1、鴨子拌嘴 教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)執(zhí)教人 課題鴨子拌嘴教材分析本課課教學(xué)是從音樂(lè)、游戲切入的藝術(shù)課?？蓯鄣男▲喿邮呛⒆觽?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矚g的小動(dòng)物。鴨子拌嘴就是描述了一群活潑可愛的小鴨子跟著鴨媽媽一起嬉戲玩耍，其中兩只小鴨為了爭(zhēng)吃小魚它們之間發(fā)生的有趣的故事。這個(gè)音樂(lè)作品非常獨(dú)特，它是純粹以大拔、小擦、大鑼、木魚等打擊樂(lè)器合奏的，生動(dòng)地刻畫出鴨子拌嘴時(shí)的一幅諧趣畫面。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,有意注意的時(shí)間較短,所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式,讓學(xué)生在玩中體驗(yàn),玩中創(chuàng)造。三維目標(biāo)1、欣賞打擊樂(lè)曲鴨子拌嘴，感受民族打擊樂(lè)的豐富表現(xiàn)力。2

2、、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)鴨子活潑可愛的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)地再現(xiàn)鴨子拌嘴的熱鬧場(chǎng)面，感受朋友間和睦相處的快樂(lè)，懂得團(tuán)結(jié)友愛的可貴。 教學(xué)教重、難點(diǎn)1.欣賞打擊樂(lè)鴨子拌嘴,感受民間樂(lè)器的音色特點(diǎn)、演奏方法。2.學(xué)生能運(yùn)用打擊樂(lè)器創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲形象和情景。3.用打擊樂(lè)器表現(xiàn)鴨子游戲和爭(zhēng)吵的不同,感受民族打擊樂(lè)器的特色。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、小樂(lè)器、鴨子頭飾教學(xué)過(guò)程組織課堂播放歌曲數(shù)鴨子，帶生模仿鴨子的動(dòng)作隨音樂(lè)走進(jìn)教室。動(dòng)畫揭題鴨子拌嘴師：同學(xué)們，我們進(jìn)教室的時(shí)候是模仿了誰(shuí)的動(dòng)作？生：鴨子師：那鴨子的叫聲是怎樣的呢？（生模仿+評(píng)語(yǔ)：像一只怎樣的小鴨子）你真厲害，把小鴨子的叫聲模仿的真動(dòng)聽。師：不光我們可以

3、模仿小鴨子聲音和動(dòng)作，打擊樂(lè)器也可以呢，它是如何表現(xiàn)小鴨子的?我們快來(lái)看看吧。同時(shí)老師有個(gè)小要求試著用你靈敏的小耳朵仔細(xì)聽，這首樂(lè)曲用了幾種打擊樂(lè)器。（播放動(dòng)畫）生：答每一組都發(fā)有一個(gè)打擊樂(lè)器，老師播放打擊樂(lè)器的聲音，請(qǐng)你敲一敲手中的小樂(lè)器，猜一猜播放的是哪種打擊樂(lè)器。（你們的小耳朵真靈敏 ）師：我們作曲家用這么幾樣簡(jiǎn)單的樂(lè)器，就給大家講述了鴨子家族的故事，厲不厲害？（厲害）我們?cè)賮?lái)回味一下這首偉大的作品，聽一聽他給我們講了一個(gè)怎樣的故事？師：誰(shuí)來(lái)來(lái)講講這個(gè)故事？（提問(wèn)一兩個(gè)生，師最后引導(dǎo)說(shuō)）師/生：這首樂(lè)曲描寫了一群小鴨子，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，清早走出家中來(lái)到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿

4、意足搖搖擺擺回家去的生動(dòng)情景。（說(shuō)的完整）誰(shuí)能給它取個(gè)名字？出示課題鴨子拌嘴，解釋什么是拌嘴（吵架）三、分段欣賞 第一部分：出門（1）感受鴨子走路師：接下來(lái)老師請(qǐng)你們閉上眼睛安靜地聽，隨著音樂(lè)想一想，你聽到的鴨子在干什么？（走路）你能告訴老師走路發(fā)出什么聲音嗎？生：dada dada （出示節(jié)奏）（你聽的真準(zhǔn)確）師：老師還聽出了有一只調(diào)皮的小鴨子，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走了幾步就跑了起來(lái)（貼節(jié)奏）它是誰(shuí)呢？我們先來(lái)模仿一下鴨子們走路的節(jié)奏。有雙響筒的同學(xué)拿雙響筒，其他同學(xué)拍手。（打節(jié)奏）同學(xué)們模仿的真像，老師說(shuō)的那只調(diào)皮的鴨子在哪呢？誰(shuí)能找出來(lái)？你是怎么感受出來(lái)的？分：池塘里嬉戲（1）課件播放第二部分音樂(lè)、

5、背景畫面師：鴨子們已經(jīng)出發(fā)了，它們到了什么地方？在干什么呢?我們來(lái)聽一聽，同時(shí)可以跟隨音樂(lè)將你感受到的小鴨子的動(dòng)作表演出來(lái)。(放音樂(lè))引導(dǎo)學(xué)生，這群小鴨子在池塘里是安安靜靜的游還是拍打著翅膀，展現(xiàn)出非常熱鬧的場(chǎng)面？你是怎么感覺出來(lái)的？節(jié)奏是平緩的還是明快、活潑的？從歡快的節(jié)奏中我們可以感受到小鴨子們?cè)谒锿娴姆浅ｉ_心，你們想不想像鴨子一樣在池塘里開心的玩耍（想）我們先跟隨這些活潑的小鴨子們一起來(lái)感受它們?cè)谒镂麘虻臒狒[場(chǎng)面。（出示節(jié)奏）分：吵架啦拌嘴重點(diǎn)突出樂(lè)器師：正當(dāng)它們玩的高興的時(shí)候，發(fā)生了一件小事。聽聽，發(fā)生了什么？（1）課件播放第三部分音樂(lè)、課件演示“鴨子拌嘴”師：不錯(cuò)！這一段表現(xiàn)了兩

6、只鴨子爭(zhēng)吵的場(chǎng)面，也是我們今天欣賞的樂(lè)曲的題目-鴨子拌嘴。（2）課件出示這段音樂(lè)的小標(biāo)題（3）表演鴨子拌嘴。師生合作：在這首樂(lè)曲中他們吵架用了什么節(jié)奏？我們先來(lái)學(xué)一學(xué)，XX XX XXX XXX XXXX XXXX 哪位同學(xué)愿意和老師一起來(lái)合作表演鴨子拌嘴時(shí)的情景。（我怎么做你就怎么做）生生合作（拿出吵架的動(dòng)作）吵架的時(shí)候是笑著吵嗎，是特別氣憤特別生氣的樣子，你要把這種情緒表現(xiàn)出來(lái)。我們除了用小樂(lè)器伴奏，我們還可以用敲擊身邊哪些物品來(lái)表現(xiàn)“吵架”呢？（拍手、拍凳子、鉛筆盒、筆等） 全體：兩個(gè)或三個(gè)同學(xué)一組，用你自己的方式表現(xiàn)吵架。師：小鴨子吵的真兇，你猜一猜這兩只小鴨子是因?yàn)槭裁窗l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了呢？

7、（學(xué)生想） （4）商討和好師：同學(xué)們，它倆吵架了，我們一起幫幫它們，怎樣？請(qǐng)你和同學(xué)輕輕地商量一下，有什么好辦法讓它們倆和好？生：自由發(fā)言第四部分：回家了師：“謝謝你們！兩只小鴨聽了你們的勸告，終于握手和好了！課件播放第四部分音樂(lè)、畫面 師：夜色降臨了，小鴨子們也玩累了，隨著一聲木鐘響起，鴨子們踏著整齊的步伐漸漸走遠(yuǎn)，回家去了。（2）課件出示這段音樂(lè)的小標(biāo)題-回家了（3）我們用雙響筒來(lái)模仿鴨子回家的步伐。展示節(jié)奏（你們模仿的真像）三、合作表演我們一起來(lái)演一演我們自己的鴨子拌嘴吧。師設(shè)置情景 旁白 演自己的鴨子拌嘴，學(xué)生看著演，師分任務(wù)。樂(lè)器伴奏組：一組（7人）：雙響筒：負(fù)責(zé)表演鴨子出發(fā)和回家的步伐。二組（7人）：游泳：響板 鈴鼓三組（7人）：拌嘴：用自己喜歡的方式，有兩個(gè)鈸。表演組：四組（9人）：旁白（1）、淘淘、鴨妹妹、鴨媽媽，五只小鴨。拓展老虎磨牙打擊樂(lè)視頻五、小結(jié)打擊樂(lè)器可以模仿不同的小動(dòng)物.我的小鴨子們也玩累了吧，讓我們一起來(lái)走一走，跟著小鴨子回家吧！”(放音樂(lè)走出教室，單獨(dú)做音樂(lè)）教學(xué)過(guò)程課后反思 1.打擊樂(lè)器使用方法學(xué)生不明確，節(jié)奏掌握不扎實(shí)，可在一開始認(rèn)識(shí)樂(lè)器的時(shí)候就要講授這個(gè)樂(lè)器的使用方法，并在這里滲透后面要學(xué)習(xí)的節(jié)奏，