1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法2022高一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)方法1 、為什么我老是記不住單詞?主要問(wèn)題就出在只記單詞的“形”，而不記單詞“音”。建議暑期復(fù)習(xí)音標(biāo)和一些根本字母發(fā)音及拼寫(xiě)規(guī)那么。利用語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)跟讀模擬。盡量做到音、形、義結(jié)合記憶。這里給大家推薦奇速英語(yǔ)獨(dú)創(chuàng)24個(gè)故事串記3500個(gè)單詞課程，24個(gè)妙趣橫生的故事，一部跌宕起伏的連載小說(shuō)?？垂适掠泦卧~是一種非常有趣，寓教于樂(lè)的方法，大家不妨試試!做好課前預(yù)習(xí)，早記新詞匯，先行一步。附表單詞分類(lèi)記憶法(1)直觀聯(lián)想法在用餐時(shí)聯(lián)想到學(xué)過(guò)的food有：主食：rice，bread，cake，noodles

2、，ect.肉食：chicken，turkey，duck，beef，pork，mutton，fish，ect. 蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，pepper，broccoli，(綠花椰菜)ect.(2)舉一反三記憶法反義詞：exceptinclude，beautifulugly，ect. 同義詞：dearexpensive，termsemester，(半學(xué)年，一學(xué)期)ect. 同音詞：meatmeet bearbare etc. 同形詞：tear(n.)tear(v.) subject(n.)subject(n.)(3)純熟利用構(gòu)詞法表示否認(rèn)的前輟：unpleasan

3、t，unimportant，impossible 表示程度的前輟：supermarket，superman名詞變形容詞：colorful，hopeful，healthy，rainy 形容詞變名詞：happiness，fairness動(dòng)詞變名詞：direction，explanation，argument.disappointment 形容詞變副詞：happily，heavily合成詞：haircut，earthquake，tooth-brush2、 主、謂、賓又是什么?精通根底語(yǔ)法，熟記語(yǔ)法現(xiàn)象,掌握根本句型、純熟分析p 句子構(gòu)造,根本句子構(gòu)造和句子成分,簡(jiǎn)單句和復(fù)合句(1)英語(yǔ)五種根本句型列

4、式如下：1. S V (主+謂)2. S V P (主+謂+表)3. S V O (主+謂+賓)4. S V O O (主+謂+間賓+直賓) 5. S V O C (主+謂+賓+賓補(bǔ))舉例示范：I am a student. 主謂 表I met my teacher. 謂 賓I met my teacher yesterday. 時(shí)狀I(lǐng) met my teacher at the meeting yesterday. 地狀My teacher teaches me English. 間賓 直賓She finds me clever. 賓 賓補(bǔ)3、 我閱讀怎么那么慢，而且理解又不準(zhǔn)確?(1)掌握

5、閱讀技能，擴(kuò)大課外閱讀量 高考閱讀題型：主旨大意; 抓住要點(diǎn);細(xì)節(jié)理解; 獲取主要信息;理解文章內(nèi)涵 詞義猜測(cè); 用上下文猜測(cè)不熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象 作者意圖; 分析p 作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、意圖; 推理判斷; 讀懂圖表和說(shuō)明書(shū)篇章構(gòu)造; 欣賞淺易的文學(xué)作品等。(2)盡可能開(kāi)展課外閱讀，選擇好適宜自己的課外閱讀材料。推薦課外閱讀材料：21世紀(jì)中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)、 英語(yǔ)周報(bào)、 有聲雜志、瘋狂英語(yǔ)中學(xué)生版，原聲版和口語(yǔ)版(3)堅(jiān)持每天閱讀和朗讀(4) 多做情景交際題，消除文化鴻溝。A.- How did you find the fish?- Quite by accident. I just moved the

6、 vegetables, and it was there.B.-Can I go somewhere? -You can go anywhere!C. You dont say(5)強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練，確保高考得分消除聽(tīng)力障礙，進(jìn)步聽(tīng)力程度。堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練，穩(wěn)固英語(yǔ)語(yǔ)感。高一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)首先，明確復(fù)習(xí)目的簡(jiǎn)言之，第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是根底才能過(guò)關(guān)”。目前，高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)根底知識(shí)的同時(shí)，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用才能的考察，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是進(jìn)步考生的語(yǔ)言運(yùn)用才能，但知識(shí)是才能的根底，對(duì)才能的測(cè)試必然要結(jié)合對(duì)知識(shí)的測(cè)試，這是對(duì)考生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知

7、識(shí)測(cè)試：大量的知識(shí)考察通過(guò)才能測(cè)試得以實(shí)現(xiàn)，純熟掌握英語(yǔ)根底知識(shí)正是為開(kāi)展英語(yǔ)運(yùn)用才能做準(zhǔn)備。例如，在做“閱讀理解”時(shí)，假設(shè)考生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有純熟掌握英語(yǔ)根底知識(shí)，就理解不理解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書(shū)面表達(dá)”試題時(shí)，假設(shè)沒(méi)有一定量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá)，怎么可能寫(xiě)出通順的英語(yǔ)短文?其次，穩(wěn)固語(yǔ)言根底英語(yǔ)根底知識(shí)的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，將它們進(jìn)展分類(lèi)整理。在這個(gè)過(guò)程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會(huì)貫穿，也才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能?？忌鷳?yīng)以高中課本為主要教材，在老師的帶著下

8、深化挖掘教材中的語(yǔ)言知識(shí)，穩(wěn)固語(yǔ)言根底，對(duì)課本中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)展科學(xué)歸類(lèi)和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用，更有利于學(xué)科才能的培養(yǎng)。考生只有經(jīng)過(guò)對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)展層層挖掘才有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)向才能的遷移有重要的影響，有利于實(shí)際運(yùn)用才能的進(jìn)步，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如?？忌诶蠋煹膸椭聵?gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在老師的幫助下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究考試說(shuō)明的根底上，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，將其要點(diǎn)進(jìn)展分類(lèi)整理(內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、篇章構(gòu)造等方面)，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完好的知

9、識(shí)體系，從而探究出帶有規(guī)律性的東西?？忌谑剐屡f知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的過(guò)程中，應(yīng)力爭(zhēng)使知識(shí)以點(diǎn)帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深化挖掘課本中的經(jīng)典詞句，反復(fù)熟讀高中英語(yǔ)單詞，按照考綱的要求和考題的思路設(shè)置成練習(xí)題，既穩(wěn)固重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)，又能不斷浸透高考試題的出題思路和解題技巧。再次，利用復(fù)習(xí)資料從近幾年來(lái)的高考試題來(lái)看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績(jī)的。將中心和重心放在單項(xiàng)填空上是不合時(shí)宜的。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，也可懇求老師的幫助，制定出實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語(yǔ)篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視。高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識(shí)

10、覆蓋面寬。因此，考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的構(gòu)造、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識(shí)巧妙設(shè)置問(wèn)題，不斷進(jìn)步自己的閱讀才能，開(kāi)拓知識(shí)視野。同時(shí)，文章的新穎內(nèi)容還可以進(jìn)步對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)按照老師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時(shí)間、進(jìn)步聽(tīng)課的效率。對(duì)平時(shí)老師布置的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真完成，不急躁。建議考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。通過(guò)結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)展針對(duì)性訓(xùn)練，在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)展聽(tīng)力、完形填空、閱讀等專(zhuān)項(xiàng)才能訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，防止在復(fù)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)才能之間顧此失彼。在此根底上，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)步英語(yǔ)交際才能

11、，從而收到事半功倍的效果?？忌x擇的復(fù)習(xí)資料不宜過(guò)多、要精當(dāng)、系統(tǒng)性好一些，必須是正規(guī)出版社出版的。假設(shè)區(qū)分才能較差，可多咨詢(xún)老師，請(qǐng)老師幫助把關(guān)。此外，假設(shè)考生哪方面才能相比照擬弱，可以有針對(duì)性地適當(dāng)補(bǔ)充這方面的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)材料，所有的東西都應(yīng)該是在完成老師規(guī)定的任務(wù)之后再做的。并且，練習(xí)中要注意幾種題型的搭配。最后，注意防止誤區(qū)在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，不少考生的通病是覺(jué)得“做題越多越好”，而丟棄了對(duì)根底知識(shí)的穩(wěn)固，對(duì)自己反復(fù)出錯(cuò)的地方考慮少。為此，實(shí)際上在做題上，應(yīng)重“質(zhì)”甚于重“量”，要多考慮、多總結(jié)。在復(fù)習(xí)中，有一點(diǎn)非常重要，務(wù)必做到不欠賬。也就是說(shuō)，在每天的課堂學(xué)習(xí)中、做題過(guò)程中遇到的不明白、

12、不清楚的內(nèi)容務(wù)必及時(shí)弄懂、把問(wèn)題消化在當(dāng)天，“疑問(wèn)”不過(guò)夜。如此一來(lái)，每天都有進(jìn)步。反之，積累的問(wèn)題越來(lái)越多，在此后的復(fù)習(xí)中會(huì)成為包袱、成為才能提升的路障。單詞是英語(yǔ)復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底。單詞，需要經(jīng)常記憶。在根底復(fù)習(xí)上，別給下學(xué)期留下遺憾?？忌仨殘?jiān)持每天記單詞。給自己制定一個(gè)方案，從高一的課本開(kāi)始，對(duì)單詞進(jìn)展歸納、記憶。高一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法解讀一.語(yǔ)法知識(shí)的掌握與自我訓(xùn)練方法語(yǔ)法知識(shí)中比較而言，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更顯瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)那么相對(duì)單一，有規(guī)律可循。二.語(yǔ)言才能的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法語(yǔ)言才能一般是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種根本才能。初中學(xué)習(xí)-強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫(xiě)。實(shí)際

13、上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語(yǔ)，只重聽(tīng)、說(shuō)導(dǎo)致文盲，只重讀、寫(xiě)導(dǎo)致聾啞。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)該得到共同進(jìn)步，全面開(kāi)展，高一是學(xué)習(xí)才能鍛煉開(kāi)展大好時(shí)機(jī)，一定要珍惜和充分利用。三.安排好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。1.預(yù)習(xí)：聽(tīng)錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，理解重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容，閱讀重點(diǎn)課文并答復(fù)課文后的問(wèn)題。2.聽(tīng)課：認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，記錄老師所講的重點(diǎn)詞語(yǔ)及語(yǔ)法知識(shí)，爭(zhēng)取課上多有所獲。如遇不理解的問(wèn)題，應(yīng)課下立即弄清楚，不要積壓成堆。3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對(duì)話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因?yàn)檎Z(yǔ)言才能需要通過(guò)這兩種不同的作業(yè)形式來(lái)積累和進(jìn)步。4.復(fù)習(xí)：重新過(guò)一遍課文，拼寫(xiě)單詞，總結(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法，語(yǔ)法知識(shí)，做配套練習(xí)，搞清疑難問(wèn)題。5.測(cè)試：準(zhǔn)備糾錯(cuò)本。在測(cè)試后分析p 卷面上的錯(cuò)誤是很重要的，如：哪種類(lèi)型?如何立即補(bǔ)上?今后注意什么問(wèn)題可降低錯(cuò)誤率?四.巧妙安排學(xué)習(xí)時(shí)間想學(xué)好外語(yǔ)，有許多事情要做，學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)也很重，如何合理地安排時(shí)間呢?在這里有16個(gè)字：化整為零，集中殲滅，見(jiàn)縫插針，持之以恒。如中午用15至2