1、PAGE PAGE 60寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題巧妙的組合課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解、示范、練習(xí)法等教學(xué)輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1：學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。2：在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形成。3：在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)超越單純基本形的概念，發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形成。教學(xué)難點(diǎn)畫面的疏密，虛實(shí)效果。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、教師演示，導(dǎo)入新課。1、教師演示： （1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。2、先只有外形線條，

2、再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。3、出示課題：“三種形的組合”。二、講授新課1、教師談話：小朋友們看書中的范圖，你覺得這些畫中的圖形與平時(shí)看到的、自己畫的有什么不同？（生答）2、這些作品用了透疊的手法，什么是透疊呢、小朋友們，你能說說嗎？也教學(xué)過程可以上來示范講解。3、師小結(jié)：兩個(gè)圖形重疊后，在上層的圖形中透出下層圖形遮擋的部分，透出的這部分就是透疊。4、教師演示三種形（方形、三角形、圓形）透疊效果，采取逐一疊加的方法，讓學(xué)生清晰地觀察到形的組合變化過程，同時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)演示形的透疊變化，并讓其他學(xué)生進(jìn)行講評。在演示過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察透疊圖形著色后的效果，感受畫面的美感，透疊部分的

3、色彩可另外著色，也可原形疊加著色。三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)用大小不同的三種基本形互相穿插，組合成一幅畫。四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)巧妙的組合 兩個(gè)圖形重疊后，在上層的圖形中透出下層圖形遮擋的部分，透出的這部分就是透疊教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題巧妙的組合課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解、示范、練習(xí)法等教學(xué)輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學(xué)目標(biāo)1：學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。2：在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形成。3：在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)超越單純基本形的概念，發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形成。教學(xué)難點(diǎn)畫面的疏密，虛實(shí)效果

4、。教學(xué)過程 第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、講解新課1、上節(jié)課，小朋友們用幾何圖形進(jìn)行了透疊練習(xí)，你還能用更復(fù)雜些的圖案進(jìn)行透疊變化嗎？（學(xué)生講解自己的想法）2、師出示范圖：這些作品都采用了透疊，看了這些作品后，小朋友們一定能畫出還要美的畫。三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)四、小結(jié)，展示作品。師生共同評價(jià)展示的作品。五、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。師生一起討論作業(yè)步驟：教學(xué)過程1、可三種形交替畫出再著色：第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。六、學(xué)生作業(yè)

5、，教師行間指導(dǎo)。七、簡評作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵(lì)同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。板書設(shè)計(jì)巧妙的組合 兩個(gè)圖形重疊后，在上層的圖形中透出下層圖形遮擋的部分，透出的這部分就是透疊教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題 加一加 變一變課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法欣賞、講解、示范、練習(xí)教學(xué)輔助剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1：能辨識(shí)和描畫出物體的基本形，并能想像添畫成有趣的形象。2：滲透輪廓意識(shí)，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想像創(chuàng)造能力。3：培養(yǎng)觀察習(xí)慣和對繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并樂于用繪畫語言表達(dá)自己的創(chuàng)意。教學(xué)重點(diǎn)物體外形特征的描畫教學(xué)難點(diǎn)想像添畫教學(xué)過程

6、第一課時(shí)組織教學(xué)二、 教師釋題。教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個(gè)畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€(gè)形和多個(gè)形的畫面時(shí)的不同感覺。將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。(播放音樂) 讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)教學(xué)過程上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。三、講解新課1、 讓學(xué)生展示自己喜歡的造型有特色的物品。教師談話：請介紹你帶來的物品特征（生介紹），你們能畫出它們嗎？2、學(xué)生畫出自己帶的物

7、品。（只用線條畫，不涂色）3、教師談話：小朋友們畫出了自己的物品，你們跟書上的畫比一比，誰的有趣，為什么？（生答）4、師：書上的物品加上眼睛、鼻子、漂亮的衣裳后，變得有趣可愛起來，小朋友，你能把你的物品變得有趣可愛起來嗎？5、學(xué)生練習(xí)。6、展示作品，學(xué)生互評四、學(xué)生繼續(xù)作畫。五、小結(jié)板書設(shè)計(jì) 加一加 變一變單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題 加一加 變一變課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法欣賞、講解、示范、練習(xí)教學(xué)輔助剪刀、固體膠水、24

8、K圖畫紙，彩色水筆等。授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1：能辨識(shí)和描畫出物體的基本形，并能想像添畫成有趣的形象。2：滲透輪廓意識(shí)，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想像創(chuàng)造能力。3：培養(yǎng)觀察習(xí)慣和對繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并樂于用繪畫語言表達(dá)自己的創(chuàng)意。教學(xué)重點(diǎn)物體外形特征的描畫教學(xué)難點(diǎn)想像添畫教學(xué)過程 第二課時(shí)一、 組織教學(xué)。二、講解新課師談話：老師帶了些物品（裝在一個(gè)不透明的袋子里），請三位小朋友上來，一位用手摸一摸，表述其外形特征，一位小朋友根據(jù)表述在黑板上畫出來，最后一位根據(jù)前一位畫的圖，進(jìn)行添加，變成有趣可愛的卡通形象。2、評價(jià)學(xué)生所畫的畫。三、基本形分析。 1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、

9、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。2、畫時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。四、相似形的組合方法。 教學(xué)過程 在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)落有致。五、著色。 1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果?？捎?3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。2、底色和形的對比要鮮明。六、學(xué)生練

10、習(xí)，教師指導(dǎo)。1、作業(yè)要求：(1)相似形簡練、美觀，排列錯(cuò)落有致。(2)底色與形明暗對比強(qiáng)烈。七、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評、互評、師評等方式評價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。板書設(shè)計(jì) 加一加 變一變 單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺，多個(gè)相似的形反復(fù)排列， 就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感， 就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題猴子上樹課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助有

11、關(guān)猴子的圖片授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)、掌握制作玩具、“猴子上樹”的方法2、提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。3、體驗(yàn)、探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)制作“猴子上樹”的方法，設(shè)計(jì)新穎、裝飾有趣教學(xué)難點(diǎn)制作“猴子上樹”的方法，設(shè)計(jì)新穎、裝飾有趣教學(xué)過程 第一課時(shí)一、宣布比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、介紹參賽隊(duì)，宣布比賽。2、教師用未畫圖的折紙玩具表演魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、自主探索，掌握拆紙方法1、折紙要求。2、將老師分發(fā)的信封拆開，各隊(duì)分工自學(xué)。3、檢查學(xué)情：每折出一種式樣，就可以加1O分。4、對沒有折出的式樣，請學(xué)生上臺(tái)示范，教師補(bǔ)充說明。教學(xué)過程三、引導(dǎo)啟發(fā)，豐富想象能力1、師講小猴上樹的故事

12、。2、討論：除了畫小猴上樹，我們還可以畫哪些東西？3、學(xué)生答后，師小結(jié)，提出想象要求。4、各隊(duì)一起想象，并將想到的寫在紙板上。5、檢查學(xué)情，給予加分。四、小結(jié)板書設(shè)計(jì) 猴子上樹折紙要求每折出一種式樣，就可以加1O分教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題猴子上樹課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助有關(guān)猴子的圖片授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)、掌握制作玩具、“猴子上樹”的方法2、提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。3、體驗(yàn)、探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)制作“猴子上樹”的方法，設(shè)計(jì)新穎、裝飾有趣教學(xué)難點(diǎn)制作“猴子上樹”的方法，設(shè)計(jì)新穎、裝飾有趣教學(xué)過程 第二課時(shí)一、

13、導(dǎo)入。1、讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。2、提問：（1）從剛剛的討論中你明白了什么？（2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)3、揭示課題：猴子上樹4、提問：同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)，來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。二、剪、撕樹形。1、回顧舊知。首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫，剪貼過村莊。現(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。2、出示一張掛歷紙。提問：誰來說一說，這張掛歷紙哪些

14、地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾?。可兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)剪樹教學(xué)過程干，一個(gè)撕樹葉。 3、學(xué)生動(dòng)手撕、剪，教師個(gè)別輔導(dǎo)。三、組拼、粘貼成“樹林”。1、拼擺樹木。(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。(2)提問：還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。(4)學(xué)生上臺(tái)用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。2、樹林的組拼。(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）提問：你對這幅樹林組

15、拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時(shí)要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)(5)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評，教師對學(xué)生給予肯定。板書設(shè)計(jì) 猴子上樹折紙要求每折出一種式樣，就可以加1O分教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題彩點(diǎn)點(diǎn)課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助色彩工

16、具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。 教學(xué)重點(diǎn)色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配教學(xué)難點(diǎn)色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)1、請學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？2、欣賞畫家修拉的作品大碗島的星期日

17、下午，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？教學(xué)過程3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。（1）學(xué)生討論作品的不足之處。（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。（3）學(xué)生共同解決不足。三、小結(jié)（1）說一說今天我們學(xué)習(xí)了什么？我們應(yīng)注意什么問題？（2）教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)彩點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里 顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題彩點(diǎn)點(diǎn)課時(shí)安排 2授課時(shí)間

18、第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。 教學(xué)重點(diǎn)色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配教學(xué)難點(diǎn)色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配教學(xué)過程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)新知1、教師演示：（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水

19、和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。教學(xué)過程2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。（1）能基本掌握水與色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。四

20、、評價(jià)總結(jié)1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？2、互評作業(yè)板書設(shè)計(jì)彩點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里 顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題三個(gè)好伙伴課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。通過游戲使學(xué)生了解三原色的組

21、成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)初步了解色彩水的特性，掌握吹色彩水的基本方法。三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、語言情景導(dǎo)入畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻€(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的

22、顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢?就要請同學(xué)們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀?二、先請大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來，藏起來。三、現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開始吧!四、調(diào)色練習(xí)教學(xué)過程學(xué)生開始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。(這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就

23、是因?yàn)檫@三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)，調(diào)出來的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個(gè)過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗(yàn)和收獲。)五、心得交流經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會(huì)展示出來，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表揚(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得：比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。六、游戲接下來，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來做游戲：1、分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用

24、小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹，就會(huì)出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范)，看看你的樹會(huì)變成什么顏色。2、用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。 板書設(shè)計(jì)三個(gè)好伙伴因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題三個(gè)好伙伴課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，

25、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)初步了解色彩水的特性，掌握吹色彩水的基本方法。三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然。教學(xué)過程 第二課時(shí)一、語言情景導(dǎo)入畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、

26、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻€(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢?就要請同學(xué)們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說愿意幫忙，于是引出下一步)二、先請大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來，藏起來。(學(xué)生操作)三、現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開始吧!四、學(xué)生開始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。(這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)

27、殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以教學(xué)過程調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)，調(diào)出來的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個(gè)過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗(yàn)和收獲。)五、經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會(huì)展示出來，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表揚(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得：比如某顏色

28、是怎么調(diào)出來的等等。 六、教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的! 因?yàn)樗麄兪恰霸保馑际窃陬伾镌瓉砭蛻?yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來，但是它們?nèi)齻€(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!通過這個(gè)游戲，同學(xué)們對“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹，并在活動(dòng)過程中不自覺地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。七、接下來，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來做游戲，有兩個(gè)游戲：分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹，就會(huì)出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范)，看看你的樹會(huì)變成什

29、么顏色。用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。板書設(shè)計(jì)三個(gè)好伙伴因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題海底世界課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察、分析、

30、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)海底世界教學(xué)過程第一課時(shí)一、語言導(dǎo)入新課。師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界二、欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。三、學(xué)習(xí)制作手?jǐn)[魚1、出示手?jǐn)[魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲， 巴不得馬上教學(xué)過程把手?jǐn)[魚制作出來。2、想一想，說一說，手

31、擺魚是如何做成的?3、教師講解制作方法：(示范制作過程)剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。給魚裝飾圖案。四、學(xué)生制作手?jǐn)[魚：學(xué)生進(jìn)行手?jǐn)[魚制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會(huì)請他再回去打扮打扮。三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)魚兒的畫法：畫基本形。細(xì)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。描上花紋。涂顏色。教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題海底世界課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、

32、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)海底世界教學(xué)過程第二課時(shí)一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品）二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。問：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親手畫畫美麗的大海嗎？我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)海底世界。（出示課題）三、講授新課：1.教師問：誰是大海的主人？小結(jié)：魚魚兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長著什么？小結(jié)：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不

33、出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？小結(jié)：魚兒生長在藍(lán)藍(lán)的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。2.觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品，評議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。3.一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論。教學(xué)過程小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。如：我們上面所說的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。a.魚兒的畫法：畫基本形。細(xì)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。描上花紋。涂顏色。四、小組合作完成作業(yè)。1.作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼

34、的方法創(chuàng)作一幅海底世界。2.分組討論，組長分配任務(wù)。3.學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。4.每小組的組長上講臺(tái)談?wù)劚窘M對作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。五、總結(jié)全課。板書設(shè)計(jì)魚兒的畫法：畫基本形。細(xì)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。描上花紋。涂顏色。教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題小泥人課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助 課件陶泥授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法教學(xué)難點(diǎn)想象一定

35、的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人教學(xué)過程第一課時(shí)一、走進(jìn)教室看一看1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。教師提問：你看到了什么？2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教師小結(jié)并揭示課題。二、做個(gè)泥人試一試1、 師生一起隨意捏個(gè)外形。教師在視頻展示臺(tái)示范講解。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）2、指名展示，師主共同調(diào)整。三、捏捏泥人動(dòng)一動(dòng)1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂。2、師主同做“小泥人的體操”。3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。教學(xué)過程四、美化泥人樂一樂1、課件展示5張制作完整

36、的小泥人圖片。提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。2、師主共同美化自己的小泥人。 3、指名展示，師主共同點(diǎn)評、調(diào)整。五、合做泥人玩一玩1、課件展示一組小泥人的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。3、小組合作表現(xiàn)。六、展示泥人評一評1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。2、指名介紹、評價(jià)作品。引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。3、教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)小泥人展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，仔細(xì)觀察。

37、你看到了什么？“什么人”？什么地方”？“在干什么”？教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題小泥人課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助 課件陶泥授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法教學(xué)難點(diǎn)想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人教學(xué)過程 第二課時(shí) 談話引入1、指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。 教師提問：你看到了什么？ 2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”） 3、教師小結(jié)并揭示課題。二

38、、美化泥人 1、展示5張制作完整的小泥人圖片。 提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？ 師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。 師主共同美化自己的小泥人。 三、合做泥人教學(xué)過程1、展示一組小泥人的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。 3、小組合作表現(xiàn)。教師提問：你怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。 四、展示泥人1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。 2、指名介紹、評價(jià)作品。 引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。3、教師小結(jié)。

39、板書設(shè)計(jì)小泥人展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，仔細(xì)觀察。你看到了什么？“什么人”？什么地方”？“在干什么”？教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題蹦蹦跳跳課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助各種彩色紙、剪刀、膠水、小動(dòng)物范作、各種小動(dòng)物形象圖片授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。2、體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。3、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。教學(xué)重點(diǎn)掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作出各種有趣的玩具教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國情境，導(dǎo)人新課。教師提問動(dòng)物王國里都有什

40、么動(dòng)物呢？讓學(xué)生觀察思考。教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。語言激發(fā)：動(dòng)物王國里就只有這幾個(gè)人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動(dòng)物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動(dòng)物好么？。板書課題：蹦蹦跳跳二、學(xué)生試扎。本課內(nèi)容較簡單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識(shí)圖能力和學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。思考并試折：(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?教學(xué)過程(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物?三、教師點(diǎn)撥。根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。指導(dǎo)點(diǎn)

41、：(1)構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。(2)折法指導(dǎo)四、學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎。作業(yè)要求：(1)折扎方法正確。(2)操作耐心細(xì)致。教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。五、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)蹦蹦跳跳構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題蹦蹦跳跳課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助各種彩色紙、剪刀、膠水、小動(dòng)物范作、各種小動(dòng)物形象圖片授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。2、體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。3、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)

42、特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。教學(xué)重點(diǎn)掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作出各種有趣的玩具教學(xué)過程第二課時(shí)一、情景導(dǎo)入：教師出示幾個(gè)“蹦蹦跳跳”的玩具實(shí)物，用故事表演的形式創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。二、探究質(zhì)疑：1、吸引學(xué)生注意力，引發(fā)興趣后，將這幾個(gè)玩具分發(fā)給各組的學(xué)生，觀察這些玩具是如何制作而成的。2、觀察后小組互相交流自己的看法，討論制作方法。3、各小組匯報(bào)制作方法，教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些玩具是在紙彈簧的基礎(chǔ)上通過剪貼添加而成的。4、紙彈簧又是怎樣制作的呢？學(xué)生參考書上的提示或拆開教師提供的玩具范品嘗試制作紙彈簧。5、學(xué)生同桌交流

43、紙彈簧制作方法，最后老師示范紙彈簧的折疊方法。6、出示各種小動(dòng)物形象圖片，讓學(xué)生說說自己的構(gòu)思想法。7、提示學(xué)生注意做身子的紙彈簧要適當(dāng)?shù)暮褚稽c(diǎn)，要有一定的韌性，這樣才能支撐頭和四肢。教學(xué)過程三、宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：利用紙彈簧制作身體的其他部位，如長頸鹿的脖子、四肢；烏龜?shù)牟弊印⑺闹?、尾巴等或用鐵絲做彈簧制作小玩具。四、學(xué)生先小組或同桌交流討論，然后再讓學(xué)生談自己的構(gòu)思和想法。老師給予肯定補(bǔ)充。五、創(chuàng)造表現(xiàn)：學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。六、欣賞評價(jià)：展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。七、表演游戲：介紹可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進(jìn)行類似木偶的表演；紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上裝

44、飾美化環(huán)境；還可以將玩具放在紙盒內(nèi)，只要打開盒子它就會(huì)彈出來，非常有趣。八、作業(yè)布置折紙或用鐵絲做成小彈簧，再添加裝飾成蹦蹦跳跳的有趣形象。板書設(shè)計(jì)蹦蹦跳跳構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同。 要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題快樂的舞蹈課時(shí)安排 1授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助舞蹈錄象、舞蹈的簡單道具授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。2.了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)掌握人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。教學(xué)過程一

45、、影片、圖片欣賞1.提問導(dǎo)入：小朋友們，什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢？（學(xué)生自由回答）2.師述：再過幾天我們就要迎來六一兒童節(jié)了，有一群小朋友就想用優(yōu)美的舞蹈和歌聲來表達(dá)他們的快樂心情，我們一起來看看吧?。úシ庞捌?.師問：他們的舞蹈跳得好嗎？好在哪里？哪些地方給你的印象最深刻？（生答）（教師引導(dǎo)從動(dòng)作、表情、服裝、舞臺(tái)方面來說）4.師述：為了讓你們看得更清楚，下面呢我們一起來欣賞幾種不同類型的舞蹈圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看每張畫面有什么不同之處，并請同學(xué)模仿部分圖片上的動(dòng)作和表情。5.播放圖片，教師邊播，邊針對圖片上的舞蹈內(nèi)容進(jìn)行提問，學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行綜合總結(jié)。（請幾個(gè)會(huì)跳舞的同學(xué)來

46、模仿幾組簡單的動(dòng)作）二、綜合體驗(yàn)：1.師述：剛才同學(xué)們看了這么多的舞蹈影片和圖片，是不是也想來嘗試一下跳舞的感覺呢？2.全體起立，全班同學(xué)一起隨著電視跳舞教學(xué)過程a) 選部分優(yōu)秀同學(xué)在前面領(lǐng)舞，老師加入到他們中間b) 游戲：“音樂停、舞蹈?！?，請其他學(xué)生觀察跳舞的學(xué)生的表情和動(dòng)作。三、想象和構(gòu)思1.總結(jié)欣賞體會(huì)教師提問：看了這么多的作品，誰能告訴我，如果要你畫一幅跳舞的畫面，應(yīng)該注意那些問題呢？（生答）教師現(xiàn)場示范勾畫一幅構(gòu)圖，注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。教師提問：現(xiàn)在每個(gè)人都想一想，你表演過舞蹈嗎？你看過別人跳舞嗎？你想畫一幅什么樣的舞蹈的畫面呢？請你首先在腦海里

47、想象好，然后把它畫在紙上來。四、創(chuàng)作表現(xiàn)通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用黑色油性閉直接在彩色紙上起稿，本節(jié)課完成作品的起稿和涂色部分。五、交流評析在同學(xué)們的創(chuàng)作過程中，教師要不斷把具有代表性的學(xué)生作品通過實(shí)物投影儀展示給大家看，請同學(xué)們?yōu)樗u析，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并與自己的進(jìn)行對照。板書設(shè)計(jì)快樂的舞蹈動(dòng) 作表 情服 裝舞 臺(tái)教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題望遠(yuǎn)神鏡課時(shí)安排 1授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助望遠(yuǎn)鏡實(shí)物、望遠(yuǎn)神鏡范作、廢舊紙筒、紙杯、易拉罐授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、了解和掌握望遠(yuǎn)鏡的外形特征。2、了解望遠(yuǎn)鏡的整體造型與大小、形狀、材料選擇的關(guān)系，嘗

48、試、探究合適的組拼粘方法。3、在認(rèn)識(shí)了解望遠(yuǎn)鏡的基礎(chǔ)上，拓寬視野，發(fā)散思維。4、在模擬活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)望遠(yuǎn)鏡的選材組裝、美化裝飾。并發(fā)揮想象力遙望世界教學(xué)難點(diǎn)望遠(yuǎn)鏡的選材組裝、美化裝飾。并發(fā)揮想象力遙望世界教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入今天老師帶大家欣賞一些美麗的圖片，指導(dǎo)看教材中的圖片。這些美麗神秘的景致是我們?nèi)庋鄄荒苤苯涌吹降?，而要通過特殊的望遠(yuǎn)鏡才能觀測到。這節(jié)課我們就來嘗試制作這么神奇的望遠(yuǎn)鏡。（出示課題 望遠(yuǎn)神鏡）二、探究討論 1、探究（1）讓學(xué)生了解他們不同類型的望遠(yuǎn)鏡的用途。軍事望遠(yuǎn)鏡、天文望遠(yuǎn)鏡、生活望遠(yuǎn)鏡的用途及樣式結(jié)構(gòu)談話：大自然這么美麗神奇，同學(xué)們還想通過望遠(yuǎn)鏡看到什

49、么？想看到這些奇妙各異的景致，肯定需要式樣各異，功能不同望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)過程2、學(xué)生觀察、欣賞作品。指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友是怎么制作望遠(yuǎn)鏡的。看看，用什么材料制作的。（其實(shí)紙筒，包裝紙、紙杯生活中隨處可見，廢物利用再通過我們靈巧的雙手就能把它們變成了這么漂亮神奇的望遠(yuǎn)鏡。）2、小組討論設(shè)計(jì)的材料、方法，小組內(nèi)伙伴互相說一說，想好后就可以制作了。之后我們來開個(gè)小小展示會(huì)。三、展示會(huì) 先完成作品的學(xué)生可以下位參觀別的作品，如果同學(xué)需要幫忙請你給予幫助。給你認(rèn)為神奇的望遠(yuǎn)鏡加上智慧星。然后請獲得星星較多的望遠(yuǎn)鏡的作者上臺(tái)介紹作品，說說它的神奇的功能。四、遙望世界真快樂帶上我們的望遠(yuǎn)鏡，走出教室去看看美

50、麗神奇的大世界吧！四、小結(jié)板書設(shè)計(jì) 望遠(yuǎn)神鏡軍事望遠(yuǎn)鏡天文望遠(yuǎn)鏡生活望遠(yuǎn)鏡教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題 看 大 夫課時(shí)安排 1授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。 3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。教學(xué)重點(diǎn)繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞能力教學(xué)難點(diǎn)繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對兒童美術(shù)作品的欣賞能力教學(xué)過程一、談話引入：1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎

51、么辦啊，請來給老師出個(gè)主意。（看大夫）2、提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？4、板書課題，導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段。1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P2425小朋友的畫。提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們教學(xué)過程正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以溫

52、暖的感覺。2、比一比。比一比P25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨. 對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。 對比二：色彩壓抑，不美觀。 對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。)3、想一想：你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)四、拓展：1、你常生病嗎？你是怎么擁有一個(gè)健康的身體？出示：健康小常識(shí)。2、兒歌結(jié)束：生了病，看大夫，大夫治病真細(xì)心，小病小痛要早治，學(xué)習(xí)才能有精神。板書設(shè)計(jì)看大夫生了病看大夫大夫治病真細(xì)心小病小痛要早治學(xué)習(xí)才能有精神教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題我愛我家課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周

53、授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會(huì)制作立體紙相框。2、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。3、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)表達(dá)創(chuàng)作內(nèi)容和能用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物教學(xué)難點(diǎn)選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：二、引導(dǎo)記憶：1、問：你們的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？2、小結(jié)：家由兩部分組成。物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。3、師

54、：不論自己的家是什么樣子都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人；在家里，大家都應(yīng)該相互尊敬，聽長輩的話，做個(gè)乖孩子，不要有不尊敬父母的心理和言行。三、技法傳授：1、談話：怎樣畫出自己的家呢？說一說自己家的陳設(shè)特點(diǎn)教學(xué)過程A、你最喜歡家里的哪一個(gè)陳設(shè)，它有哪些特點(diǎn)，是做什么用的呢？你能上臺(tái)畫一下嗎？B、小結(jié)：家里的陳設(shè)有的是方形的，有的是圓形的，所有的家具都是由各種幾何形組成的，是嗎？2、家庭成員的形象。你爸爸媽媽長得最有特色的哪個(gè)地方，比如頭型、發(fā)飾、衣著、五官等等，說來聽聽。3、欣賞課本上的學(xué)生作品。四、作業(yè)要求：用記憶畫的形式畫家居一隅 五、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)六、相互欣賞自己的作品板書設(shè)計(jì)我我家

55、家里的陳設(shè)有的是方形的，有的是圓形的所有的家具都是由各種幾何形組成的教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題我愛我家課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會(huì)制作立體紙相框。2、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。3、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)表達(dá)創(chuàng)作內(nèi)容和能用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物教學(xué)難點(diǎn)選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容教學(xué)過程第二課時(shí)一、 展示自己的照片，說一說照這張照片

56、時(shí)的有趣的情景，與大家一起分享你的快樂二、 你和全家人最喜歡在一起做的活動(dòng)是什么？1、學(xué)生各抒幾己見，交換自己的心得感受2、小結(jié)：小朋友們最喜歡和家人一起旅游、唱歌、跳舞、郊游、放風(fēng)箏、做游戲、看電視等等，看樣子大家生活得很幸福，那我們能把這美好的一刻畫下來嗎？三、 欣賞與學(xué)習(xí)：1、欣賞小朋友的作品2、小朋友最喜歡運(yùn)用哪些材料工具？可以自由選擇。四、欣賞同學(xué)的作品，互相體會(huì)對方家庭的有趣活動(dòng)，分享別人的快樂教學(xué)過程五、講解制作方法：1、老師示范根據(jù)照片的大小裁剪相框的底框及框撐。2、根據(jù)像框的大小，進(jìn)行裝飾（1）用彩色筆畫出美麗的花邊，注意形狀的重復(fù)與顏色的重復(fù)（2）用彩色紙剪出各種有趣的形狀

57、貼在像框的四周（3）做個(gè)立體的像框：先按照像框的邊寬準(zhǔn)備紙條，然后通過正反折折出立體形，剪出花紋，按照錯(cuò)層的原則把紋樣一上一下擺弄出來，最后貼在像框的四周即可。（4）欣賞各種各樣的像框六、學(xué)生作業(yè)七、擺在課桌上進(jìn)行作品展覽。板書設(shè)計(jì)我我家立體像框：先按照像框的邊寬準(zhǔn)備紙條然后通過正反折折出立體形剪出花紋按照錯(cuò)層的原則把紋樣一上一下擺弄出來最后貼在像框的四周即可教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題堆 沙課時(shí)安排 1授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助水果、水彩筆、油畫棒授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)堆沙和合作造型活動(dòng)的喜悅，了解發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法。2、巧妙利用不同的

58、工具進(jìn)行堆沙，培養(yǎng)學(xué)生初步的立體空間想象力，體現(xiàn)互相配合的精神。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)用不同的工具進(jìn)行堆沙造型活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)沙的造型表現(xiàn)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：請全班學(xué)生閉上眼睛，老師手里拿著一盆沙，讓學(xué)生摸，猜是什么？有什么感受？二、探討堆沙的方法：1、沙子很好玩，一起看看這里的小朋友在干什么？（出示課件中學(xué)生堆沙的場面）他們用了什么工具，堆成了什么？ 2、他們用桶、鏟、玩具堆了山、飛機(jī)，用手挖出小河。3、如果現(xiàn)在有一堆沙讓你玩，你會(huì)在地上做什么？可以畫畫、寫字、還可以4、用什么方法表現(xiàn)呢？（小組討論） 5、組長匯報(bào)討論結(jié)果。（板書：方法：堆、挖、切、鏟）教學(xué)過程三、在操場沙地上排隊(duì)集合檢，檢查學(xué)生帶的工

59、具，進(jìn)行安全教育四、根據(jù)學(xué)生帶的工具，教師啟發(fā)現(xiàn)場示范如何表現(xiàn)，如何玩。五、學(xué)生分成6人小組，討論根據(jù)自己本組帶的工具準(zhǔn)備在沙地上做什么？六、小組開始利用不同的工具在沙地上玩，造型教師指導(dǎo)。七、教師鼓勵(lì)學(xué)生即興述說，說說自己對作品的構(gòu)思，對作品的感受，教師評價(jià)對作品的感受，與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計(jì) 堆 沙 如果現(xiàn)在有一堆沙讓你玩，你會(huì)在地上做什么？ 可以畫畫、寫字、還可以方法：堆、挖、切、鏟）教后記寧遠(yuǎn)中學(xué)美術(shù)教案課題花兒遍地開課時(shí)安排 2授課時(shí)間第 周授課班級小學(xué) 二年級教學(xué)方法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)輔助 花兒圖片、示范畫等授課人聶寶明教學(xué)目標(biāo)1、通過小組間的互相合作拼擺出各種有趣的花形并能根據(jù)道具