1、認(rèn)識人民幣解決問題一、剖析說教材本課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊。本課的學(xué)習(xí)是在了解了人民幣的基本知識，并會進(jìn)行人民幣的簡單計算的基礎(chǔ)上，綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。本課要解決的問題是在錢數(shù)限定的條件下買需要的東西，重在豐富解決問題的策略。因此本課的教學(xué)既要重視解決問題步驟的指導(dǎo)，又要重視解決問題策略的引導(dǎo)，為后面學(xué)習(xí)解決問題打下基礎(chǔ)。二、依托學(xué)情研目標(biāo) 知識目標(biāo)：在具體情境中讓學(xué)生了解解決問題的不同策略，會運用策略解決簡單的實際問題。能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，積累解決問題的方法和經(jīng)驗，豐富解決問題的策略，初步學(xué)會有序思考。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、勇于

2、探索的精神，獲得成功的體驗，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：了解解決問題的不同策略，并會運用策略解決簡單的問題。教學(xué)難點：讓學(xué)生展示自己的思維過程，初步學(xué)會有序思考。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 人民幣學(xué)具教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法 三、學(xué)情分析 一年級的學(xué)生年齡小，思維具體、形象、善于機(jī)械記憶、不會考慮意義而死記硬背，在教學(xué)過程中使用了小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識。 四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給出動畫片里的人物喜羊羊、美羊羊和懶洋洋，他們?nèi)ス浣仲徫铩煟何覀儊淼搅速徫锝?，大家看這是什么柜臺？（玩具柜臺）哪位同學(xué)來介紹一下商品？ 8元5角 9元 10元師：

3、如果讓你選擇兩樣玩具你會選擇哪兩樣？一共需要多少錢？（學(xué)生舉手解答）(二)合作交流 探究新知1.巧設(shè)問題 啟發(fā)思考用13元錢正好買下面哪兩本雜志？走到雜志柜臺，懶羊羊問： 師：“愿意幫助懶羊羊解決問題嗎？”成功激發(fā)了學(xué)生的參與欲望。理解題意是解決問題的前提。這里我精心設(shè)計個問題，啟發(fā)學(xué)生的觀察與思考：從圖中你知道了什么？題中的“正好”是什么意思？在題中我們想知道什么呢？同學(xué)們舉手解決這幾個問題。師：哪位同學(xué)可以列式解答呢？生：6+7=13元 5+8=13元 （板書）學(xué)生做口答2.鞏固新知喜洋洋他們繼續(xù)逛街走到了雜貨柜臺，誰能幫喜洋洋解決這個問題？16元錢正好買下面哪兩種物品？ 9元 4元 6元

4、 7元讓學(xué)生來屏幕上列式展示。2元 7元 8元 5元 3元讓學(xué)生到屏幕上連線口答。3.自主探究 共同構(gòu)建出示一組環(huán)衛(wèi)工人工作照片，讓同學(xué)們增強(qiáng)愛心，從而引出愛心義賣活動，我們一起去看一看。出示人民幣學(xué)具：2元 3元 4元 4元 5元 5元 6元 7元喜洋洋遇到問題：我有15元錢，但是坐車花去4元，那我能用剩下的錢正好買哪兩樣？ 師：同學(xué)們，你們能幫助喜洋洋嗎？小組討論，接著小組展示。師：懶洋洋問20元最多買幾樣？小組之間擺出你認(rèn)為最多的物品（提問有幾樣，找出最多的組匯報，指出從價格低的選起）4.回顧反思 有效提升最后我鼓勵學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？偨Y(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、以學(xué)思教談反思整節(jié)課我遵循（激、導(dǎo)、探、放）的原則展開教學(xué)，運用了情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用了引導(dǎo)探究法，巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、操作；借助直