1、小學(xué)教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)我們xx這次開(kāi)展了一場(chǎng)外出聽(tīng)課的活動(dòng)，派我們幾個(gè)四五年級(jí)的教去到xxx聽(tīng)課，讓我在教學(xué)和等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教上還有不足。以下是我外出聽(tīng)課的：在xxx聽(tīng)了幾堂課，我深深的意識(shí)自己在上的造詣還不夠，也知道自己對(duì)的還不夠。從xxx五年級(jí)的xx的課堂上了解，要在基上下功夫，特別是對(duì)字詞的理解，作為的我，應(yīng)該要把一個(gè)字做充分的解釋，旨在教真正弄得字的意思，把一個(gè)字做到了充分的詮釋，以后對(duì)字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教新字詞，都是帶讀幾遍，簡(jiǎn)單的造詞造句，根本就會(huì)仔細(xì)的把一個(gè)字的所有解釋都教給，導(dǎo)致字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實(shí)是教新字詞的

2、一個(gè)短板。自從聽(tīng)了這次別的上的課，我真正明白自己在這方面的還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做沒(méi)有幾年，還沒(méi)有摸索出一套屬于自己的教學(xué)，而且經(jīng)驗(yàn)也是不足夠的。這次跟其他一起去聽(tīng)課，我更加明白這個(gè)職業(yè)是一個(gè)不斷的職業(yè)，需要自己對(duì)自身加強(qiáng)，更需要自己去努力，在教學(xué)的同時(shí)不停的查漏補(bǔ)缺。這不僅是對(duì)自己的一種豐富，更是對(duì)的一種。只有自己本身的學(xué)識(shí)強(qiáng)了，才能把更好的學(xué)識(shí)傳播給。從別的那的，就是能夠借鑒他們的教學(xué)，進(jìn)而不斷的進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)，找到合適自己的教學(xué)方式。而且從xx那，了解到這個(gè)崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為的職責(zé)做好。通過(guò)此次的外出聽(tīng)課的，我能夠吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，在結(jié)合自己的教學(xué)

3、，努力從中找到合適自己的教學(xué)。我也在聽(tīng)課的過(guò)程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景，我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去進(jìn)的，而且自己之前時(shí)，有很多的還沒(méi)有的，所以今后自己身上的缺點(diǎn)就是最需要去正的地方，那是我迫切的需要變的，我希望自己能夠教好。我們xx這次開(kāi)展了一場(chǎng)外出聽(tīng)課的活動(dòng)，派我們幾個(gè)四五年級(jí)的教去到xxx聽(tīng)課，讓我在教學(xué)和等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教上還有不足。以下是我外出聽(tīng)課的：在xxx聽(tīng)了幾堂課，我深深的意識(shí)自己在上的造詣還不夠，也知道自己對(duì)的還不夠。從xxx五年級(jí)的xx的課堂上了解，要在基上下功夫，特別是對(duì)字詞的理解，作為的我，應(yīng)該要把一個(gè)字做充分的解釋，旨在教真正弄得字的意思

4、，把一個(gè)字做到了充分的詮釋，以后對(duì)字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教新字詞，都是帶讀幾遍，簡(jiǎn)單的造詞造句，根本就會(huì)仔細(xì)的把一個(gè)字的所有解釋都教給，導(dǎo)致字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實(shí)是教新字詞的一個(gè)短板。自從聽(tīng)了這次別的上的課，我真正明白自己在這方面的還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做沒(méi)有幾年，還沒(méi)有摸索出一套屬于自己的教學(xué)，而且經(jīng)驗(yàn)也是不足夠的。這次跟其他一起去聽(tīng)課，我更加明白這個(gè)職業(yè)是一個(gè)不斷的職業(yè)，需要自己對(duì)自身加強(qiáng)，更需要自己去努力，在教學(xué)的同時(shí)不停的查漏補(bǔ)缺。這不僅是對(duì)自己的一種豐富，更是對(duì)的一種。只有自己本身的學(xué)識(shí)強(qiáng)了，才能把更好的學(xué)識(shí)傳播給。從別的那的，就是能夠借鑒他

5、們的教學(xué)，進(jìn)而不斷的進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)，找到合適自己的教學(xué)方式。而且從xx那，了解到這個(gè)崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為的職責(zé)做好。通過(guò)此次的外出聽(tīng)課的，我能夠吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，在結(jié)合自己的教學(xué)，努力從中找到合適自己的教學(xué)。我也在聽(tīng)課的過(guò)程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景，我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去進(jìn)的，而且自己之前時(shí)，有很多的還沒(méi)有的，所以今后自己身上的缺點(diǎn)就是最需要去正的地方，那是我迫切的需要變的，我希望自己能夠教好。篇：外出聽(tīng)課外出聽(tīng)課鹽池一小仙芳首先，感謝為我提供這樣一個(gè)的，讓我有一個(gè)與提教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。2016年5月7日至13日，我有幸去揚(yáng)州參加了課堂教學(xué)觀

6、摩活動(dòng)，在這幾天的時(shí)間里，聆聽(tīng)了四位教的展示課及感覺(jué)受益匪淺。授課的沉穩(wěn)、幽默、深厚的功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、的教法、愉悅的情感、親切的給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一名教,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。專家們滔滔不絕、揮灑自

7、如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名課堂教學(xué)的生活化與化。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了4節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大，性越來(lái)越強(qiáng)，在不斷的的過(guò)程中的興趣越來(lái)越。課堂上他們鼓勵(lì)個(gè)性化地知識(shí)，提倡的多樣化，體現(xiàn)的主體性，讓整個(gè)課堂充滿了生命的活力，課

8、堂上，不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行和反思，通過(guò)教的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，間的多向交流探討，步掌握了各類的，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了生的靈性和個(gè)性。聽(tīng)完這些課，我對(duì)又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教以為主體，是的主人，教是的者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”！課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為，應(yīng)該讓用的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為知識(shí)和技能的提供執(zhí)掌應(yīng)該為思維的發(fā)展提供土壤。：的：現(xiàn)在的樂(lè)此不疲的就是善于解答各種，卻缺

9、少發(fā)現(xiàn)和分析的。而課堂上沒(méi)有的背后又是呢？就是教并沒(méi)有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒(méi)有樹(shù)立的意識(shí)，沒(méi)有給充分的思考的空間與時(shí)間呀！有人比喻說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應(yīng)該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤(rùn)物無(wú)聲。如果說(shuō)是水，那么教應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō)，們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了朋友的角色，扮演了課程開(kāi)發(fā)者、者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把看作的教：即者：“既然每個(gè)都有一種特殊的天賦與潛能，那么，應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長(zhǎng)”的，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長(zhǎng)的。不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品；不是搞填補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。“揚(yáng)長(zhǎng)”的過(guò)程中，的個(gè)性得

10、以張揚(yáng)，才華得以顯露，優(yōu)勢(shì)得以保持，而且看到自己的長(zhǎng)處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中”在凡的工作中，他們是這樣想的，也是這樣做的。是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷自我、自我的過(guò)程。是一種，有一種叫！們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說(shuō)：提課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從上，從上度重視，其次才是從物質(zhì)上，上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患.吃透教材：把握學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透：，了解是保障。備課的內(nèi)涵是教的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的歸根結(jié)底是教的。備課需要有的交流與合作，但更需要個(gè)體的思考與求索。備課不是固定的程序和，它更主要的是一個(gè)教觀念，智慧與的綜合體現(xiàn)。作為我本人也非常珍惜這次難得

11、的機(jī)會(huì)，在期間，認(rèn)真，深入思考，努力做到真正的學(xué)有所思，學(xué)有所得，感到收獲很大，感觸頗深，并在以后的教學(xué)中不踐行。第二篇：外出-外出 外出聽(tīng)課外出-外出 外出聽(tīng)課外出聽(tīng)課通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我真正到時(shí)一種。靜下心來(lái)回想一下這次外出收獲的是？我感覺(jué)我收獲的是，是我個(gè)人與名之間的，自身有一種知恥而后冕的感覺(jué)，兩天的讓我真正能夠用心去聆聽(tīng)，用心去感悟，讓我真正到重視的重要性，人們常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名開(kāi)悟，名開(kāi)悟不如自己頓悟?！蓖ㄟ^(guò)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺埽哼@是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)的。我

12、們想每個(gè)教都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就我們備課的時(shí)候要充分考慮的具體情況。的能注重的，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)的興趣，造了寬松，的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙的課，他能夠充分考慮的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)的積極性，讓我們受益匪淺。另外積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)的清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有清楚的知道自己應(yīng)該時(shí)，才有可能干好這件事；而太難就會(huì)無(wú)從，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì)的積極性。二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)英語(yǔ)

13、的興趣、他們步用知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞獲得知識(shí)和技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的，要讓每個(gè)都有任務(wù)可參與。四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)性在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最實(shí)的，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最的息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課中，除去對(duì)知識(shí)的和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)

14、技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成?；厥茁?tīng)課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的。如果沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是的，適者生存?，F(xiàn)今的模式早已不是一本、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多教學(xué)也早已了單一、古板、老舊的老式的體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及。的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此，我十分感謝給了我這次的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相自己在今后的工作中一定會(huì)更好。首先很感謝我們的園長(zhǎng)給我這次外出的機(jī)會(huì)，這次使我收獲了

15、很多知識(shí)。這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作很有借鑒的用處。而且外出聽(tīng)課是我們的最佳機(jī)會(huì)，更是我們教成長(zhǎng)的捷徑，所以我非常珍惜這次的機(jī)會(huì)。3月24號(hào)的早上我懷著興奮又緊張的心情出發(fā)去看課。聽(tīng)到要到兵種學(xué)院里看應(yīng)彩云時(shí)我更開(kāi)心，因?yàn)橐恢倍悸?tīng)說(shuō)應(yīng)彩云非常精彩，這次終于有機(jī)會(huì)可以看應(yīng)彩云了。第三篇：外出聽(tīng)課“珙一”教學(xué)培訓(xùn)203月27日，我有幸參加了由市局?jǐn)?shù)學(xué)教研室的在珙一舉行的“教學(xué)活動(dòng)”活動(dòng)，作為一名教，我相任何一次外出、聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各個(gè)的的講課都有他自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，因此，每次外出就象是去吃一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容這

16、次外出，那真是目不暇接、異彩紛呈。們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。在短短的一天觀摩里，觀摩了2節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容由淺入深，難度適中，在不斷的提出和的過(guò)程中激發(fā)的數(shù)學(xué)的興趣。課堂上他們鼓勵(lì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)，通過(guò)努力，共同完成某個(gè)，并且他們還提倡的多樣化，體現(xiàn)的主體性，大局觀，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生

17、命的活力。課堂上，不僅能有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法，還在的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，通過(guò)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，間的多向交流探討，能讓步掌握了各類的，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了生的靈性和個(gè)性。聽(tīng)完這些課，我對(duì)又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教以為主體，是數(shù)學(xué)的主人，教是數(shù)學(xué)的者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。 短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“有痕”！數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為數(shù)學(xué)，應(yīng)該讓用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤?，F(xiàn)在的樂(lè)此不疲的就是善于解答各種，卻缺少發(fā)現(xiàn)和分析

18、的。而課堂上沒(méi)有的背后又是呢？就是教并沒(méi)有順應(yīng)新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒(méi)有樹(shù)立的意識(shí)，沒(méi)有給充分的思考的空間與時(shí)間。有人比喻說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應(yīng)該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤(rùn)物無(wú)聲。如果說(shuō)是水，那么教應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō)，們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了朋友的角色，扮演了課程開(kāi)發(fā)者、者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把看作的。們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說(shuō)：提課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從上，從上度重視，其次才是從物質(zhì)上，上”準(zhǔn)備”，這樣才有備無(wú)患、吃透教材：把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透：，了解是保障。備課的內(nèi)涵是

19、教的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的歸根結(jié)底是教的。備課需要有的交流與合作，但更需要個(gè)體的思考與求索。備課不是固定的程序和，它更主要的是一個(gè)教觀念，智慧與的綜合體現(xiàn)。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍Ｒ?、必須?duì)教材充分理解和掌握。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教只有知道上，是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。也就學(xué)得輕松愉快。聽(tīng)了這幾位優(yōu)秀教的課，使我深受他們對(duì)教材理解透徹，真正把的主動(dòng)權(quán)還給，真正做到以為主體，以教為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。二、教要有良好的自身素質(zhì)。教自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證

20、。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)們?cè)谶^(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。三、要注重的。在教學(xué)中，教不僅要讓掌握新知，更重要的是要重視的。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓自己去、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。在這次外出中，我看到的是與真實(shí)的交流，每一位都放手讓自主探究，教學(xué)中，一些簡(jiǎn)單的，就讓自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦去，為提供了發(fā)揮，處理的空間，并且不斷鼓勵(lì)積極嘗試，主動(dòng)去探索，讓每個(gè)都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位都成為數(shù)學(xué)的主人。對(duì)于一時(shí)想不出來(lái)的，每- 2204月25日第四篇：外出聽(tīng)課外出聽(tīng)課2013年5月28日，我參

21、加了在廣饒英才舉行的東市2013年德育課題實(shí)驗(yàn)研討會(huì)暨優(yōu)秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)，聽(tīng)了來(lái)自不同區(qū)的省級(jí)教學(xué)能手和市級(jí)教學(xué)能手精彩的課堂教學(xué)觀摩課和來(lái)自河口實(shí)驗(yàn)、東市晨陽(yáng)、廣饒英才、廣饒同和們的課題實(shí)驗(yàn)成果。此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的品社教的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺與不足。下面我談?wù)勛约汉蟮囊稽c(diǎn)：、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參與講課的教所制作的課件都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡(jiǎn)潔而實(shí)用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)的興趣更有利于對(duì)所學(xué)

22、知識(shí)的牢固掌握。第二、教在“備”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。我們都知道教備課的三個(gè)要素就是備教材、備，備教學(xué)和學(xué)法。本次聽(tīng)課在“備”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻淌褂玫亩疾皇亲约核痰模奈皇谡n教除一位是本的教外，其余都是來(lái)自不同的。都以小組合作探究的方式、以小組競(jìng)賽或者小獎(jiǎng)勵(lì)為激勵(lì)方式，充分調(diào)動(dòng)的積極性，活動(dòng)充分，課堂氣氛活躍。第三、教所創(chuàng)設(shè)的生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在品社教學(xué)中，根據(jù)的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變了，從而也了品社的興趣，激發(fā)了的求知欲。因?yàn)槠返屡c社會(huì)課的教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，要想上好一堂品社課，必須有豐富的課堂容量，因?yàn)椤霸从谏?，回歸生活”“

23、以人為本，以生發(fā)展為中心”是品社課的基本教學(xué)理念。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的到這些品社教教學(xué)的與眾不同，我們感受到和之間是如此的默契與其說(shuō)是一種默契，還不如說(shuō)是養(yǎng)成的良好的慣?？吹矫總€(gè)都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去，他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓在快樂(lè)的氛圍中獲取知識(shí)。通過(guò)本次，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名品社教，要精心設(shè)計(jì)每堂課，我深知：品德與社會(huì)課重點(diǎn)在導(dǎo)行，新課理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給，使它成為知識(shí)展示自我的?？傊?，做為教，要想提自己的教學(xué)水，時(shí)一定要多新課理念，認(rèn)真鉆研教材，掘教材，多聽(tīng)同任教的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中再上新的。利津街道夾河立美2013.05第五篇：外出聽(tīng)課構(gòu)建以為中心的課堂石門鎮(zhèn)輔導(dǎo)站寬溝 陳佰軍2012年10月24日，我有幸參加了“金昌市對(duì)口幫扶天祝支教工作活動(dòng)”，聆聽(tīng)了金昌市三位的示課，感覺(jué)受益匪淺。他們深厚的功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、的教法、愉悅的情感、親切的給我留下了深刻的印象。作為一名教,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中