),這是一門專門管理高科技創(chuàng)新及其市場化的方法理論課。該課程設(shè)立了50多門課程,研究內(nèi)容涉及企業(yè)將朝科技開發(fā)與標(biāo)準(zhǔn)研制一體化推進(jìn),提出科學(xué)技術(shù)研究與標(biāo)準(zhǔn)研制要同步進(jìn)行,當(dāng)他們在科研上一有突破就迅速制定出技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),并形成產(chǎn)業(yè),進(jìn)而占領(lǐng)市場,借此帶來豐厚的利潤。因此企業(yè)對標(biāo)準(zhǔn)化的人才需求量大,而且標(biāo)準(zhǔn)化工作者得到重視,福利待遇優(yōu)厚,這為培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化人才創(chuàng)造了良好的條件,形成良性的循環(huán)。 三、通過對比,我們可以通過以下途徑來完善我國標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)模式: 1、政府應(yīng)加大對標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)事業(yè)的投入力度,投放更多的資金去培養(yǎng)大量高素質(zhì)的人才,滿足企業(yè)的需求和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。2006年出臺的中國標(biāo)準(zhǔn)化“

3、十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)劃了我國未來5年的標(biāo)準(zhǔn)化工作的發(fā)展重點(diǎn),表明了我國要加快標(biāo)準(zhǔn)化事業(yè)建設(shè)的決心,為培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化人才提供強(qiáng)力的保障。LocalhoSt 2、確立科學(xué)的高校標(biāo)準(zhǔn)化人才的培養(yǎng)模式。高校培養(yǎng)是現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)的主要途徑。而我國的標(biāo)準(zhǔn)化教育還處于探索的階段,存在不合理性或不完善的地方,對此我們可以結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化人才的特點(diǎn)與國外的mot專業(yè)的課程體系和培養(yǎng)策略,尋找一條適合我國的途徑或若干行之有效的方法。 國外mot涉及兩大理論學(xué)科,即工程科學(xué)和商業(yè)管理,比國內(nèi)增加了商業(yè)管理學(xué)科,以滿足綜合型人才的需要,由于我國是研究所與高等教育脫節(jié)、文理分科培育專才,這不利于我國培養(yǎng)綜合型人才。我國可沿

4、以下途徑解決: (1)我國可以利用設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)雙學(xué)位來解決這個問題,即本科生在原有的理工科專業(yè)上修讀標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)雙學(xué)位或者本科生在本科畢業(yè)后報讀標(biāo)準(zhǔn)化第二學(xué)士學(xué)位; (2)選擇理工科背景強(qiáng)的研究生院進(jìn)行mot專業(yè)試點(diǎn)或結(jié)合mba 教育項(xiàng)目,在有條件的高校開展mot教育; (3)我國可以選派尖子人才直接到國外攻讀mot專業(yè),以培養(yǎng)高級國際標(biāo)準(zhǔn)化人才。 3、建立一個完整的標(biāo)準(zhǔn)化人才管理制度。國外一個很有借鑒意義的做法是設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化工程師認(rèn)證資格制度,明確標(biāo)準(zhǔn)化工程師必備的資格、質(zhì)量及認(rèn)證程序然后以獲得此資質(zhì)為目標(biāo)進(jìn)行教育,有效推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化教育的進(jìn)程。而且可以設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)專項(xiàng)資金或基金,資助標(biāo)準(zhǔn)化

5、教材的編寫、標(biāo)準(zhǔn)化師資隊(duì)伍的建設(shè);設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化教育獎項(xiàng),設(shè)立中國標(biāo)準(zhǔn)化教育獎,激勵我國標(biāo)準(zhǔn)化教育機(jī)構(gòu)開展標(biāo)準(zhǔn)化教育。 4、建立一個完整的標(biāo)準(zhǔn)化人才管理制度。國外一個很有借鑒意義的做法是設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化工程師認(rèn)證資格制度,明確標(biāo)準(zhǔn)化工程師必備的資格、質(zhì)量及認(rèn)證程序然后以獲得此資質(zhì)為目標(biāo)進(jìn)行教育,有效推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化教育的進(jìn)程。而且可以設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)專項(xiàng)資金或基金,資助標(biāo)準(zhǔn)化教材的編寫、標(biāo)準(zhǔn)化師資隊(duì)伍的建設(shè);設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化教育獎項(xiàng),設(shè)立中國標(biāo)準(zhǔn)化教育獎,激勵我國標(biāo)準(zhǔn)化教育機(jī)構(gòu)開展標(biāo)準(zhǔn)化教育。 參考文獻(xiàn): 1 沈同,邢造宇.標(biāo)準(zhǔn)化理論與實(shí)踐m.中國計量出版社. 2007(9) 2 王金玉.國外標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略及其對我國的影響.世界標(biāo)準(zhǔn) 化與質(zhì)量管理m.2008(10) 3 王彧、王燕.全