1、課題名稱第四單元100以內數的認識兩位數減一位數（退位）教學目標結合動畫演示理解退位減和算理重難點分析重點分析知識點本身內容復雜：被減數個位不夠減，要從十位退1當十并加上個位的數再減。又加又減，計算的算理和過程交為復雜，學生容易出錯。難點分析學生抽象邏輯思維較弱，理解困難：一年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在被減數個位不夠減的情況下，很難進行退位又加上個位再減的計算。教學方法通過拆分小棒幫助學生建立退位減法的直觀表象，再通過具體的算理分析，使學生理解算理。教學環(huán)節(jié)教學過程導入一、復習舊知1、口算：127 13-3-4= 204 353學生完成口算練習后，老師幫助學生回顧四組

2、算式的知識點及口算方法。 (通過引導學生對所學知識及方法的回憶，為下面新知識的學習探究作鋪墊）二、探究新知1、教學例題情境導入：引入：出示例題，讓學生在實際情境中，思考分析出需要解決的數學問題。（板書：368=）列出算式后，通過對算式的數位觀察，產生“個位不夠減”的新問題，引發(fā)學生需要探究“退位”減法的求知欲。知識講解（難點突破）2、操作探疑：（1）自主探究引導學生進行操作，尋找解決問題的方法。每位同學拿出3捆（10根為1捆）小棒表示3個十，再拿出6根小棒，表示6個一，一共36根，在課桌上擺好。提出在3捆6根中要去掉8根小棒，應該怎么辦呢？同學們自己動手試一試。同桌同學可以互相議一議，說說你是

3、怎么擺的？怎么想的？在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導。（2）拋磚引玉，啟發(fā)引導老師在黑板上進行演示：教師擺3捆小棒和6根小棒，先拿走6根單根小棒，再把一捆小棒打開，變成10根，再從這10 根里拿走2根。老師分兩次拿走了8根小棒，并以算式記錄，啟發(fā)學生這是一個“連減”的方法（在第二次操作時，沒有單根小棒，通過后開一捆來解決）展現學生探究成果 A同學從3捆6根中取出1捆，打開后直接從中拿走8根，剩下的2根與2捆6根合起來就是28根，所以36減8等于28。歸納算法：個位上的6不夠減8，從36的中位上拿出一個十，來減8，再用2與2個十6個一加起來，如同第二單元學習的“破十法”。（讓學生回答計算

4、過程，老師板書補充完整）B同學打開的10根小棒和原來的6根小棒合起來就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的2捆小棒合起來就是28根小棒，所以，36減8等于28。歸納算法：個位上的6不夠減，先36的十位上拿出1個十，與個位上的6合起來，然后用16減去8得8，再把8和剩下的2個十加起來。這方法運用了“20以內數的減法”。（讓學生回答計算過程，老師板書補充完整）（3）再次引導學生明確：，個位上的6不夠減，需要從十位拿一個十來幫助計算，對照黑板上板書：算式中的36應該先怎么辦，再干什么。（點明兩位數減一位數與以前學的不同之處,“退一當十”的作用，得出什么的計算是退位減法）課堂練習（難點鞏固）2、反饋練習，完成“做一做”3補充練習（投影出示，師生共同完成）小結三、全課小結小