1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法指導(dǎo)歸納幼兒數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)方法1、手指數(shù)數(shù)。把寶寶的雙手?jǐn)傞_(kāi)，握住1根手指，說(shuō)“1”;握住兩根手指說(shuō)“2”;握住三根說(shuō)“3”，隨時(shí)重復(fù)。一開(kāi)始就把范圍限定在1-3幾個(gè)數(shù)字里，每月往上增加1個(gè)數(shù)字即可。手指是寶寶自己的，因此當(dāng)下一次家長(zhǎng)把他的手指拿起來(lái)再數(shù)數(shù)的時(shí)候，就容易喚醒上一次數(shù)數(shù)的記憶，反復(fù)屢次后寶寶就能從心里背誦1，2，3了。2、水果、餅干數(shù)數(shù)。充分利用寶寶愛(ài)吃的水果、餅干進(jìn)展數(shù)數(shù)練習(xí)。同樣限制在3之內(nèi)。如拿出1個(gè)桔子，重復(fù)說(shuō)“1”，拿出兩個(gè)重復(fù)說(shuō)“2”，拿出3個(gè)重復(fù)說(shuō)“3”。還可以把3分成2和1，讓寶寶選擇其中一份，促進(jìn)他對(duì)

2、數(shù)量的考慮和認(rèn)知。3、兒歌、童謠學(xué)數(shù)數(shù)。兒歌和童謠中有很多帶有數(shù)字的歌曲，例如“一二三四五，上山打老虎”、“門(mén)前大橋下走過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八”等。兒歌童謠的特點(diǎn)是瑯瑯上口，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)寶寶一邊唱歌一邊打著拍子，加深記憶。通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，在加深了對(duì)數(shù)字的印象之外，還能進(jìn)步寶寶的語(yǔ)言才能，并能增強(qiáng)節(jié)奏感，真可謂一舉三得。4、運(yùn)動(dòng)數(shù)數(shù)。上樓梯時(shí)，我們可以上一級(jí)數(shù)1個(gè)數(shù)，一直到10，再重新從1開(kāi)始;拍塑料球或者氣球時(shí)，從1-10反復(fù)數(shù)數(shù)。孩子假設(shè)可以跟上就一起數(shù)(其實(shí)是背誦)，假設(shè)不能跟上家長(zhǎng)也要堅(jiān)持?jǐn)?shù)下去，爭(zhēng)取做到寶寶們對(duì)這幾個(gè)數(shù)字耳熟能詳。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法數(shù)的學(xué)習(xí)游戲：搶凳子

3、游戲可以邀請(qǐng)鄰居的寶寶一起來(lái)玩，越多越有趣。方法很簡(jiǎn)單，例如4個(gè)寶寶有3張凳子，3張凳子圍在一起，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)在凳子周?chē)邉?dòng)，當(dāng)音樂(lè)一停，馬上搶凳子坐。結(jié)果當(dāng)然有一個(gè)寶寶找不到座位。這時(shí)候，家長(zhǎng)問(wèn)寶寶們：“是凳子多，還是寶寶多啊?答對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)喔?！睅缀螆D形學(xué)習(xí)游戲：搭積木搭積木不僅動(dòng)手還動(dòng)腦，利用玩積木的時(shí)間可教孩子認(rèn)識(shí)圖形。例：我用長(zhǎng)方形的積木搭墻，用三角形的積木搭房頂，幼兒會(huì)再玩的過(guò)程當(dāng)中認(rèn)識(shí)各種形狀，這些都是認(rèn)識(shí)圖形的好方法。測(cè)量學(xué)習(xí)游戲：比高矮戶外活動(dòng)時(shí)，可以和幼兒比一比誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮。比較后，幼兒很快就按從矮到高的順序主動(dòng)站隊(duì)，這樣可以一舉兩得。幼兒不僅學(xué)會(huì)了比較高矮，而且還

4、學(xué)會(huì)了站隊(duì)?？臻g位置學(xué)習(xí)游戲：尋找禮物爸媽可以把禮物藏起來(lái)，并作一些標(biāo)記，如系上繩子或皺紙等，使“禮物”容易找到。尋找之前，爸媽先要跟寶寶講清楚，如“小汽車(chē)藏在樹(shù)葉下”、“布娃娃藏在滑板車(chē)下(或小樹(shù)叢里)”?？梢詭е鴮殞氁黄饘殻橐苑轿坏拿枥L，如“寶寶向前找一找”、“我們到左邊(右邊)找一找”等，有助于孩子對(duì)方位的理解。時(shí)間感知學(xué)習(xí)游戲：用生動(dòng)詳細(xì)圖像標(biāo)示時(shí)間小掛鐘時(shí)間的數(shù)字標(biāo)識(shí)可以變成小床和月亮、太陽(yáng)的笑臉、吸引人的餐桌、滑梯或秋千等分別代表睡覺(jué)、起床、就餐和玩耍等，指針一定是可以撥動(dòng)的，由小朋友在父母或其它成人的指導(dǎo)下隨時(shí)操作。手巧的父母，也可以制作立體的掛飾，做幾個(gè)可以關(guān)閉的小門(mén)，里面分別是不同時(shí)刻的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，孩子一定很樂(lè)于去翻開(kāi)、關(guān)上，而且愿意長(zhǎng)期反復(fù)。幼兒數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)方法1、操作法，是指幼兒按一定的要求和規(guī)那么操作、擺弄提供的材料，并在與材料互相作 獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的一種方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本方法;2、游戲法，是指通過(guò)游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、開(kāi)展思維的一種方法;3、演示講解法，演示法是教師把實(shí)物、教具和學(xué)具展示給幼兒看，或者通過(guò)示范的動(dòng) 選擇的范例來(lái)說(shuō)明所要介紹的知識(shí)、技能和規(guī)那么，使幼兒明確需要做什么以及怎樣做的一種 法;4、觀察、比較法，觀察法是指幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的