1、PAGE PAGE 5三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算課案單位：海安實(shí)小 年級(jí)： 四 設(shè)計(jì)者：章潔 時(shí)間：2012年3月 課 題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算課 型新授案 序第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。數(shù)學(xué)思考在探索計(jì)算方法的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)初步的分析、推理和概括能力。解決問題正確靈活地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決生活中具體問題，進(jìn)一步增強(qiáng)問題意識(shí)情感態(tài)度在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決實(shí)際問題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)因

2、數(shù)中間有0的乘法。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）在生活中收集有關(guān)數(shù)據(jù)。了解學(xué)生兩位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)習(xí)情況。制作課件。 理論支持1、計(jì)算教學(xué)素來以枯燥乏味，用莉莉和佳佳兩個(gè)可愛的卡通人物貫穿始終，使學(xué)生一節(jié)課都處在充滿童心的動(dòng)漫世界中。2、教育心理學(xué)認(rèn)為，計(jì)算是一種智力操作技能，知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能是需要過程的。本課通過融入故事情境中的專項(xiàng)練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、改錯(cuò)練習(xí)等練習(xí)，讓學(xué)生逐步達(dá)到正確熟練的程度。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖談話：孩子們，新年剛過，知道我們開學(xué)了，兩位可愛的小天使莉莉和佳佳也來到了我們今天的課堂。（課件畫面。）瞧，莉莉和佳佳飛呀飛，看到我們身邊有好多漂亮

3、的小區(qū)。哦，莉莉停下來，她在干嘛呢？她在數(shù)樓房，他發(fā)現(xiàn)小區(qū)里有三種樓，有多層樓、小高層、高層樓。高層樓有5幢每幢住256戶，多層樓有15幢每幢住48戶。高層樓一共住著多少戶？多層樓一共住著多少戶？同學(xué)們你能很快用豎式計(jì)算出答案給莉莉和佳佳嗎？（1）集體練習(xí)，學(xué)生列豎式解決生活問題。教師巡視輔導(dǎo)高層樓5幢每幢可住256戶一共可?。ǎ舳鄬訕?5幢每幢可住48戶一共可?。ǎ?（2）組織學(xué)生交流談話：有答案了嗎？一共能住多少戶你是怎么算的？ 2565是怎樣豎式計(jì)算的呢？（和學(xué)生一起交流并板書豎式）計(jì)算時(shí)要注意什么呢？4815，這是一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，比剛才難了，怎么計(jì)算呢？（和學(xué)生一起交流并板書豎

4、式）每一步求的是什么？引導(dǎo)學(xué)生梳理計(jì)算方法。（1）談話：高層樓、多層樓的情況都知道了，那小高層的情況怎樣呢？我們一起來看。高層樓5幢每幢可住256戶一共可住（1280）戶小高層15幢每幢可住144戶一共可?。?）戶多層樓15幢每幢可住48戶一共可?。?20）戶 1.分析列式談話：算式該怎么寫呢？這是一個(gè)什么樣的算式呢？又比剛才難了，想試一下嗎？2嘗試解答教師巡視輔導(dǎo)3交流（1）老師這兒有個(gè)計(jì)算器我們來按一下結(jié)果是多少？教師操作計(jì)算器。得出2160。得到2160的舉手。（2）怎么計(jì)算呢？誰到前面來把自己的計(jì)算過程給大家瞧一瞧。展示學(xué)生作業(yè)（3）能告訴老師三位數(shù)乘兩位數(shù)怎么計(jì)算了嗎？師生一起討論計(jì)

5、算過程并板書。分析每一步求的是什么計(jì)算中要注意什么？4錯(cuò)例分析第一次計(jì)算莉莉和佳佳都算錯(cuò)了，你能幫他分析錯(cuò)在哪里嗎？強(qiáng)調(diào)計(jì)算注意點(diǎn)。1用哪一位上的數(shù)去乘積和哪一位對(duì)齊，2要依次用第二個(gè)因數(shù)中的每一位從右到左去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位。不能跳位。1進(jìn)園習(xí)題（1）談話解決了樓房問題，莉莉和佳佳想帶大家到果園里去瞧一瞧，不過進(jìn)去前同學(xué)要先計(jì)算三道題。（2）學(xué)生集體練習(xí)并指名板演教師巡視輔導(dǎo)（3）集體交流強(qiáng)調(diào)乘數(shù)中間的0要乘。2錯(cuò)因診斷談話：數(shù)位變多，計(jì)算的任務(wù)就多了，計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，這不果園里啄木鳥醫(yī)生送來三位病人請(qǐng)我們?cè)\斷，你能看出錯(cuò)在哪里？3收入計(jì)算談話：啄木鳥的問題又解決了，現(xiàn)在咱們趕緊和莉莉、

6、佳佳一起去果園瞧一瞧。果園里新收了很多水果，批發(fā)商們正在批發(fā)新鮮的水果呢？你能幫李伯伯算算今天上午，梨、蘋果、橘子、橙子各能賣多少元嗎？4智尋鑰匙談話：逛完了果園莉莉和佳佳就要走了，這時(shí)李大伯跑過來想請(qǐng)他們幫個(gè)忙？李大伯想把錢放入保險(xiǎn)柜，可他把鑰匙混淆了不知那把鑰匙才好開這個(gè)保險(xiǎn)柜，你能幫幫他的忙嗎？1知識(shí)點(diǎn)梳理。談話：就要下課了，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？2事例展示。談話：生活中有哪些地方需要用到咱們學(xué)的知識(shí)呢？我們來看看兩位小天使給我們收集到的資料。1樂樂每分鐘能打128個(gè)字，還有38分鐘的時(shí)間5000個(gè)字能打完嗎？2一列火車有15節(jié)，每節(jié)有118個(gè)座位，這列火車上一共有多少個(gè)座位呢？

7、3一塊長(zhǎng)方形實(shí)驗(yàn)地長(zhǎng)102米寬56米，這塊實(shí)驗(yàn)地的面積是多少呢？3實(shí)踐作業(yè)生活中還有哪些地方用到我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)呢？請(qǐng)大家課后用今天所學(xué)的知識(shí)解決兩個(gè)生活問題。觀察畫面并和教師一起收集信息、整理信息。學(xué)生豎式計(jì)算解決問題學(xué)生借助舊知遷移類推出三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，嘗試解決問題。學(xué)生作業(yè)展示介紹計(jì)算過程。明白每一步的算理。學(xué)生分析錯(cuò)誤原因?qū)W生豎式計(jì)算學(xué)生進(jìn)行計(jì)算過程和結(jié)果的交流。觀察、分析、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。豎式計(jì)算總價(jià)。觀察、推理、計(jì)算尋找保險(xiǎn)柜鑰匙?；ハ嘌a(bǔ)充進(jìn)行一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)和方法過程梳理。閱讀生活問題信息。新年剛過，學(xué)生還沉浸在寒假中。用動(dòng)畫人物串接本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。既為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿童趣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景同時(shí)又使本節(jié)課的內(nèi)容有序串連在一起。三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)是三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)便于學(xué)生遷移舊知遷移探究新知。讓學(xué)生嘗試解決例題既培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神又讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)感悟到知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。第一次計(jì)算學(xué)生中肯定有錯(cuò)的，借莉莉佳佳之名，可以針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，免其尷尬。將練習(xí)串成一次獨(dú)特的旅行，既激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣，達(dá)到高效練習(xí)的目的，又溫馨了學(xué)生心靈。診斷錯(cuò)因既是助人為樂的行為，更是重點(diǎn)、難點(diǎn)的分散突破與鞏固。兩道乘數(shù)中間有0兩道乘數(shù)中間沒0,4道計(jì)算總價(jià)的習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，促使學(xué)生計(jì)算更為熟練。課到最后學(xué)生比較疲勞，頗具挑戰(zhàn)性的尋找