1、1教學(xué)設(shè)計(jì)課 題學(xué) 科設(shè)計(jì)者20 一句話語文教學(xué)對象 六年級所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校一、教材內(nèi)容分析小學(xué)六年級 20 課一句話，是聞一多先生 1925 年或 1926 年寫的一首現(xiàn)代詩。 表達(dá)了詩人熾熱的愛國情懷.二、學(xué)習(xí)者特征分析聞一多當(dāng)時的歷史時代離我們的遠(yuǎn)去，學(xué)生會對當(dāng)時的社會很陌生，但，六年級的學(xué)生有一定的閱讀積累和閱讀能力， 能積極、 主動地投入到學(xué)習(xí)中， 在教學(xué)一 句話 時， 調(diào)動學(xué)生主動思維和主動參與的積極性， 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。激發(fā) 學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，積極主動地去求索，提高教學(xué)質(zhì)量，體會聞一多愛國主義情 懷從

2、而達(dá)到事倍功半的效果。三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念及依據(jù)盡管聞一多的時代離我們遠(yuǎn)去，聞一多也離我們遠(yuǎn)去，但“一句話”的精神卻 需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)。結(jié)合教材的特點(diǎn)，針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我進(jìn)行精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)時代，走進(jìn)聞一多，感悟深華愛國主義情懷。教學(xué)中采用談話式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)，感悟式教學(xué)等等，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2四、教學(xué)目標(biāo)(知識，技能，情感態(tài)度、價值觀)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“緘、霹、靂”3 個生字，讀讀記記“緘默、霹靂、鐵樹開花” 等詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的 情感。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想情感。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情

3、地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感。培養(yǎng) 學(xué)生的愛國主義的思想情感。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程(具體教學(xué)環(huán)節(jié)) 設(shè) 計(jì) 意 圖一、激情導(dǎo)入(通過音樂開課， 調(diào)動 學(xué)生多個感官， 提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性)1、同學(xué)們，我們來聽一首歌(七子之歌-澳門)，會唱的同學(xué)一起唱。你知道這首歌的名字嗎？2、你聽了這首歌，有哪些感受？3、這是一首歌，同時也是一首詩，寫下這首詩的作者就是-聞一多。3介紹聞一多聞一多出生于 1899 年，是我國著名的現(xiàn)代詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 他自幼愛好古典詩學(xué)和美術(shù)。 1913 年， 入北京清 華學(xué)校就讀，積極參加“五四”運(yùn)動， 1922

4、 年去美國留學(xué)，1925 年學(xué)成歸國，積極參加“新月社”活動， 寫下了著名詩 集紅燭、死水，許多詩歌表現(xiàn)他熾熱的愛國情感， 抗戰(zhàn)時期任西南聯(lián)合大學(xué)教授， 積極投身中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的 民主革命運(yùn)動中。 1946 年， 在李公仆先生追悼會上， 他拍案 而起，發(fā)表了著名的最后一次演講，于當(dāng)天下午被國民 黨特務(wù)暗殺昆明街頭。今天，我們就走進(jìn)聞一多，感受他那股撼天震地的民族魂，這首詩的名字就叫做一句話，板書：一句話4、讀課題，思考：這一句話究竟是怎樣的一句話？二、學(xué)習(xí)課文(1)初讀課文1、小組合作互讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解生詞。(解決不了，作上記號)2、學(xué)習(xí)生字，理解生詞。(緘默、霹靂)3、提出不會讀的字音

5、，不理解的生詞。4、理解“鐵樹”(鐵樹是一種植物，它的壽命長達(dá) 200 年，它也開花， 可是它開花沒有規(guī)律，人們很少能見到它開花時的樣子。聰明的古人遇到罕見的事物或?qū)ξ磥頉]有希望時常用 “鐵樹開花”作比喻。(2)精讀課文1、大聲讀課文， 思考： 一句話究竟是怎樣的一句話？2、匯報：一句話就是“咱們的中國”。3、理解“咱們的中國”“咱們”指我們， 這句話還可以這樣說“我們的中國”，無論“咱們的中國”還是“我們的中國”，今天我們說來感 受都是那么的平常，可在當(dāng)時，聞一多先生為什么要一再強(qiáng)調(diào)呢？這就要和當(dāng)時的時代背景相聯(lián)系了。 今天我們就采用“結(jié)合課文，聯(lián)系時代背景”的方法來學(xué)習(xí)課文。有誰來跟老師介

6、紹當(dāng)時的時代背景呢？(補(bǔ)白課文， 為學(xué)生理 解課文埋下伏筆)(這一關(guān)設(shè)計(jì)意圖是 讓學(xué)生在朗讀基礎(chǔ)上， 進(jìn)行感知全文， 并提高 學(xué)生獨(dú)立分析問題、解 決問題的能力，從而， 引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容 加以梳理概括， 把書由 厚讀薄。)(強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的方法， 有效地促成了三維目 標(biāo)的達(dá)成)4A、生匯報B、教師補(bǔ)充C、課件出示：軍閥割據(jù)、爭搶地盤、時局動亂、民不 聊生的畫面。讓學(xué)生了解中國的災(zāi)難，體會聞一多當(dāng)時的那份熾熱的愛國情感。4、體會聞一多怎樣用文字傳達(dá)自己的愛國情懷。A、默讀課文，畫出自己感受深刻的句子，寫上自己的體會。B、學(xué)生匯報。(3)理解句子理解“有句話說出來就是禍”問 1：咱們的中國，聞一多先

7、生說這句話的時候，“咱 們”會包括但是的地主、軍閥這些黑暗統(tǒng)治者嗎？為什么？問 2：會包括民苦大眾、愛國志士嗎？問 3：像聞一多這樣的愛國志士、民苦大眾他們會希望有怎樣的一個中國？(民主、自由、和平)問 4：那些黑暗統(tǒng)治允許我們有這樣的中國嗎？問 5：當(dāng)我們表達(dá)自己這樣的愿望的時候，他們會怎么做？當(dāng)我們的記者說這句話時， 他邵漂平遭到了黑暗統(tǒng)治的暗殺；當(dāng)我們的愛國人士說了這句話，三。一八慘案，五。四慘案的現(xiàn)場，血案歷歷在目。一樁樁的學(xué)案就是一樁樁的“禍”??！板書：有句話說出來就是禍問 5：在這一樁樁禍?zhǔn)虑?，你的心情又如何?引導(dǎo)朗讀)理解“一句話說出來就能點(diǎn)得著火”問 1：同學(xué)們，我們民苦大眾

8、、愛國志士面對一樁樁禍?zhǔn)拢患妇秃ε?，就退縮了嗎？問 2：那他們會怎樣？(憤怒、反抗、難過)是啊， 無論怎樣， 那是因?yàn)樗麄冃闹杏幸粓F(tuán)火。 (板書：火)課件出示火?？吹竭@一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰，你仿佛看到了什么？二、(這一關(guān)設(shè)計(jì)意 圖是讓學(xué)生在個性閱 讀、品味閱讀的基礎(chǔ) 上，引導(dǎo)學(xué)生自主感 悟，加深體驗(yàn)， 從而感 受語言文字的豐富內(nèi) 涵，體會文中思想， 突 出了語文教學(xué)的人文 性。)(這一關(guān)設(shè)計(jì)意圖是讓5引導(dǎo)朗讀“一句話說出來能點(diǎn)得著火”理解句子“青天里的一聲霹靂”問 1：這火越燒越旺，力量越來越凝聚，將成為一座蓄 勢待發(fā)的火山，火山噴發(fā)的氣勢如何？(播放課件)用一個詞了形容。(氣勢磅礴、

9、排山倒海)問 2：同學(xué)們，我們看到的僅僅是火山噴發(fā)嗎？更是民 苦大眾的反抗力量啊！問 3：同學(xué)們，你們聽，聽到了什么？(雷聲)讀句子“青天里的一聲霹靂”問 4：再聽，再讀，這僅僅是一聲霹靂嗎？這是民苦大眾反抗的聲勢?。≈袊癖姳粔赫チ饲О倌?，也沉默了千百年，今天，讓我們用一句話向地主、軍閥 一切黑暗勢力發(fā)出最有力的吶喊吧！這句話就是“咱們的中國”三、升華感情，激情朗讀可有的人并不這樣信心百倍，他們失望、無助、恐慌、徘徊，甚至絕望，他們說中國的未來就像“鐵樹開花”，還寫下了這樣的詩句“全沒了：生命、顏色、美麗”，你想對這些人士說些什么？千言萬語匯成一段話， 讓我們用一句話給這些人士一些安慰，一些

10、鼓勵，趕走他們內(nèi)心的恐懼吧！(讀第二節(jié))。 我們?nèi)袊嗣穸紙F(tuán)結(jié)起來， 人血沸騰地向一切黑暗勢力，反動勢力說一聲“咱們的中國”。那些地主、軍閥一切黑暗力量聽了會怎樣？(害怕) 聞一多先生當(dāng)時感受到了嗎？你從哪句話中體會到了？(不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳)所以聞一多用這樣語氣對黑暗勢力說“不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳”。同學(xué)們，你們聽了，民眾的力量?。∽屛覀儼堰@力量作為一句話向黑暗統(tǒng)治說，這句話就是“咱們的中國”。聞一多寫下這首詩不久，在 1927 年，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)民眾打響了“八。一”南昌起義，從此，革命如雨后春筍，越來越大， 1949 年建立了新中國， 讓我們自豪的宣布這就是“咱們的中國”。學(xué)生通過研讀課文和 對深層問題的探究， 從 而達(dá)到對文本的深層 理解。 同時， 引導(dǎo)、 鼓 勵學(xué)生質(zhì)疑問難， 提高 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問 題、解決問題的能力, 也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的 主體性)(通過語言， 給學(xué)生一 個激情的課堂。一個有 激情的老師， 調(diào)動學(xué)生 的情感，讓學(xué)生充滿熱 情地學(xué)習(xí)， 展現(xiàn)給學(xué)生6當(dāng)奧運(yùn)圣火在鳥巢點(diǎn)燃，中國健兒在賽場上摘金奪銀時，我們看到了一個自強(qiáng)不息的中國，我們要豎起大拇指說這就是“咱們的中國”。當(dāng)洪水、雪災(zāi)、地震、干旱等一系列自然災(zāi)害頻頻向我們襲來