1、小學數(shù)學五年級上冊第五單元教案（蘇教版）教學內(nèi)容小數(shù)四則混合運算課型新授總課時數(shù)本堂課時1主備老師 執(zhí)教老師 審核人年級組教學目標1使學生知道小數(shù)四則混合運算的順序和整數(shù)相同，整數(shù)加法、乘法的運算律對小數(shù)加法、乘法同樣適用；能按順序正確計算小數(shù)四則混合運算的得數(shù)，能運用乘法的運算律使一些小數(shù)的計算簡便。2使學生聯(lián)系實際問題了解小數(shù)四則混合運算的運算順序，通過舉例知道整數(shù)運算律適用于小數(shù)計算，發(fā)展觀察、比較和抽象、歸納等思維能力；能運用規(guī)律合理、簡捷地計算混合運算的得數(shù)，提高計算能力。教學重點小數(shù)四則混合運算的順序和簡便計算。教學難點選擇合理的算法使小數(shù)混合運算計算簡便。教學方法小組合作交流、討

2、論教學準備課件、常規(guī)教學工具等教學過程一、營造情景、引思入題。1說出下列各題的運算順序。254322 99（8552） 【125（8213）】12提問：你能說說整數(shù)四則混合運算的順序嗎？2怎樣算比較簡便。25734 357865 102323.揭示課題。二、自主學習、激思質(zhì)疑。1.學習小數(shù)混合運算（1）看圖，根據(jù)題意列出綜合算式，并計算。（2）你是按照怎樣的順序進行計算的？為什么可以這樣計算？提問：結(jié)合問題觀察這里兩題的運算，你能說說小數(shù)四則混合運算的順序嗎？指出：小數(shù)四則混合運算的順序和整數(shù)相同，也是在沒有括號的算式里要先算乘、除法，有括號的算式里要先算括號里的，再算括號外面的。2.學習小數(shù)

3、計算運算律和簡便計算。（1）了解小數(shù)計算的運算律。引導：請大家觀察上面兩種解法的算式和結(jié)果，想想有什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？這里哪種解法比較簡便？你從這個簡便計算里想到什么嗎？指出：這兩種解法都是求的這塊菜地的面積，結(jié)果是相等的。我們發(fā)現(xiàn)符合整數(shù)乘法的運算律也適用于小數(shù)計算。（2）讓學生計算教材上每組算式的得數(shù)，比較兩題的相同和不同，在填上合適的符號表示兩個算式的關(guān)系。交流：這里每組的兩道題有什么相同和不同，你發(fā)現(xiàn)兩題有什么關(guān)系？你還能寫出像上面這樣的小數(shù)計算的幾組算式嗎？請大家分別寫出幾組這樣的算式，比較得數(shù)是不是相等。提問：觀察這樣的幾組類型的算式，你有什么要說的？指出：整數(shù)加法、乘法的運算律，

4、同樣適用于小數(shù)加法和乘法。3.在（ ）里填入合適的數(shù)。8.713.5 依據(jù)： 9.20.459（）依據(jù)： （3.22.8）666 依據(jù)： 4.完成練一練。三、合作交流、集思釋疑。1練習十四第1題指名回答，說說是怎樣想的？觀察每組兩個算式有什么關(guān)系？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？在小組中互相說說自己的發(fā)現(xiàn)，并匯報。整數(shù)運算律，對小數(shù)乘法同樣適用。（板書）2練習十四第2題。獨立計算，并說說運算順序。3練習十四第3題小結(jié)：在小數(shù)四則中，運用整數(shù)運算律可以使計算簡便。在計算中，要先觀察算式的特點，再合理選擇，靈活運用。4. 練習十四第4題學生獨立完成。交流：怎樣列式的，怎樣算的？說明：解決問題時，列出算式后也要注意能不能應(yīng)用規(guī)律使計算簡便。如果有簡便計算的方法，也要用簡便方法算。5、練習十四第5題。讓學生說說數(shù)