1、5.1.1三角形的特性情境引入探究新知畫(huà)一個(gè)三角形。說(shuō)一說(shuō)三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？自學(xué)提綱(1)在練習(xí)本上畫(huà)一個(gè)三角形。(2)觀察畫(huà)好的三角形，說(shuō)一說(shuō)三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)及概括三角形的定義。(3)參照水果前面的兩個(gè)三角形，在自己畫(huà)的三角形上標(biāo)出三角形各部分的名稱(chēng)，并默記三角形各部分的名稱(chēng)。學(xué)法提示(1)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立完成自學(xué)提綱中的問(wèn)題。(2)小組內(nèi)互相審閱、訂正。(3)在全班展示、交流。 由3條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連)叫做三角形。三條線段圍成的圖形三角形定義：探究新知三角形有()條邊，()個(gè)頂點(diǎn)，()個(gè)角。邊角頂點(diǎn)3頂點(diǎn)頂點(diǎn)邊邊角角33畫(huà)一個(gè)三角形。說(shuō)

2、一說(shuō)三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？應(yīng)用反饋?zhàn)h一議：下面的圖形是不是三角形？(判斷并說(shuō)明理由)5671348由3條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連)叫做三角形。2三角形三角形三角形ACB三角形ABC底高探究新知高底高底底ABC三角形ABC高底高底高底高做一做做一做底高底底高高探究新知用3根小棒擺三角形，用4根小棒擺四邊形，看看各能擺出幾個(gè)？(小棒的長(zhǎng)度都一樣。)我已經(jīng)圍出3個(gè)不同形狀的四邊形了！我圍來(lái)圍去，圍出的都是一種三角形。探究新知課堂活動(dòng)卡活動(dòng)類(lèi)型操作探究式活動(dòng)內(nèi)容驗(yàn)證三角形的穩(wěn)定性?；顒?dòng)目的通過(guò)擺小棒、拉教具，明確三角形具有穩(wěn)定性?；顒?dòng)指導(dǎo)1.用長(zhǎng)度相等的小棒圍三角形和四邊形，看看各能?chē)鰩讉€(gè)。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？2拉一拉三角形教具和四邊形教具，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)了探究新知 三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有不穩(wěn)定性。一拉就變形了。拉不動(dòng)。三腳架不容易變形，相對(duì)穩(wěn)定四邊形架易變形，不穩(wěn)固。探究新知 三角形具有穩(wěn)定性。 生活中的三角形鞏固練習(xí)1填空。(1)三角形是由()條邊、()個(gè)頂點(diǎn)、()個(gè)角組成的。(2)三角形具有()性。(3)三角形有()條高。3333穩(wěn)定鞏固練習(xí)2判斷