1、雙減背景下單元作業(yè)整體教學設(shè)計六年級下冊第一單元作業(yè)設(shè)計作業(yè)定位統(tǒng)編教材六年級下冊第一單元圍繞“百里不同風，千里 不同俗的人文主題，編排了三篇精讀課文北京的春節(jié) 臘八粥古詩三首（寒食迢迢牽牛星十五 夜望月）和一篇略讀課文藏戲，分別介紹了不同地域、 不同時期里豐富多樣的傳統(tǒng)節(jié)日、美食、藝術(shù)等，多角度、 多形式展現(xiàn)了傳統(tǒng)習俗的文化風貌。單元習作為家鄉(xiāng)的風 俗，鼓勵學生介紹一種家鄉(xiāng)的風俗或參加風俗活動的經(jīng)歷, 并在習作提示中引導學生通過資料查閱和詢問長輩等方式， 深入了解習俗，明確習俗的主要特點，在正式介紹時要凸顯 重點，詳細描寫展現(xiàn)這一習俗特點主要方面或活動現(xiàn)場的具 體情況和自身感受?！傲曌鲿r注意

2、抓重點，寫出特點。”正 是本單元要落實的指向習作的語文要素。與之相應的閱讀要 素為“分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。 教材于每課編排了相應的思考題，以提醒學習者思考課文合 理安排主次內(nèi)容，并詳寫主要部分的方法。同時，在本單元 的語文園地中編排了 “交流平臺的學習內(nèi)容，以北京的 春節(jié)一文為例，交流了詳略的分布，以及這樣寫的原因和 表達功效。本單元作業(yè)設(shè)計以描寫傳統(tǒng)習俗的名家散文或古詩為 載體，旨在引導學生掌握合理安排主次內(nèi)容，且以具體的場 面描寫凸顯重點內(nèi)容的寫作技能，在遷移運用中落實單元習 作目標。此外，做到以課文中介紹的傳統(tǒng)習俗為基點，激發(fā) 學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，鼓勵并引

3、導其在課后通過資 料搜集、詢問長輩等方式，增加對傳統(tǒng)習俗的了解，擴大知 識面，積累圖文、音頻和視頻等資料，為后續(xù)的表達做扎實 的鋪墊。作業(yè)目標閱讀時能分清內(nèi)容的主次，了解并學習作者詳寫主要 內(nèi)容的表達方法。在學習情境中，通過閱讀、查找相關(guān)資料，提升對某 -傳統(tǒng)節(jié)日的深度了解，合作完成家鄉(xiāng)風俗宣傳冊和詩 集讀古詩，過中國節(jié)，提升解決問題的能力。整理、歸類搜集到的資料，結(jié)合自身見聞和經(jīng)歷，對 家鄉(xiāng)的某一風俗形成深刻的認識，能借助詳略得當?shù)谋磉_方 法寫一寫家鄉(xiāng)的風俗。對傳統(tǒng)習俗和豐富多樣的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣, 以及主動探究的學習能動性。作業(yè)內(nèi)容導語：“百里不同風，千里不同俗。中華民族數(shù)千年 歷史

4、的積淀豐養(yǎng)了優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，這是屬于每一位中 華民族后人的寶貴財富。為更深入地探尋傳統(tǒng)文化的精髓， 解析傳統(tǒng)文化的時代內(nèi)容，傳承傳統(tǒng)文化的精神力量，學校 將組織全體六年級同學開展以“傳統(tǒng)習俗為主題的學習實 踐活動。讓我們結(jié)合本單元的學習，探知并掌握介紹主要部 分的寫作方法，在自主搜集資料且有針對性地篩選、整理和 歸類中拓展對傳統(tǒng)習俗的認識、積累學習的素材、鍛煉口頭 和書面表達的能力，借力小組合作，設(shè)計并完成實踐性作業(yè) 家鄉(xiāng)風俗宣傳冊和詩集讀古詩，過中國節(jié)，從而提 升語文綜合能力。調(diào)查交流：春節(jié)習俗1.在北京的春節(jié)一文學習中，我們了解到了老北 京人豐富多樣的過年習俗，以及對春節(jié)的重視。那在祖

5、國的 其它地域，人們也是這樣過年的嗎？會不會有截然不同的習 俗呢？請你搜集描繪或介紹該地區(qū)過年場面的文章、繪畫作 品，也可以是與之相關(guān)的戲劇、紀錄片等影視資料，完成一 份有趣的春節(jié)風俗調(diào)查表。春節(jié)習俗大調(diào)查調(diào)査地區(qū)：調(diào)查人員：調(diào)查方式：風俗名稱風俗簡介2.請你向小組內(nèi)的學習伙伴介紹自己的春節(jié)風俗調(diào)查表，并提供相應的資料以佐證自己的搜集成果。43我在課后閱讀了豐子愷、 做汪曾祺、梁實秋、冰心等 大作家們創(chuàng)作的和春節(jié)有關(guān)的 文章。我發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)或在 江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，或是和老 舍先生的故鄉(xiāng)北京相隔甚遠的 福建，但是過年時，他們都有 著相同或相似的習俗。比如， 在臘八節(jié)這一天，大家都會熬 臘八粥、

6、吃臘八粥。除夕夜的 年夜飯更是必不可少的，全國 各地的家庭都會在這一天相聚 一堂，享受豐盛的美食和團圓 的幸福。我調(diào)查白勺是家鄉(xiāng)桐鄉(xiāng)的過 年習俗，令我卬孳最;茱的大年 初一穿新衣的習俗。在過年前 大人彳。會為、孑疚/青拘S選新年 第一天賣穿白勺新衣、新褲才口新 鞋于。這衣月政可是有講究的， 賣喜慶才婦S 戶斤以在彥頁包上以 紅色為首選，而且要保暖，多 以習習綠才口才帛毛村被為主。成t我一直向往爸爸媽媽能 帶我去新疆旅行，所以 我調(diào)查的地區(qū)是新疆的 吐魯番。過年時，當?shù)貢e辦 宰殺牲畜的祭祀儀式。除夕前 三天，當?shù)厝藭蕚浜媒】祲?美、外觀好看的牲畜。大戶人 家用駱駝，中戶人家用牛，小 戶人家用

7、的是羊。因為場面壯 觀，而且需人力和財力的支撐, 這樣的過年習俗已經(jīng)被不少人 家遺忘了。3*【成長挑戰(zhàn)】通過資料的搜集和交流，我們對春節(jié)習 俗有了更豐富的了解。有興趣的小組可以挑選一個喜歡的元宵花燈，通過對花燈四壁和流蘇等處的裝飾，添加和春節(jié)習俗相應的信息，在課間進行“賞花燈賽習俗”的趣味游戲。臥蟲小隊前賞玩臧歸UMMU?* E剛M明im*wnT.*WMT, I HHi. U.li it H. M. MME, M蟻朽，UUttT-IHH!機瞄 -MSHie. MH. (l)l.gmw加 U.wt.姍岫,傾,Mt,M+H.(ta4tA)(L 二 n 二心（旦/i 旦）*(tMAilM)5ff由

8、CtAA/|tA). “，- f lle lie* #1, 1 tl 7 “WL !此n-nM)【設(shè)計意圖】傳統(tǒng)文化這一人文主線的發(fā)展貫穿于整個 小學階段，從一年級下學期開始，教材便選編了與之相關(guān)的 古詩或趣味故事，以激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。及至三年 下冊第三單元，教材首次以綜合性學習的形式，引導學生在 學中實踐，在課文的導向下，對中華傳統(tǒng)節(jié)日、科技、建筑 或藝術(shù)等方面進行深入的探究，并逐一滲透開展綜合性學習 活動的方法，如針對探究的目的提前制定計劃，并在相應圖 表的輔助下，將零散的資料具體化，后續(xù)再以故事講述，詩 歌朗誦，書法、春聯(lián)、小報等作品的展示，以及品嘗傳統(tǒng)美 食等多形式中展示綜合性

9、學習的成效。因此，本題的設(shè)計并不局限于引導學生對傳統(tǒng)習俗的認 識和了解，而是充分考慮到學生已經(jīng)掌握的與傳統(tǒng)文化相關(guān) 的知識以及探究技能，創(chuàng)造條件激發(fā)學生進行深入、自主的 探究，并以創(chuàng)編詩集的方式呈現(xiàn)探究的成效。一 材內(nèi)*課義：妙火思）鴻午停。為統(tǒng)方血。 節(jié)H習E二下8三。節(jié)H漢芋夾2三下7三。課史：擊討三苜淸卵九月九H憶山東X.必） 儂的發(fā)明北州橋）一幡g揚中外的呂 珍合性芋習：中華件統(tǒng)節(jié)節(jié)H料技 建覽藝和五下。二。垸合性學習：生游漢芋王國）漢芋，有姓我宏作.；義孚力漢H六上2七。課火：火言義二（伯才銭書敢g島中） “ 京則姓談 ”口語夂際：艸腳書法。音東書畐J M（t*）a深義：北京的尊節(jié)騰

10、八鴻）臺計三首（ i2 十五夜里月）或成習作：密多的R俗。節(jié)H 夭食。 習俗成制。Q附：相關(guān)人文主線于教材的發(fā)展脈絡(luò)六.完成宣傳手冊：家鄉(xiāng)風俗1.寫一寫：“離家三里遠，別是一鄉(xiāng)風我們的祖國 幅員遼闊，民族眾多。我們班的同學來自全國各地，入學之 前成長于不同的文化氛圍。趁此機會，請你介紹一種家鄉(xiāng)的 風俗或?qū)懸粚懽约簠⒓语L俗活動的經(jīng)歷，讓我們合編一本介 紹家鄉(xiāng)風俗的宣傳冊?？?制作傳冊：家鄉(xiāng)風俗頻介瓣鄉(xiāng)某-風俗記錄參加颱詞的經(jīng)歷1網(wǎng)責狀詢解人，深入了孵鄉(xiāng)的贍，恥臓楠點和柵的快。2豺尚臓的瞬決什幻可以分幾 個方碰行柚，立點找柚什么.回己樸這-踞動的引1,回恩當時的;翎胴以及紀在沽動中多方而的楨和見除

11、3想-蛹己對臓導加習踞動的鼻實馬如2.評一評：同學們，我們完成了對家鄉(xiāng)風俗或自己參加 風俗活動的書面介紹，相信大家都迫不及待地要把自己的習 作讀給老師和同學們聽一聽。請你先根據(jù)下面的星級標準, 對自己的習作進行自評。巷 制作童傳冊：家鄉(xiāng)風俗)星鱗標自評|學習伙伴評|家人評1肖*州it-脇了似入.聽中柱氏時於帥1 I2在介麒時瓠楠，就先總后分林屬總，以及關(guān)蝦 句材紀 柚炸多方硼糕.1AM序的紀樸沽動的辻杖 財卻分帖獨據(jù)、偵合払1與具樣輛顧 A方醐拙対時的3洲人為多方由以的據(jù)以及沽加瑚柚戰(zhàn)活動的4盹啲 以柵.獨摑哉a趴湖盹.M4S.主次分乳n誓找M臓般的為血tm. UM.俛粕楸紀林林危由版時就.3

12、*【成長挑戰(zhàn)】錄一錄：學校將為我們的家鄉(xiāng)風俗宣傳冊做一次專題介紹，在校門口的電子大屏進行為期一周 的定時播放。為吸引更多同學的關(guān)注，提升宣傳效果，我們需要錄制一批宣傳微視頻。建議每個學習小組挑選一位同學的習作為文字素材，配以生動的插圖或視頻資料，各小組合作完成一個宣傳微視頻的錄制。制作安費冊：家鄉(xiāng)風俗家綱俗之打觥好m蛍旳HH.W關(guān)帆ttOI：曾時頃天樹毛人muhi釁隊L拚上邪井料干;L狀叫吋命 HI.沖入皿研楨綜櫃踴釁白技虬好懺例入顯L七人中歟-杜丄稔冊極：F抖.斛! m. *割枷臨打曲甘虹凱 g 乳a.,邪眈揉打 明.掀七IMIWH林.柯耿機制姓勵端曲皿村冊宣 t -W,信就心.g洲W, 岫

13、WtE.林WMiJUM 蛛對:iTttMitoKT:血耕傾,oiHM.調(diào)IK.就蛔XgUL馴乩燈艇子好”歟魅村祠.MUXit Kia. mu帆何,m 傾感l(wèi)幻仰心m燈玷炸人胞甜,駐X.以純，.g總uu. xwfSflKt. t 6. W心岫ilMH, wm. U6, WU,砒偵，4nMTM UK. tunufttt. 岫孩 fww, *nMaaitttW.找中WM虬人怵枕就,好“械M；極*岫料.41.間片狀“械，nUillTTt H角IU的虬 M, _ Mi., U. AMW-M44, EIU心*WF岫 IflUtt ft.XHH牌蜘尬 MfciHW.絹飼,打【設(shè)計意圖】進行單元整體教學勢必要

14、立足單元，并聯(lián) 系整套教材關(guān)于相應語文要素的編排特點，以精準的教材解 讀助力學生能力的提升。非臉訂。卻拜村酗人,缽軸畑糕人。四上。與小人，戲跋y糊時強爲。四上。此*耕,橢姑茹輪虹。昕與紀就的動機iU軸林*綁)昕物肘舫;2軸人緬臟齢賺糊軸人刪糕. a人。上上。/Vm)n. nu, uh.。卜腭般,嬸分穽們。稲就摑人楠鉢方偽者穌小樹臟驅(qū)們7山洲狀嫩虹檄楠將將詢c洲軽鐘找，軸糕Mg) 由上表可知，自三年級正式開啟習作之旅后，教材一直引導學生寫出習作對象的特點，從對人物外貌至品質(zhì)的特點 介紹，逐步過渡到對某一項活動經(jīng)歷的重點描述或?qū)δ骋皇?物主要特點的詳細介紹，學生已然積累了豐富的習作經(jīng)驗, 為本單元

15、的習作訓練作了夯實的基礎(chǔ)。而“構(gòu)思小貼士的 設(shè)計及時幫助學生在練筆之前有序梳理了創(chuàng)作思路，指明了 單元習作訓練的正確方向。此外，“構(gòu)思小貼士和“星級 指標前后呼應，保證了習作訓練寫和評的一體化，又以指 標內(nèi)容為重要提示，再次提醒學生單元習作的要領(lǐng)。七.作業(yè)使用建議作業(yè)是課堂教學的重要補充，也是檢查教學效果的重要 手段，更是激發(fā)學生自主學習的寶貴途徑。分層推進學習任務。單元整組作業(yè)既有資料搜集、口 頭交流、書面練筆等形式豐富的基礎(chǔ)性作業(yè)，也有以“*” 和“成長挑戰(zhàn)”為提示的拓展性作業(yè)。基礎(chǔ)性題目可以安排 于對應課文的學習過程中，結(jié)合課文教學內(nèi)容，及時呈現(xiàn)或 以此替代教材內(nèi)類似的課后思考題和浙江省教研室編寫的語文作業(yè)本上相應的訓練內(nèi)容。拓展性作業(yè)一般安排在 基礎(chǔ)性作業(yè)之后，所需時間和精力遠遠超過基礎(chǔ)性作業(yè)，因 此可以鼓勵學生利用課后晚托時段或周末、假期時間，與小 組內(nèi)的學習伙伴進行分工合作，并為學生申請校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)平 臺和多媒體設(shè)備的使用機會，同時與家長及時溝通，希望其 為學生在校外的自主性學習和實踐提供幫助。關(guān)注與學習伙伴的合作共進。三大版塊的作業(yè)設(shè)計均 安排了小組合作，且同一學習小組的合作互助從單元整組作 業(yè)的開始一直貫穿于結(jié)束，每位學習小組的組員必須借力合 作之力才能順利完成作業(yè)。因此，要及時留意各小組合作學 習的狀況，跟進各小組組員在合作學習過程中表現(xiàn)的態(tài)度