1、7大小多少教學(xué)設(shè)計（共2課時）教學(xué)目標(biāo).通過歸類識記 圖文對照，認(rèn)識“多、少”等多種方法，識記生字，認(rèn)識“反 犬旁”和“鳥字旁”，正確書寫“小、少”等5個生字以及“豎折折鉤”這 個新筆畫。.朗讀、背誦課文。.知道“大小” “多少”的關(guān)系，積累并學(xué)會恰當(dāng)使用局部量詞。教學(xué)重難點.正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記方法，識記生字。.理解“共、群 顆、堆”的意思，識記并會寫筆畫豎折折鉤。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件識字卡片課時安排2課時第一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引入新課.比擬紙張大小，認(rèn)識大小，出示水果比擬大小，練習(xí)說話：“大, 小”。.今天我們一起學(xué)習(xí)一篇和“大小”有關(guān)的兒歌，板書課題：7大小多少， 指導(dǎo)

2、書寫“小”和“少”。（提示：“小”豎鉤壓著豎中線，撇點保護在兩邊，“少”起筆是短豎，撇 點靠邊站，長撇力氣大，拖住整個字。）.齊讀課題二創(chuàng)設(shè)情境，分類識字.學(xué)習(xí)生字：“蘋 果、杏、桃、黃。（1）游戲一：水果超市真熱鬧出示：找一找“蘋 果 杏 桃、黃”這幾個生字在哪里，說一說可以 用什么方法記住它們。(提示：方法“加一加”，如木+口二杏；“減一減”如棵一木二果，鼓 勵學(xué)生用多種方法識記。)(2)游戲二：我是小小收貨員。步驟一：做“蘋果、杏子、黃桃”卡片；步驟二：角色扮演問：“請問您要買什么？”答：“我要買()。”.學(xué)習(xí)?！?1)出示“牛”的圖片和牛字的演變過程：你發(fā)現(xiàn)了什么？(提示：“?！焙臀覀?/p>

3、學(xué)過的“日 月、水、火” 一樣，都是象形字。)(2)聯(lián)系生活，拓展學(xué)習(xí)和“?！庇嘘P(guān)的詞語。(提示：黃牛、黑牛、 牛角 牛尾 牛人).學(xué)習(xí)“鴨、貓”(1)出示“鴨” “貓”兩個字，教師讀，學(xué)生跟讀。(2)認(rèn)識“鳥字旁”和“反犬旁”。(3)出示“鳥”的演變過程，學(xué)習(xí)筆畫豎折折鉤，師范寫“鳥”，生書空。(4)活動設(shè)計：動物園里快樂游步驟一：出示狼、狗、貓、雞、鵝、鶴的圖片和加拼音的漢字，將“反 犬旁” “鳥字旁”標(biāo)紅。步驟二：教師讀，學(xué)生跟讀后，說說自己的發(fā)現(xiàn)。(提示：“反犬旁” “鳥字旁”的字多數(shù)與動物有關(guān)。).學(xué)習(xí)“多、少”(1)出示課文插圖：仔細觀察，用“多 少?！钡木涫秸f一說。(2)活動設(shè)計

4、：我說你對。三、趣味讀文，熟讀成誦.讀讀詞語中的“一”(1)師范讀課文，生邊聽邊圈畫文中的“一”字。(2)出示詞語，把“一”的拼音標(biāo)出。一個大 一個小一個蘋果一個桃一頭黃牛一只貓一群鴨子一顆棗一堆杏子一邊多一邊少教師逐個詞語領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。重點強調(diào)把“一”讀正確。.生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.師生合作讀。（一人一句或一人半句對讀，然后換角色再讀。）.表演讀.看插圖，試著誦讀。四 指導(dǎo)臨帖，規(guī)范書寫. 一起做“休息操”。.指導(dǎo)書寫“小” “少” “鳥”.生臨描這三個生字。.評價學(xué)生生字作品五 布置作業(yè)，完成練習(xí).書寫生字。.熟讀課文。板書設(shè)計7 大小多少第二課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固生字

5、詞語，正確朗讀課文，背誦課文。2、掌握“大小” “多少”兩組反義詞3、了解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。學(xué)情分析一年級的學(xué)生活潑好動，思維活躍，但注意力不能一直集中，他們認(rèn)知水平 處于啟蒙階段，所以本節(jié)課重在調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)量詞的興趣。掌握“大小”“多少”兩組反義詞；了解量詞“群、 顆、堆”的意思，能正 確使用一些量詞。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，今天老師想和大家比一比的小游戲。.課件出示農(nóng)家小院的插圖，看看圖上有什么？用一句完整的話來說。美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場景。其間有黃牛 花貓的悠閑，有鴨子、 小鳥的嬉鬧，還有杏子、桃子 蘋果 紅棗的

6、甜蜜。（生答）.下面大家仔細觀察圖片，看看它們有什么特點。（生答：有的大，有的小，有 的多，有的少。）.板書課題:大小多少，學(xué)生書空，請同學(xué)們齊讀課題，找出藏著的兩組反義詞。 二、復(fù)習(xí)字詞1、帶拼音讀詞指名拼讀開火車讀全班齊讀2、不帶拼音讀指名讀賽讀全班齊讀分類：動物之家有（）o水果之家有（）o3、引出課文：同學(xué)們，動物和水果在比什么呢？讓我們帶著這個問題一起讀一讀課文吧！三 進入文本1、正確地讀兒歌：自由練讀,有困難請教同學(xué)和老師。指名讀，并請學(xué)生點評。教師示范朗讀。全班齊讀。2、比大小多少，學(xué)習(xí)運用量詞同學(xué)們，課文一共幾小節(jié)？哪兩小節(jié)在比大??？哪兩小節(jié)在比多少呢？齊讀第一小節(jié)，誰和誰在比大

7、小啊，你從哪兒知道的?結(jié)果怎樣？（頭表示大 的動物，只表示小的動物。）活學(xué)活用量詞“一頭” 一只”。除了黃牛和小貓比大小,誰也在比大小呢？（蘋果和棗），棗，小小的，圓圓的用“顆”，還可以說一顆（一棵樹的棵是木字旁,與樹木有關(guān)）比完大小，還要比多少，誰和誰比多少?結(jié)果怎樣? 一群,一堆都是說很多，你 發(fā)現(xiàn)有什么不同？（一群是動物多,一堆是東西多）,根據(jù)老師的講解請學(xué)生說一 說還可以說“一群” “一堆”3、多種方式讀兒歌，嘗試背誦（1）一邊拍手一邊讀 老師同學(xué)跟著讀。男女生賽讀根據(jù)插圖嘗試背誦課文。4、活學(xué)活用 齊讀本課的量詞、根據(jù)圖片填一填量詞5、我會編根據(jù)老師出示的課件圖片（西瓜、梨子 老虎

8、貓、狗、小羊、草莓 桃 子）和提示，例如，一個大，一個小，一（）一（）；一邊多，一邊少，一（）一（），仿照課文內(nèi)容編一編。四 作業(yè)布置1 背誦本篇兒歌。2、把今天學(xué)到的量詞說給爸爸媽媽聽，再從他們那里學(xué)幾個。教學(xué)反思：大小多少是一篇有趣的韻文，雖然篇幅不長，但所含的知識點不少，為 此，我安排一些教學(xué)情景，同時也得到了一定的效果：一、圍繞題目，創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)時，我結(jié)合課文的內(nèi)容，說到“小動物們要 比一比，我們小朋友也要來比一比，看看那列火車開得最快？” “我們再來比 一比，看誰能幫助小鴨子走迷宮？ ” “蘋果和棗比一比，那小朋友也來比一比， 看看誰讀得最棒。” “小組也來比一比！ ”“小朋友比一

9、比，看誰說得最正確” “老師和你們比一比”“我們來比一比誰最會寫字了！ ”等，有效地創(chuàng)設(shè)了情境, 不僅讓學(xué)生有了競爭意識，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正地融入到課堂中。二、識字單元的教學(xué)重點是識字，本課也不容忽視對生字的教學(xué)。于是我采 取了多種形式的識字方法，使?jié)h字不再枯燥、 生硬。.自主認(rèn)字法：“加一加”、“換一換”。讓學(xué)生鞏固已學(xué)的字的同時，能 較好地進行比擬，來識記生字。如：“邊”字的教學(xué)。.圖字結(jié)合法。我通過圖片及課件的展示，讓學(xué)生了解字意，并與其字形相 結(jié)合，化難為易，從而有效地幫助學(xué)生識記生字。如：“堆”字的教學(xué)。.比照法?！耙豢脴洹钡摹翱谩?，學(xué)生早已熟悉，但“一顆棗”的“顆”是 本課的生字，學(xué)生不僅比擬陌生，更容易與“棵”混淆。所以，我先試問學(xué)生， “這個顆，是一棵樹的棵嗎？ ”讓學(xué)生來