1、教學(xué)內(nèi)容：外研社版新標(biāo)準(zhǔn)英語八年級(jí)（下）Module1 Unit2 I feel nervous when I speak Chinese一整體設(shè)計(jì)思路本模塊以感覺與印象為話題, 內(nèi)容主要是談?wù)搶?duì)食物等的感覺、評(píng)論以及對(duì)人的印象等。了解表感覺和知覺的系動(dòng)詞的用法；了解英國女孩 Sally的情感態(tài)度和喜好，很符合學(xué)生的興趣，語言實(shí)踐活動(dòng)比較好開展。學(xué)生可以圍繞這一話題進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫方面的語言實(shí)踐活動(dòng)。閱讀的重點(diǎn)在于理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)一些描述人長(zhǎng)相和性格的表達(dá)方式，包括句式和一些形容詞。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感覺和印象。讓學(xué)生在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言,促使學(xué)生更有意

2、識(shí)地自覺學(xué)習(xí)英語。語法難點(diǎn)是表感覺和知覺的系動(dòng)詞和系表結(jié)構(gòu)。教學(xué)中教師應(yīng)隨時(shí)隨地靈活利用各種素材組織教學(xué)過程和內(nèi)容。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)話題：感覺與印象詞匯：掌握下列單詞，詞組的基本含義以及在特定語境中的意義：smell, soft, sour, cookie, lovely, done, try, pie, sound, salt, jam, glasses, jeans, nervous, fair, pretty, proud, stranger, message, hobby, mark (3) 語法：能正確使用表感覺和知覺的系動(dòng)詞：sound, smell, lo

3、ok, taste, feel; 掌握句子的系表結(jié)構(gòu)：link verb + adj.2. 技能目標(biāo)能夠讀懂對(duì)人外貌和性格的簡(jiǎn)單的描述的文章，理解語篇主題和細(xì)節(jié)。能夠用感官系動(dòng)詞詢問并表達(dá)對(duì)事物的感覺。3. 學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略: 按要求預(yù)習(xí)課文并進(jìn)行拓展。能根據(jù)閱讀材料的題材和要求來選擇不 同的閱讀技巧和方法。資源策略：運(yùn)用書籍，報(bào)刊雜志，絡(luò)等資源查詢有關(guān)愛好的資料，師生互相交流。交際策略：以小組為單位，進(jìn)行交流合作，豐富知識(shí)。4. 情感態(tài)度 能在小組活動(dòng)中積極與他人合作,相互幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過談?wù)撆d趣愛好,認(rèn)識(shí)到良好的愛好會(huì)給人帶來愉悅與成功,培養(yǎng)學(xué)生的良好情趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：掌握下列單詞，詞組的基本含義以及在特定語境中的意義：sweet tooth, be proud of sb， cant wait to do，look，smell，taste，sound，feel2. 難點(diǎn)：能準(zhǔn)確快速地應(yīng)用泛讀獲取大意,應(yīng)用精讀獲取細(xì)節(jié),理解語篇主題和細(xì)節(jié)。四教學(xué)過程讀前：引出話題并幫助學(xué)生熟悉所需單詞，為閱讀排除語言障礙詢問學(xué)生三個(gè)問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行討論，回答，進(jìn)而引出本課話題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過詢問學(xué)生問題，自然地導(dǎo)入了本課話題感覺與印象。引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)投入課堂教學(xué)活動(dòng)，迅速進(jìn)入思維活動(dòng)狀態(tài)。讓學(xué)生感知一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，很自然地

5、調(diào)動(dòng)起學(xué)生繼續(xù)往下學(xué)習(xí)的興趣。看圖說單詞【設(shè)計(jì)意圖】為下面的閱讀訓(xùn)練排除語言障礙，為下一步的閱讀打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。3.讀英文描述，猜測(cè)人物【設(shè)計(jì)意圖】通過讀英文描述，猜測(cè)人物進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。并通過使用tall，strong, small，famous這幾個(gè)詞，使學(xué)生對(duì)這幾個(gè)語篇詞匯有初步的感知，為下面的談?wù)撊宋镒龊娩亯|。4.用所給單詞描述圖片人物【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生對(duì)這些可以描述人物和事物的形容詞更加熟悉，繼續(xù)為下面的語篇閱讀打下基礎(chǔ)。讀中：獲取主要信息及細(xì)節(jié)信息，理清作者的寫作思路快速閱讀短文，并分析出文章的結(jié)構(gòu)A. B. C.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生帶著明確的目標(biāo)讀文章，整體感知

6、課文。2.快速閱讀短文，將段落和段意搭配起來【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)讓學(xué)生整體感知課文，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中快速找到關(guān)鍵信息的能力。3.仔細(xì)閱讀短文并判斷正誤【設(shè)計(jì)意圖】此部分設(shè)計(jì)的主要是細(xì)節(jié)方面的題，考查學(xué)生在閱讀的過程中對(duì)細(xì)節(jié)的把握.。4. 仔細(xì)閱讀，逐段分析，掌握細(xì)節(jié)信息小組合作，認(rèn)真閱讀短文，并完成每一段對(duì)應(yīng)的任務(wù)，如回答問題，細(xì)節(jié)填空等【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生速讀文章，整體感知課文的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，獲取具體信息，回答問題，完成表格，培養(yǎng)了學(xué)生通過閱讀技巧，抓住文章細(xì)節(jié)信息的能力。讀后：重組文本信息，語言拓展應(yīng)用表達(dá)根據(jù)提示，對(duì)文章進(jìn)行復(fù)述。【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)文章進(jìn)行復(fù)述，進(jìn)一步深化掌握課文內(nèi)容，同時(shí)為談?wù)撌澄锏奈兜兰皩?duì)人的印象進(jìn)行鋪墊鋪墊。2.根據(jù)圖片，同桌兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，談?wù)撟约鹤詈玫呐笥选驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)置有意義的情境，讓學(xué)生們仿照本課所學(xué)的內(nèi)容，互相談?wù)撟约鹤詈玫呐笥选⒈菊n所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，遷移，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)輸入到知識(shí)輸出的過程。3. 家庭作業(yè)You must：A: read the passage after the radioYou can choose (B or C)B: make a poster to introduce your best fri