1、西師大版數(shù)學(xué)五年級上第二單元設(shè)計圖案教學(xué)設(shè)計課題設(shè)計圖案單元二學(xué) 科數(shù) 學(xué)年 級五學(xué)習(xí)目標(biāo)能運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱設(shè)計圖案,掌握設(shè)計圖案的基本方法。發(fā)展學(xué)生的動手操作和想象能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生在設(shè)計圖案的過程中獲得成功體驗,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)能運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱設(shè)計圖案,掌握設(shè)計圖案的基本方法。難點(diǎn)能運(yùn)用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱設(shè)計圖案,掌握設(shè)計圖案的基本方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、課件導(dǎo)入。 1、你 見 過 嗎？2、教師談話：這些漂亮的圖案，都是由基本圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱形成的。今天我們就來分析一下這些圖形是怎樣形成的，然后

2、再設(shè)計幾個漂亮的圖案。板書課題：設(shè)計圖案。學(xué)生欣賞。 通過課件演示，感知圖案的美。講授新課一、學(xué)習(xí)設(shè)計方法，設(shè)計漂亮圖案。1、課件出示例1：觀察下面的圖案，看看是怎樣形成的。 教師提出要求：說一說：圖形怎樣變成圖形A，又怎樣變成圖形B？教師總結(jié)：把向右平移 1 格得到圖案A。像這樣再平移1次后，就成了圖案B。請把下面這個圖案畫完整。教師巡視，提示：注意平移的格數(shù)，和平移的方向。指導(dǎo)學(xué)困生。然后展示畫的比較好的。3）教師談話：利用平移我們可以設(shè)計出漂亮的圖案。2、課件出示例2：前面的圖形怎樣變化形成后面的圖形？教師提出要求：說一說：最后的圖形是怎樣形成的？ 教師根據(jù)學(xué)生的匯報總結(jié)：把圖繞點(diǎn)O沿順

3、時針方向旋轉(zhuǎn)90得到圖形，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)。課件出示例3：下面是用軸對稱設(shè)計的圖案，說一說圖案是怎樣畫出來的。 1）教師提示：說一說：最后的圖形是怎樣形成的？教師總結(jié)：沿虛線畫出圖的另一半，就成為2）議一議：還可以怎樣畫出這個圖案？教師總結(jié)：還可以先畫出左面的部分，再畫出全部。4、議一議：經(jīng)過上面的活動你發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)：基本圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱的變化，可以組成漂亮的圖案。二、課堂活動。1、欣賞并觀察下面的圖案，說說哪些地方運(yùn)用了平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱。 三、課堂練習(xí)。 1、如圖，是由_關(guān)系得到的圖形。2、如圖，是由圖形的_得到的圖形。3、如圖，是由圖形的_得到的圖形。4、利用旋轉(zhuǎn)畫出一朵小花。

4、 5、利用平移畫出漂亮的圖案。6、利用對稱畫出漂亮的圖案。四、拓展提高。圖 片 欣 賞。學(xué)生小組內(nèi)說一說，然后展示匯報。學(xué)生自己試著自己畫出圖案。學(xué)生小組內(nèi)說一說，展示匯報。學(xué)生小組討論，展示匯報。學(xué)生小組內(nèi)說一說，再匯報。指名說一說。指名說一說。學(xué)生獨(dú)立完成。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及語言表達(dá)能力。同時感知平移能形成美麗的圖案。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及語言表達(dá)能力。同時感知旋轉(zhuǎn)能形成美麗的圖案。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及語言表達(dá)能力。同時感知軸對稱能形成美麗的圖案。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。對本課內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了什么？一個圖形