1、第PAGE22頁共NUMPAGES22頁2022年校本教研個人工作計劃校本教研對于教師專業(yè)的成長起著極為重要的推動作用，傳統(tǒng)的校本教研模式是一種面對面的模式，這就意味著要花費很多的時間和精力，這對于教師自身的發(fā)展是很不利的。下面是有_校本教研工作計劃。_校本教研工作計劃范文1一、工作思路堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識、新技術為重點，緊密結(jié)合本校教育教學工作實際，面向全體，突出重點，通過_培訓、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學習活動和研究活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實施素質(zhì)教育，加強學校文化建設，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務精湛，創(chuàng)新力強，富有活力教師

2、隊伍。二、教師隊伍的基本情況1、學?，F(xiàn)有教師_人。退休_人，約占_%;中青年教師_人，約占_%。新學年，初、高中所有年級均已進入新課程實驗，在課改實施中，教育理念不斷更新，教學方式逐漸改變，課程建設逐步加強，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決。2、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生，缺乏教學實踐經(jīng)驗，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作。3、學校有的學科組，青黃不接，缺少領軍人物，學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強。三、校本研修目標1、通過培訓使新參加工作教師基本能勝任教育教學工作。2、采取各種措施加大各學科骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。3

3、、通過學習、培訓、實踐、反思，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一，教學策略的把握，有效地推進高效課堂教學，積極推進新課程改革實施。4、以師為本，充分發(fā)揮學科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。四、研修內(nèi)容與措施1、進一步開展好校本教研活動。上學年我校在開展校本教研活動上有進展、有成績、有實效。在總結(jié)經(jīng)驗，找出問題的基礎上，本學期要進一步加強。校本教研是以校為單位的教育教學研究活動。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平，改進教師教的方式和學生學的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進教師和學生的全面發(fā)展。校本教研工作的直接領導是教務處和德育處，由主任或主任指定的教導

4、員專門負責統(tǒng)籌領導。校本教研分兩個層次進行。學科教研組和年級學科_備課組。校本教研的內(nèi)容。一是研究學校中真實的教育教學問題，是從學生的發(fā)展的實際出發(fā)，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題;二是認真研究教師本身的問題，教師如何利用教研，發(fā)展教材，拓展知識領域，落實三維目標等等;三是研究學生，研究學情，研究學生的發(fā)展過程;四是研究我校多年推行的師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課怎樣不斷發(fā)展，特別是在共創(chuàng)上有突破性進展。校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的責任心，_能力，業(yè)務水平是個關鍵。組長要不負重托，切實履行職責，為學校發(fā)展，為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。校本教研開展要全員參

5、與_互動。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學藝術。校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認真實施。校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間，保證專時專用，保證校本教研每周平均_課時。校本教研可搞跨學科共研與交流，探討共性問題，促進各學科的整合增效。校本教研在期末要搞匯報展示交流，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。2、加強學習，提高認識，積極推進新課程改革實驗在課改工作中，堅持邊學習，邊實踐，邊反思，

6、邊改進的原則，促進教師更新觀念，提高實施新課程的能力。本學期繼續(xù)_教師進行各學科的課程標準、考試方案、選修課開設、學分管理、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討，深刻理解領會課改精神，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作，探討適合學生實際的教學方法，提高教育教學效果。3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度本學期要繼續(xù)抓住_備課教研、課堂教學實例研討和個人總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)，_教師學習學校關于高效教學的指導意見，落實課標引領，狠抓基礎，設問啟發(fā)，講練結(jié)合，當堂反饋高效教學的五點要求，注重教學實例的分析和研究，通過解決課堂教學中的實際問題，提高教師專業(yè)化水

7、平，開展青年教師匯報課和師德建設敬業(yè)愛生匯報活動，采取走出去，請進來，支持教師進修學習，創(chuàng)造條件，搭建平臺，培養(yǎng)典型，促進教師隊伍建設。4、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐，提升教師科研能力認真進行學校承擔的_市_五科研課題綜合實踐活動的開設與研究的探索與實踐，_各科教師結(jié)合學科特色，研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄，供學生自主選擇，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的匯報交流工作，積累實驗數(shù)據(jù)，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展。五、研修時間與形式1、教師平時自學，提倡自主反思

8、。聽課全學期不少于_次，用電教手段上課不少于_次。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足。2、學科組教學研究活動全學期不少于_次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學科組計劃中所確定的專題進行研究。3、_備課活動原則上每周一次，全學期不少于_次。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天，內(nèi)容按_備課計劃中的具體安排進行。4、_培訓活動。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討。期中考試后按年級進行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關科目教師進行培訓和研討。結(jié)合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定、社會實踐、綜合素質(zhì)評價等在相應的范圍內(nèi)進行培訓和研討。期末按不同的

9、范圍和層次進行總結(jié)考核。5、每學期舉辦青年教師培訓班，時間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。6、充分利用校報津英報，刊登教育理論、教學案例、個人反思、教學要求、教學論述等有關內(nèi)容，每位教師人手一份，供教師學習，并鼓勵教師投稿。_校本教研工作計劃范文2為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造專家型、學者型教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。一、指導思想以教育局教學工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念

10、，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。校二、教研目標：以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成_、開放、實效的教研機制，用心營造支持信賴，合作_的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結(jié)能力、評

11、價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。三、具體步驟和方法：1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組：_年組，_年級語文組，_年級數(shù)學組，科任組。2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。3、發(fā)揮專業(yè)引領作用。(1)繼續(xù)推行走出去的培訓方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領，在

12、名師引領中明確方向，在課堂拼搏中學會教學，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學年，學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓更多教師受益。(2)做好請進來工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支

13、撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。我們將安排我校的區(qū)級學

14、科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。4、深化課例研討校本教研模式。深化一個課例多次研討教研模式的研究與探討：(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)(2)同組教師(學校領導)同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。(3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。)(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各

15、項檢查記錄。提高教學質(zhì)量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。(2)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的校內(nèi)教研活動日活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校_、開放、有效的教育教學活動格局。(3)立足崗位培訓，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際，_教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造

16、名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學校將_評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。6、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內(nèi)容。學校除_教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，

17、從而向先進學校學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。_周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在新思考播種者上注冊，把自己平時教學中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條。7、加強校本教訓的管理。校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，_和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：建立相應的規(guī)

18、章制度;師資隊伍建設;_培訓;負責培訓效果測評;檔案建設;三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員_本組教師參加培訓;主持以組為單位的教科研活動?？傊?，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。2022年校本教研個人工作計劃（二）一、指導思想以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念

19、和辦學水平。二、總體目標：以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。三、校本教研形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素，以理論學習、_備課、主題校研、反思交流等活動為基本形式的校本教研制度。_備課。以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論

20、形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。反思交流。通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。主題教研。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。理論學習。圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育

21、教學水平。四、主要工作措施：1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造高效課堂。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好_備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把_備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。3、以新課程有效化教學、高效課堂兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教

22、學研究主題。各科教研主題安排如下：語文一年級培養(yǎng)學生自主識字能二年級培養(yǎng)學生正確的寫字能力三年級引導學生學會傾聽與思考四年級在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感五年級簡簡單單教語文六年級讓品讀與感悟齊飛數(shù)學一、二年級教具的使用提高課堂教學的有效性三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂五、六年級平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量綜合音樂。樂中學、學中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音_地。體育。愉快合作，個性張揚。美術。重視基本美術能力的培養(yǎng)。英語。營造英語的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂實效性?？茖W。在觀察、實驗、活動中探究科學。品社(生)。引導學生在活動中學習;在生活中感悟。4、通過教學觀

23、摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺5、實施常規(guī)教研六個一。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少_節(jié)。加強業(yè)務學習，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于_字。6、鼓勵閑聊式教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展里外結(jié)合的專業(yè)引領活動來培植一支過硬的隊伍。外即有計

24、劃安排老師外出培訓學習;里即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。8、開展網(wǎng)絡教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學習活動，開創(chuàng)教研新天地。2022年校本教研個人工作計劃（三）一、指導思想通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。二、研修目標：1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新

25、教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的三個中心(

26、即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的三個為本(即以學生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。四、具體措施：1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并

27、及時反思。3、認真參加參與各校教研活動與小組學習研討活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。2

28、022年校本教研個人工作計劃（四）一、指導思想遵照縣教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。二、教研目標1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性高效課堂教學開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。三、教研措施1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀新課程標準，聽名師講課給教師的

29、建議等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多_后進生，本學期采用一幫一以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教

30、育水平。4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程;5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習

31、慣。6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。一、指導思想為了深入貫徹落實幼兒園教育指導綱要和_歲兒童學習與發(fā)展指南精神，在幼兒園教師專業(yè)標準的框架下引領我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進教師專業(yè)成長。圍繞_年幼兒園目標任務和工作計劃及市局對校本研修工作的相關要求，以問題即課題，行動即研究，成長即成果為宗旨，切實開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓工作，激發(fā)調(diào)動教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，特制定_年校本研修工作實施方案。二、主要目標以幼兒園教師專業(yè)標準引領教師專業(yè)成長，提高我園教師開展教學研究的理論水平

32、和能力，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成合作、對話、創(chuàng)新、共進的教研文化。三、主要內(nèi)容(一)校本教研內(nèi)容1、五大領域教育教學活動的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學習指南，將五大領域_個教育目標，_條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。2、幼兒園區(qū)域活動研究。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及_開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的_等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領域、課題研究和主題教育教學活動的開展。3、日常說課備課研究。要求

33、做到個人初備、_研備、個人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必須堅持。個人初備是教師個人在學習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學活動的過程;_研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設計呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議，_研備不是教學任務的分攤，而是提升、完善、_、整合_智慧的過程;個人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、教學過程、教學準備，再次審視教育教學活動設計的過程。4、幼兒及班級_管理方法探究。深入研讀指南綱要，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理、幼兒_管理方面的問題，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動與教研組長、組員、

34、園內(nèi)的骨干教師、教學能手積極探討并及時解決問題，真正使日常研究落到實處。5、幼兒園主題活動開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學活動內(nèi)容融入五大領域的教育教學活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動、操作性、實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間，實現(xiàn)做中學玩中學寓教于樂的目的。6、課題研究。新立項的省級課題西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究，要求各班級、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作，商議確立本班

35、的子課題。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行，達到應有的課題研究效果。(二)校本培訓內(nèi)容1、加強教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導教師熱愛學前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學前教育工作的價值和意義，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學習、為人處事的良好榜樣，以愛與關懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責任感、事業(yè)

36、心全身心地投入幼教工作，將指南和標準中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。2、繼續(xù)鼓勵教師以自學的形式深入學習幼兒園指導綱要、_歲兒童學習與發(fā)展指南、幼兒園教師專業(yè)標準三個幼教法規(guī)，不斷學習領會其內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實際，撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育反思。3、加強教科研培訓，提高教師的教科研能力。積極圍繞西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究課題開展相關課題研究培訓。_召開課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路，上半年的_月和_月以課題研究內(nèi)容為主題開展西府民間玩具全園專題觀摩賽教活動。4、開展西府民間藝術手工制作技能培訓。為了助推課題研究工作的順利開展，幫助引領教師學習西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術文化素養(yǎng)，邀請西府民間藝術專家定期來園進行相關民間藝術工藝和民間玩具制作課程培訓指導，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學習、制作和玩耍的西府民間玩具。5、開展保教人員