1、快樂學(xué)日語，學(xué)日語快樂快樂學(xué)日語，學(xué)日語快樂摘要：學(xué)生只要有了興趣，就會(huì)樂于學(xué)、主動(dòng)學(xué)，所以老師應(yīng)努力創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧、平等的課堂學(xué)習(xí)氣氛。課堂活動(dòng)教學(xué)在吸收了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)融入任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，來進(jìn)一步完善日語學(xué)科教學(xué)體系，使日語學(xué)科課堂教學(xué)更能表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。關(guān)鍵詞：快樂學(xué)習(xí)興趣日語課堂活動(dòng)教學(xué)多元智能理論的特征是對(duì)所有學(xué)生都抱有熱切的成才期望，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的智力特點(diǎn)，使我們的教育真正成為愉快教育和成功教育。這樣就需要針對(duì)不同學(xué)生和不同智力特點(diǎn)進(jìn)展對(duì)癥下藥的教育教學(xué)。新課程的根本理念是以學(xué)生開展為本，新課程帶給學(xué)生的是全新的面孔與思維方式，而帶給老師的

2、是全新的挑戰(zhàn)，教的過程其實(shí)也是學(xué)的過程。面對(duì)素質(zhì)教育的今天，這就勢(shì)必要求我們老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率的教學(xué)課堂。要想學(xué)好日語，必須做到聽、說、讀、寫、譯全面開展，但中國學(xué)生學(xué)習(xí)日語缺乏日語語言環(huán)境，在班級(jí)中，總能找到這樣的學(xué)生，筆頭功夫頂呱呱，筆試成績(jī)遙遙領(lǐng)先，但一落實(shí)到張嘴講，上臺(tái)馬上臉紅，結(jié)結(jié)巴巴講不出幾句日語來，既害怕，又有自卑感。還有些學(xué)生上課答復(fù)下列問題時(shí)，其他同學(xué)常常要笑他們。究其緣由，主要是學(xué)生始終承受的是被動(dòng)型日語教育，學(xué)的是啞巴日語。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我采取了幾項(xiàng)相應(yīng)可行的解決此問題的措施，來激發(fā)學(xué)生們學(xué)日語、講日語的興趣，從而使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)日語，并令學(xué)生們由衷地感到學(xué)

3、日語是快樂的。1.逐步使課堂教學(xué)日語化，教學(xué)表情化、動(dòng)作化學(xué)生學(xué)習(xí)日語缺乏日語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用日語組織和進(jìn)展教學(xué)，給學(xué)生提供濃重的日語語言學(xué)習(xí)氣氛。每節(jié)課我都使用日語教學(xué)，從簡(jiǎn)單的課堂用語開場(chǎng)，并逐漸增加句數(shù)。經(jīng)過日積月累，學(xué)生根本上適應(yīng)了日語授課，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)日語的信心，覺得聽說日語并不難，為施行素質(zhì)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基矗學(xué)生的日語思維空間有很大的局限性。要幫助學(xué)生更好地理解日語，聽說日語，這就要求老師在教學(xué)中做到表情化、動(dòng)作化。老師通過一顰一笑、一舉一動(dòng)來演示說明教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢(shì)說話。在講游戲時(shí)，介紹一些新的詞匯，當(dāng)我用手指作槍狀，并伴有簡(jiǎn)單的日語解釋，學(xué)生立即明白是何種運(yùn)動(dòng)射擊

4、。這樣既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又加大了學(xué)生聽說日語的練習(xí)密度，獲得了事半功倍的教學(xué)效果。2.堅(jiān)持值日演講及每日一句等常規(guī)活動(dòng)每天我讓學(xué)生堅(jiān)持作做值日演講，內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，話題廣泛，形式多樣，有猜謎、講故事、唱歌、講笑話、演小品等。生動(dòng)形象，又具有興趣性。久而久之，學(xué)生通過上臺(tái)演講體驗(yàn)到交際目的后的成功感和愉快感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)日語的興趣，增強(qiáng)了自信心和毅力。此外，每天由一位學(xué)生輪流在黑板的左上角寫上每日一句，內(nèi)容為格言諺語或常用的口語表達(dá)，直觀醒目，通過逐漸的積累，學(xué)生的單詞量擴(kuò)大了，作文程度和口語程度也隨之進(jìn)步了。3.采用探究式學(xué)習(xí)方法，把課堂還給學(xué)生學(xué)生在課堂中不只是傾聽者、承受者、被訓(xùn)練者，

5、還是主動(dòng)參與者、實(shí)驗(yàn)者、探究者。讓學(xué)生真正進(jìn)入角色，成為課堂活動(dòng)中的真正一員，是發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的關(guān)鍵。因此我指導(dǎo)學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)方法，通過開展小組活動(dòng)，積極合作，互相學(xué)習(xí)，由學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等一切可利用的渠道查找、制作并講解自己的研究成果或作品。通過挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，創(chuàng)設(shè)情景，授之以漁，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然后通過小組活動(dòng)進(jìn)展練習(xí)。學(xué)生自由發(fā)揮，有的小組講解時(shí)配以精巧課件，有的小組用歌曲吟唱來伴講，還有小組分門別類進(jìn)展展示等。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)日語積極性最大限度地被發(fā)揮出來，并且進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心。最后由學(xué)生擔(dān)當(dāng)評(píng)委進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，互相交流。主要從時(shí)間、內(nèi)容、表述、參與度

6、及附加值幾個(gè)方面來進(jìn)展評(píng)分，自然地引入了評(píng)價(jià)機(jī)制。在這樣一個(gè)和諧民主的氣氛里，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。4.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，引入豐富多彩的教學(xué)方法新版的日語教材內(nèi)容新穎，與時(shí)代取系嚴(yán)密、涉及面廣，有人物傳記、風(fēng)景介紹、生物科學(xué)、戲劇小說等，人文科學(xué)氣氛濃重。由于學(xué)生注意力保持短暫，在日語教學(xué)中老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。在教學(xué)中我常用的有表演法、競(jìng)賽法、游戲法、故事法等。例如為了減輕學(xué)生開口說的心理壓力，我經(jīng)常采用競(jìng)賽法和游戲，讓學(xué)生分為幾個(gè)小組，以搶答的形式引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，比賽的內(nèi)容包括搶答單詞、用詞造句、即興翻譯、快速反響等，然后累計(jì)各組的分?jǐn)?shù)，對(duì)得分最高

7、的一組作出表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。由此，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，符合學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)上進(jìn)的心理特征。許多學(xué)生躍躍欲試，希望得到老師表揚(yáng)加分，學(xué)習(xí)積極性自然地進(jìn)步了。最重要的是學(xué)生還能在這一堂課里學(xué)到與別人合作與分享的意識(shí)，這會(huì)使他們受益終身。而單調(diào)的說教，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上互動(dòng)交流。日語課堂不能僅是一支粉筆、一本教案、一張嘴，還應(yīng)該充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，挖掘一切可以使課堂生動(dòng)有趣的載體為課堂教學(xué)效勞。5.應(yīng)用情感日語教學(xué)策略，使學(xué)生親其師而信其道現(xiàn)代師生之間具備的不應(yīng)僅僅只是師生關(guān)系，同時(shí)應(yīng)具有朋友的雙重關(guān)系。老師通過言傳身教，給學(xué)生樹立人格典范，學(xué)生就會(huì)崇拜他，會(huì)樂于與之交往。正所謂親其師而信其道，學(xué)生就

8、會(huì)對(duì)之所教學(xué)科產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)合格的老師應(yīng)該具備發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的素質(zhì)，一個(gè)好心的點(diǎn)頭、一個(gè)友好的微笑、一句微缺乏道的夸獎(jiǎng)等都有可能幫助一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)盡可能讓他們體驗(yàn)到成功感。反之，那么有可能會(huì)扼殺一個(gè)學(xué)生的前途。因此，只有不斷從教學(xué)程度和性格等多方面完善進(jìn)步自我，從而加強(qiáng)老師的親和力論文聯(lián)盟.Ll.，增進(jìn)師生彼此間的理解與溝通，才能充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法，學(xué)校里不存在差生，每個(gè)人都是獨(dú)特的，同時(shí)，每個(gè)人又都是出色的。我們的教育應(yīng)多方面、多角度，以多種方式去發(fā)現(xiàn)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。由于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生聽說習(xí)慣的逐步養(yǎng)成，活潑了課堂學(xué)習(xí)氣氛，縮短了課堂與