1、讓座教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱 讓座 科目 年級 教學(xué)時(shí)間 音樂 二年級 一、教材分析： 1、歌曲音域?yàn)榘硕?非常適合二年級上學(xué)期的學(xué)生演唱。歌曲旋律連貫流暢,兩小節(jié)換氣一次,在演唱時(shí)需要良好的氣息支持,這對于學(xué)生來說有一定的難度。 2、在本課教學(xué)中，認(rèn)識反復(fù)記號、休止符，并且休止符節(jié)奏練習(xí)是一個難點(diǎn)，這也是本課時(shí)新的音樂知識點(diǎn)。二、學(xué)情分析： 學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識，并有自己的見解，但學(xué)生的年齡較小，自律性差，歌曲的休止符節(jié)奏掌握還是有一點(diǎn)的難度。三、教學(xué)目標(biāo)： 1 、學(xué)會唱歌曲讓座，讓學(xué)生爭做講文明，懂禮貌的好孩子。2、 練習(xí)鞏固休止符的節(jié)奏和其他節(jié)奏。3、認(rèn)識反復(fù)記號，了解反復(fù)記號是為了節(jié)

2、省樂譜的記寫而采取的一種省略方法。四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)會唱歌曲讓座。 難點(diǎn)掌握休止符的節(jié)奏練習(xí)。五、教具準(zhǔn)備：電子琴、PPT、雙響筒、鈴鼓、卡片等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計(jì)意圖 教師反思一、談話導(dǎo)入、聆聽歌曲、揭課題二、教唱歌曲三、學(xué)唱歌曲四、歌表演。五、拓展。六、小結(jié)。 1、談話，講述講文明懂禮貌的人做的一些事情。2、聆聽歌曲出示課題1、（一）、休止符節(jié)奏練習(xí)（1）課件出示休止符（2）有關(guān)休止符的節(jié)奏X X O XX X OX X X XX -（X我們就拍手，O我們就握拳頭。）（3）老師示范，學(xué)生跟著拍。（4）節(jié)奏換成歌譜 3 5 0 53 5 02 2 3 21 -（先邊拍邊

3、唱，再師拍生唱。）（5）歌譜換成歌詞3 5 0 53 5 02 2 3 21 -婆 婆 您 請 坐， 婆 婆 摟 著 我。（師示范，小組交流練習(xí)，并指名唱。）（二）、其他節(jié)奏練習(xí)1、X X X XX XX X X XX -X X X XX X X X X X XX -2、老師示范，學(xué)生跟著拍手。3、用這樣的節(jié)奏念歌詞（小組交流練習(xí)，并指名唱。）1、生再聽范唱，感受旋律。2、學(xué)生跟老師練唱歌曲旋律。3、老師唱一句，學(xué)生跟一句。（用教唱法，老師彈奏，跟學(xué)生一起輕聲唱歌曲。）4、老師彈奏，學(xué)生大聲唱歌曲。5、全班齊唱、男女生唱、小組唱、指名唱。1、用雙響筒和自制樂器一起演繹這首歌，邊唱邊伴奏。2、讓

4、學(xué)生分別角色扮演叔叔、小朋友和老奶奶，演繹讓座的內(nèi)容。同學(xué)們，學(xué)了這首歌讓我們懂得了要做一個講文明、懂禮貌的好孩子，那在生活當(dāng)中，你做過或者看到過哪些講文懂禮貌的事呢？（小組內(nèi)交流分享，指名回答）同學(xué)們，這節(jié)課我們重新認(rèn)識了休止符和反復(fù)記號，學(xué)會了讓座這首歌，老師希望你們也像歌中的孩子一樣，做一個講文明、懂禮貌的好孩子?；丶野堰@首歌唱給爸爸媽媽聽。 使學(xué)生在老師的談話中知道什么是講文明懂禮貌的行為，不斷地促進(jìn)聽覺、情感思維發(fā)展，讓學(xué)生在音樂教育體系中提高學(xué)習(xí)興趣。通過多聽多練多唱的教學(xué)形式來解決難點(diǎn)樂句通過不同的教唱形式不斷鞏固學(xué)生的休止符練習(xí)，解決本節(jié)課的難點(diǎn)樂句，為學(xué)習(xí)歌曲打下了良好的基礎(chǔ)

5、。通過歌譜換成樂句，讓學(xué)生在小組里交流，培養(yǎng)他們的合作能力。通過聽、念、唱來培養(yǎng)了學(xué)生的識譜能力、節(jié)奏能力和演唱能力。學(xué)生聽教師示范打節(jié)奏。小組交流拍打節(jié)奏。 再次聆聽歌曲，從中感悟。 學(xué)生一句一句跟唱旋律。學(xué)生一句一句跟唱歌詞，從中發(fā)現(xiàn)問題，糾正不正確的地方。教師大膽放手讓學(xué)生唱。通過不同的形式演唱歌曲，加以鞏固。用拍手、拍肩、拍腿等動作來打拍，體現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱之分。通過角色表演的形式演繹故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、大膽想象自行表演的能力，把枯燥、乏味的節(jié)奏練習(xí)變得生動有趣,。引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識歸納梳理,使知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。歸納總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，學(xué)會分享。實(shí)現(xiàn)了人人參與有

6、關(guān)身體、音樂、情感融為一體的活動。再次鞏固認(rèn)識休止符。學(xué)生能準(zhǔn)確地唱出節(jié)奏，培養(yǎng)了他們的節(jié)奏練習(xí)能力。通過不斷練習(xí)，學(xué)生掌握了的唱法，培養(yǎng)了他們的識譜能力。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生掌握了的唱法，培養(yǎng)了他們的演唱能力。通過練習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確地打出節(jié)奏。學(xué)生準(zhǔn)確地念出了歌詞。促進(jìn)小組交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題糾正錯誤。 學(xué)生認(rèn)真傾聽，感受旋律。教師教唱，糾正唱的不正確的地方。特別是休止符出現(xiàn)的樂句，加以糾正、鞏固。學(xué)生能有感情、完整地演唱歌曲。通過不同的形式，讓學(xué)生鞏固歌曲的演唱。通過不同的形式，讓學(xué)生鞏固歌曲的演唱。每個小組都能設(shè)計(jì)簡單的動作進(jìn)行表演，提高了學(xué)生的肢體語言能力和創(chuàng)造想象能力。 學(xué)生積極上臺表演，提高了思維發(fā)展能力和字體語言能力。 通過學(xué)生交流分享，讓更多的學(xué)生了解關(guān)于講文明、懂禮貌的事。學(xué)生能跟著老師的思路來歸納總結(jié)，培養(yǎng)了他們的觀察、思考能力，并把在課堂中學(xué)到的歌曲跟爸爸媽媽分享。七、板書設(shè)計(jì)：讓 座 0 休止符 反復(fù)記號X X O XX X OX X X XX -3 5 0 53 5 02 2 3 21 -婆婆 您 請 坐，婆婆摟著 我。八、教學(xué)反思：這是一首非常適合低年級學(xué)生演唱的歌曲，在學(xué)唱時(shí)先把旋律和休止符節(jié)奏學(xué)唱好，并用拍手、拍肩等動作來打拍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 把枯燥、乏味的節(jié)奏練習(xí)變得生