1、第 頁2022海底世界教案匯編6篇海底世界教案匯編6篇作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是我收集整理的海底世界教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。海底世界教案 篇1第1課時教學過程：談話導入，創(chuàng)設情景魚兒，在大海深處自由地遨游，魚兒是多么的自由歡快，老師翻開課前做好的范例，同學可以看一看這個例子。自己創(chuàng)作一個動畫。二、共同學習，探究發(fā)現(xiàn)1、請同學也翻開桌面“?海底世界?學生素材中的范例2，看一看，在學習過程中思考以下腳本。1如何搭建魚兒游動的腳本？2讓魚兒自由游動，如何控制魚兒在不同位置來回游動？3如何拖

2、動縮略圖中藍色的線，改變角色在移動時面向的方向，設置角色的初始狀態(tài)。三、自由創(chuàng)作，搭建腳本1、再翻開一個scratch窗口，開始創(chuàng)作。2、教師巡視指導，學生提出問題，請同學解決，共同學習。3、發(fā)現(xiàn)學生利用前面學過的腳本，搭建出新的腳本的，要給予表揚。第2課時教學過程一、講述導入1、上節(jié)課有局部同學已經完成了?海底世界?的作品，但老師覺得還不夠，這節(jié)課老師再給你們加點難度，讓海底向上冒泡、魚邊游邊吐泡。同學們有沒有信心完成？2、教師指導學生翻開桌面的教學視頻，邊看邊思考，教師巡視并解答學生提出的問題。3、讓學生繼續(xù)修改和設計自己的作品，并鼓勵學生大膽改良，盡情發(fā)揮自已的想象力，創(chuàng)作出有個性的作品

3、。二、學生創(chuàng)作1、學生開始自由創(chuàng)作，教師巡視指導三、分享交流1、指導學生用“海底世界自已的姓名作為自已的作品文件名上傳到教師機。2、展示作品。3、發(fā)現(xiàn)問題，課后可以繼續(xù)再設計，使作品更有趣、更貼近自然。四、個別學生作品圖片說明：華師附小六年5班陳葉嘉同學的作品，他作品的特點是：不但完成了老師布置的任務，還給舞臺增加了顏色的特效，到達了海水不同顏色變化的效果。說明：華師附小六年5班傅奕泰同學的作品，他作品的特點是：增加了魚群、珊瑚等角色。說明：華師附小六年5班葛近文同學的作品，他作品的特點是：增加了不同的舞臺轉換，表達出魚兒在不同的海環(huán)境里游動。說明：華師附小六年5班邱假設峰同學的作品，他作品的

4、特點是：在教師的教學內容的根底上，改變了教師所提供的素材及想法，以“想吃鳥為主題來進行創(chuàng)，是個很具有創(chuàng)意的學生，個性張揚。說明：華師附小六年5班李澤林同學的作品，他作品的特點是：在教師的教學內容的根底上，改變了教師的角色腳本，使得魚兒在大海里游得更加自由自在，是個很具有創(chuàng)意的學生，個性張揚。有個性的作品還有很多無法一一表達，王繼華老師的學生個性張揚，富有想象力、創(chuàng)造力。我想這正是王繼華老師的教學成果的表達。海底世界教案 篇2教學要求：1、引導學生認識、了解海底是景色奇異、物產豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。2、通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓練。3、 學會本課生字

5、新詞，能讀準多音字“參和“量，能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語、普通、貝殼、免費長途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產豐富等。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。摘抄認為寫得好的句子。教學重點：了解海底景色奇異和物產豐富的特點。教學難點：通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓練。教學準備：課前通過讀書、查閱資料或上網等，廣泛了解海洋知識。教學過程：一、導入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第23課?海底世界?，讓我們一起到海底世界看看，大海深處到底是怎樣的？二、初讀課文，學習第一、第七自然段。1、默讀課文：全文一共有幾個自然段？哪幾個自然段具體寫海底世界的？討論板書：2、3、4

6、、5、62、齊讀第一自然段：這一自然段作者提出了一個問題大海深處是怎樣的？板書3、 結尾又怎么寫的呢？齊讀。海底世界給作者留下的印象是景色奇異、物產豐富 板書4、第2、3、4、5、6這五個自然段，哪幾自然段寫了景色奇異？哪幾自然段寫了物產豐富？5、小結：作者這樣向我們介紹海底世界，條理多么清楚??！文章條理清楚，總結這么寫，簡單明了。再齊讀第七自然段。三、 合作探究第二六自然段。1、過渡，讓我們抓住“景色奇異、物產豐富這八個字合作學習第2-6自然段。2、討論如何合作學習。結合學生答復把第26自然段讀一讀，再找一找什么地方寫景色奇異，什么地方寫物產豐富的，最后用直線畫出重點的句子來。板書：讀找畫。

7、3、觀看課件?海底世界?，把課文第二至六自然段的內容變成直觀的畫面，讓學生把小組合作學習的結果進行自我修改，尤其是分辨哪些是重點句子4、 匯報2、3自然段自學心得。a.海底世界的景色是怎樣的？寧靜、黑暗b. 海底依然很寧靜，點撥：“依然是什么意思？在什么情況下依然寧靜？波濤澎湃是什么意思？為什么海面的風浪影響不到海底？教師引讀：因為再大風浪，海底又為什么是黑暗的呢？海底的景色是“寧靜、“黑暗的，為什么又說是奇異的呢？師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻“卻表示什么？轉折師述：當然，從光點的點可以看出也只是一點點的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來了。練習朗讀。c.“黑暗中有“許多光

8、亮是海底世界景色奇異的一個方面：出示課件：第三自然段摘錄。自由輕讀：能否總結出景色奇異的第二個方面？“寧靜中有“各種聲音。指導理解該段中句與句的聯(lián)系：齊讀第一句：這是提出問題？換詞代替“是否“不是的這是作了答復師述：一問一答，肯定了海底是有聲音的，這兩句聯(lián)系非常緊密。聲音是哪來的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句竊竊私語是什么意思？引讀：由于是竊竊私語，所以只有用水中聽音器，才能聽到各種聲音。出示：因為所以連接這兩層意思，理解兩句間的因果關系。師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像，有的像，有的像，有的還好似，還有呢，所有用了省略號。注意：這里是冒號，不是句子的結束標點，引導學生認識第

9、四句。師述：寧靜當中能聽見各種聲音，但只是微微的練習朗讀，真是太奇異了。奇異的地方還有呢？正因為如此還有各不相同的作用d.小結：這一段，首先用一問一答的形式肯定了海底是有聲音的，接著指出聲音來自海底動物，很輕，只有用聽音器才能聽到，然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音，最后還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。5、練習檢查四、五、六自然段的自學情況。過渡：海底世界的景色奇異表達在“寧靜能聽到“各種聲音，不同的聲音還能起不不同的作用；“黑暗中有“許多光點。“奇異這個詞用得非常妥貼，條理也非常清楚。那么它的物產豐富又表達在哪兒呢？物產類別 數(shù)量 有什么動物 活動方法植

10、物礦物小結：這三個自然段使我們從動物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學生，未來的科學家，你們已經重視開發(fā)海底礦產了嗎？老師相信你們，一定能用海底礦產來建設新的社會，為人類效勞！四、總結全文1、課文第一自然段提出問題，點明了要講的是“大海深處的情況，激起我們的閱讀興趣，第二六自然段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動地描述了海底的景象，最后發(fā)出了“海底真是個景色奇異，物產豐富的世界這樣的贊嘆。再讀最后一段。2、這種開頭提問，激發(fā)興趣，最后總結，解開謎底的寫法，使文章結構緊湊、完整，上下文聯(lián)系密切。五、朗讀全文，給課件配音，再一次體會海底世界的景色奇異和物產

11、豐富。板書：23海底世界2寧靜3黑暗1大海深處是怎樣的 ？ 4動物 7景色奇異，物產豐富。5植物6礦物海底世界教案 篇3活動目標:1、認識、了解魚的根本形狀和特征，并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。2、了解魚的對稱性，掌握魚的根本的制作方法。3、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力?；顒又?、難點:了解魚的對稱性，掌握魚的根本的制作方法，并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚?；顒訙蕚?多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具?；顒舆^程:1、課前導入1、播放視頻，讓同學們欣賞海底世界到底是什么樣子。2、提問:通過觀看視頻，誰能說說你都看到些什么?3、指名學生把看到的內容說聽。4、教師:海底

12、世界是深藍色的，海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。5、既然海底這么美，大家想不想用你的小巧手把它表現(xiàn)出來呢?6、板書課題:海底世界2、教授新課1、欣賞海底世界課件，激發(fā)孩子們的學習興趣。2、小組討論制作方法3、教師演示制作方法在制作過程中可通過剪、貼、畫等方法進行制作。3、學生動手操作，教師巡回指導要求:1、能抓住魚的根本特征進行制作。2、造型要新穎、獨特。3、要保持地面干凈，在制作過程中要注意平安。4、作業(yè)展評大家互相欣賞對方的作品，談談自己的體會。5、課堂今天，這節(jié)課就上到這兒，希望以后大家能創(chuàng)作出比海底世界更美好的景象。海底世

13、界教案 篇4教學要求一、引導學生認識海底世界，獲得有關海底的知識。二、激發(fā)學生探索大海這一人類秘密倉庫的熱情。三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說明事物的主要特點，學會按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說明性應用文，練習概括每一小節(jié)的內容，初步懂得通過幾個方面說明一個事物的方法。四、理解“依然“竊竊私語“蘊藏等詞語，認識設問句。課前準備：補充材料：?海底的冷燈?、?人類的秘密倉庫?；地球儀；大海的圖畫。課時安排：兩課時。第一課時：導入新課、自學?人類的秘密倉庫?、?海底的冷燈?、范讀?海底世界?、創(chuàng)設問題情境、講讀課文節(jié)。第二課時：講讀課文節(jié)。再綜臺學習?人類的秘密倉庫

14、?。教學過程第一課時一、導入新課。同學們，大家都知道我們祖國的土地很大，如果把全世界各國的土地合起來，那就大極了，你們可知道，地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大？請你們自己讀讀“補充閱讀上的第課?人類的秘密倉庫?的節(jié)，要注意速度，讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么？二、自學?人類的秘密倉庫?節(jié)，認識海洋大，海洋深。第一節(jié)說什么大？陸地大第二節(jié)說什么大？海洋更大第三節(jié)呢？海洋深極了出示地球儀你們看這一片藍色的都是海洋。啟發(fā)：你們可以想象一下海的大學生閉上眼睛，教師輕聲一描述，比我們中國大，比全世界的陸地加起來還要大；再想象一下海的深，把珠穆朗瑪峰放下去，八千多米的山放下去，山頂都被海水淹沒了。三、

15、學習?海底世界?，認識海底世界。、引導學生提問：海洋這么大，這么深，你們應該思考一個什么問題？海底是一個怎樣的世界？這一課我們就要學習?海底世界?海底的冷燈?人類的秘密倉庫?一組課文，通過這一組課文的學習，同學們能知道一些海底的知識，而且還會學會怎樣來閱讀這些知識性的文章。明確學習目標現(xiàn)在我們就來學習?海底世界?這篇課文。、范讀課文。、導抓住課文的開頭、結尾，弄清說明事物主要特點的閱讀方法。指導：課文一開始就提出了一個問題。這個問題，用幾節(jié)來答復，大家掃視一下。學生掃視課文。板書；1提出？答復下列問題再看最后一節(jié)，說海底是怎樣的世界？板書：景色奇異物產豐富縱向聯(lián)系：我們還記得?富饒的西沙群島?

16、一課嗎？是怎樣開頭的？課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個怎樣的地方？風景優(yōu)美，物產豐富然后下面就具體講，西沙群島風景怎么優(yōu)美，物產怎么豐富。指導閱讀：這類知識性的文章，往往在一開頭或者結尾，把事物的最主要的特點概括起來。那么閱讀?海底世界?，看到文章這樣結尾，閱讀時一就要怎么想？景色怎么奇異，物產怎么豐富？這樣讀起來，就更能抓住文章的主要內容了。現(xiàn)在就抓住八個字來讀全文。4、自學全文。5、創(chuàng)設情境，檢查自學情況。出示“藍色的大海圖畫。海浪這么大，可以用什么詞來形容波濤洶涌，洶涌澎湃?，F(xiàn)在老師讓你們潛入海底，向老師報告在誨底看到的奇異景象?？茨男┩瑢W把課文讀懂了？描述：海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜

17、，現(xiàn)在請你們當潛水員，穿上潛水衣到海底去。在畫面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動。海下一百米比擬亮；二百米不那么亮了；三百米開始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財你們發(fā)現(xiàn)了什么？請報告。結合進行語言訓練。報告：老師，我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點點星光。啟發(fā)：那點點光亮，像什么？這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資料?海底的冷燈?。這份資料會使你知道海底的這些星光是什么？四、插入自學?海底的冷燈?認識海底的星光。指導閱讀：讀書也要有詳有略，為了研究一個問題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書從頭至尾，都很詳細地讀過去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對自已想找

18、的資料，就要讀得仔細些，其余的可跳過。剛剛你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚為什么要發(fā)光？能力強的同學還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應該讀哪幾節(jié)？發(fā)光的作用：誘合物找同伴防敵人這篇說明文又是怎么寫的呢？指點；自己提出問題，自己答復。答復下列問題時，先寫現(xiàn)象，后說原因，這樣更吸引人。五、繼續(xù)學習?海底世界?。二啟發(fā)：海底是寧靜的，但是不是一點聲音沒有，用水中聽音器一聽，就知道了。2放錄像或畫簡筆畫示之，見右圖：電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器，海洋工作者正在傾聽海底的動靜。說明：這就是水中聽音器。3現(xiàn)在請你們也來當海洋工作者，戴上耳機兩手掩耳，模擬情境，投放水中聽音器。老師模擬深水魚發(fā)出的響

19、聲輕輕地：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。發(fā)問：聽到了嗎？老師為什么不大聲點？結合解“釋竊竊私語即私下里偷偷地說話。4出示板書；進行比擬讀：海底的動物常常會發(fā)出各種聲音，你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。指名讀和課文上寫的比一比。齊讀海底的動物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好似在打鼾。體會體會哪一種好？課文上把海底的動物比作人一樣，而且有許多悄悄話要說，寫得挺神秘的。用了“像一樣，又仿佛使我們真的聽到了一樣，更覺海底世界的奇妙。指點：提出問題，作出答復。5輪讀一、二、三小節(jié)。六、小結：海大：地球2/3是海洋。海深：最深的超

20、過一萬米，海底有亮光，是深水魚發(fā)出的，從海底還會聽到各種聲音。第二課時一、導入新課。通過上一課的學習，我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍，仿佛聽到各種奇妙的聲音，這種奇異的景象，都是因為海底有許許多多的動物。學到這里，你們又應該思考什么問題？海底有哪些動物？除了動物還有哪些有生命的物體？二、自學討論?海底世界456節(jié)，?人類的秘密倉庫?第四節(jié)。1?海底世界?456節(jié)，每一節(jié)寫的是什么？動物植物礦物2再看?人類的秘密倉庫?這一節(jié)寫的是不是一個內容？有幾個內容，可以分成幾個層次？動物植物礦物小結3指點：我們對照起來看，?海底世界?一節(jié)一個內容；而?人類的秘密倉庫?是把這些內容合在一個小節(jié)里寫的，寫的都

21、是文章的主要內容。那么，我們在閱讀這類知識性課文的主體局部的時候，如果是一節(jié)一個內容，就要學會編小標題。?西沙群島?也是一節(jié)一個內容。海面、海底、海灘、島上一節(jié)里包含了幾個內容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結構層次。知道海底有動物，有植物，還有礦物，確實是個物產豐富的世界，是人類的大倉庫。?人類的秘密倉庫?是用一個什么詞來形容物產的多？無窮無盡4剛剛你們閱讀這兩篇文章的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方？一個說海底有三萬種動物；一個說海底有十五萬種動物。我們平時閱讀也會發(fā)現(xiàn)這樣的問題，兩份資料說的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣，我們就得琢磨，究竟哪個正確？例如：珠穆朗瑪峰，過去認為是8882米

22、，現(xiàn)在是884213米。啟發(fā)：老師提供你們一個材料，?海底世界?20多年前李老師就教過，上面就是海底有三萬種動物，而?人類的秘密倉庫?是后來才寫的。再提醒你們注意?人類的秘密倉庫?中的一句話“由于人類對海洋的知識仍然淺薄，還有更多的寶藏從這方面，我們是不是可以想到兩個數(shù)字不一樣是怎么回事？指點：過去發(fā)現(xiàn)三萬種，后發(fā)現(xiàn)有十五萬種不是矛盾，而是說明人們正在逐漸認識海洋，這個秘密倉庫正在被人們一步步翻開。5海底的動物有十五萬種之多，還有那么多植物、礦物，怎么來寫，再自學。指點：寫動物，寫動物的活動，以各有各的活動方法“一句引出，列舉四種，選最典型的。寫植物。又選什么來寫？自學，劃出中心詞。符號：動物

23、最慢的最快的倒退的靠外力的結合答復板書：慢快退巴并隨即將海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝殼的剪紙，一一貼在“海洋的畫面上放錄象。植物：最小的最大的礦物：略寫，不再列舉。?人類的秘密倉庫?是不是也選取了典型材料？最重的最小的。指點：寫文章不可能把要說明的事物一一列舉，包羅萬象是行不通的。把最典型的舉出來，一般的就可想而知了。這是最經濟的最能說明問題的方法。6海底世界的景色這么奇異，物產這么豐富，學到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。巳經有不少探險家，研究海洋的專家，都到過海底了，還把奇異的景象拍了電影、電視，現(xiàn)在大家來看看。放錄象：海底世界奇異景象片斷也可出示一些圖片。小結：誨底的景象這么

24、光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫得分門別類海底世界教案 篇5活動目標：1、了解幾種常見的海洋生物，通過剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。2、愿意與同伴合作完成作品，分工明確，培養(yǎng)合作精神。3、能在活動中大膽地進行想象、創(chuàng)作，體驗成功的喜悅。活動準備：物質準備：課件、背景音樂、藍色海洋背景圖每組一張。知識準備：幼兒會畫根本的圖形?；顒又仉y點：通過剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)?；顒舆^程：一、視頻導入。1、師：小朋友們，今天談老師請來了一些好朋友來我們中二班做客，我們一起來看看它們是誰？2、播放視頻3、師：你看到了什么？小魚兒都有哪些顏色？它們是什么形狀的？海底世界可真美麗

25、。二、教師示范操作。1、咚咚咚誰來了原來是美人魚來了，她怎么了呀？她為什么哭呢？原來她是想念海底的好朋友魚兒寶寶了，她想念與它們一起玩耍的快樂時光呢！那我們一起幫她把小魚們找回來，好嗎？2、出示三角形、圓形、正方形、橢圓形圖片。師：現(xiàn)在我們有這么多圖形寶寶，怎么樣讓它們變成小魚呢？3、出示各種形狀不一樣的小魚寶寶師：這是什么形狀的小魚呢？這些小魚都是怎么樣變出來的呢？4、教師示范添畫投影儀a、在彩紙畫好要畫的圖形，將畫好的圖形剪下來，貼在底板上。b、為小魚添畫上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的花紋。c、最后畫一些海草、貝殼裝飾海底。重點指導幼兒要注意給小魚添畫三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美麗

26、的花紋。師：各種形狀的小魚在海底世界里玩耍得真開心，海底世界里還有什么呢？引導幼兒添畫螃蟹、章魚、海星等海洋生物。5、教師布置活動要求。1小組合作進行，不爭搶工具，學習分工合作。2能利用多種圖形做小魚的身體。三、幼兒操作播放音樂師：讓我們一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍。相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。幼兒結伴，分組合作進行創(chuàng)作活動，教師觀察指導。四、展示作品將幼兒的作品展示在展板上，集體欣賞奇妙的海底世界。請個別幼兒介紹他們小組的作品。五、環(huán)保教育師：藍藍的大海是那么的寬廣美麗，美人魚姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中？干凈的希望小朋友回去告訴自己周圍的人，讓大家一起來

27、保護環(huán)境，讓海洋動物有一個清潔又快樂的家。好嗎？活動反思：在本節(jié)活動引入局部，我播放介紹海洋生物的多媒體課件，讓小朋友欣賞。并提出了一些問題：1魚都有什么形狀呢？魚兒都有哪些顏色？2海水是什么顏色的？海底都有哪些生物？通過課件幼兒都能答復出來，我還給幼兒了解了更多的海洋生物的形狀、顏色以及海洋的景色，為下面環(huán)節(jié)的創(chuàng)作作鋪墊。對于本班的幼兒來說，他們已經知道海里的多種生物，海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底給小朋友帶來無限遐想、無限的神秘感，幼兒可以根據(jù)自己的認知經驗來選擇作畫具體內容，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的時機，所以容易引起幼兒的興趣。孩子們在活動中與教師有著很好的

28、互動，最后的作品都完成的很好，孩子們互相配合進行，增進團隊精神。在最后的環(huán)節(jié)中滲透環(huán)保小知識，告訴孩子如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來保護，一同交流一些保護海洋環(huán)境的方法。海底世界教案 篇6活動目標：1、在感受河南蔚縣剪紙的美的根底上，能對此制作感興趣。2、學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、課前知識準備：欣賞電影?海底總發(fā)動?，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。2、環(huán)境準備：把活動室布置成一個海底世界。3、材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、