1、如何適應(yīng)“高速”課堂“唉！其實我也不想掉隊??！可是，課堂上老師講得快，我總跟不上。就跟坐車暈車一樣，以前聽課就不時犯迷糊，進入九年級，老師講課提速，我就暈得更厲害了。越是聽不懂，就越打不起精神。我該怎么辦呢？”這是一個九年級孩子的苦惱，也是一群想學(xué)習(xí)卻感覺吃力的孩子的心聲。接受問題快、理解能力強的孩子能從快節(jié)奏、大容量的課堂上獲取更多的知識。猶如消化能力強的人，“高速”課堂帶來的是享受盛宴般的暢快?？墒牵瑢τ凇跋涣肌钡暮⒆觼碚f，這樣的課堂實在令人頭大?？v使?jié)M桌珍饈，奈何無福消受?？墒牵蠋煵豢赡転槊恳粋€孩子各準備一盤菜。能吃多少、能消化多少，還需要用餐者自己來調(diào)整、努力。因此，孩子課堂上要

2、有“精氣神兒”，課下還要有“三皮精神”。課堂上專心致志地聽講很重要，因為聽得懂才能事半功倍。不能潛心聽進去，就容易走神。課堂上坐端正，設(shè)法使自己打起精神。比如：有的孩子懼怕物理，為了提醒自己，就寫個字條貼在桌上醒目的位置，字條上寫“我愛物理”。這就是對自己進行積極的心理暗示。課堂上，孩子要努力捕捉有效信息。努力聽，總有能聽懂的地方，每節(jié)課總會有一點收獲。為了集中注意力，孩子要眼、手、口、腦并用，及時記下重難點，標注出自己的疑惑點。如果課堂上時間允許，孩子要主動提出自己的問題，從老師那里得到解答和幫助。至少，在老師提問的時候，孩子要大膽反饋，說出自己的見解，哪怕是錯誤的或粗淺的。抖擻精神、追求精

3、真、集中神思，孩子便在課堂上少了蔫吧，多了精氣神兒。課堂上未必能解決所有問題，對于課堂上沒有弄懂的地方，孩子課下要及時解決，這就需要發(fā)揚“三皮”精神，即：不要臉皮、硬著頭皮、磨破嘴皮。學(xué)問，就是“學(xué)”和“問”。只有把學(xué)習(xí)中的問題解決掉才能增長學(xué)識，因此，孩子要“不恥下問”。不管是成績比自己優(yōu)異的，還是不如自己的，都要勤于向他們發(fā)問和交流，不要怕遭到嘲笑?！澳樒ぁ惫倘恢匾@得真知更重要。更何況“知之為知之，不知為不知”比“打腫臉充胖子”更有“臉皮”。有的孩子懼怕老師，不過遇到了問題，還是要硬著頭皮去請教。有時聽同學(xué)講了半天還一頭霧水，可老師一點撥就茅塞頓開。請教老師，也能讓自己記得更清楚。何樂而不為？其實，對于主動請教問題的學(xué)生，老師一向會耐心地對待。如果問了一次兩次、三遍五遍，還是一知半解，這時也不要隨便放過問題，而是要“磨破嘴皮”、死纏爛打，直到把問題弄個“水落石出”。課下多下功夫，理解透徹，鞏固練習(xí)，慢慢地問題就會少一些，課堂上“暈”得也就會輕一點。另外，孩子還要擠出時間來預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)能讓孩子清楚哪里有陡坡、哪里有彎道。心中有數(shù)，或許就能在