1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁防校園欺凌手抄報(bào)圖片大全簡(jiǎn)單又漂亮 校園欺凌往往會(huì)使受害者心生恐懼，害怕與人交往，甚至產(chǎn)生對(duì)他人和社會(huì)的抵觸乃至仇視心理。 在被同學(xué)用凳子砸、被關(guān)進(jìn)廁所、被辱罵之后，凌瀟瀟找到老師訴說了自己的遭遇，但老師的反應(yīng)讓她更加心寒，老師認(rèn)為“一個(gè)巴掌拍不響” “我今年21歲了，當(dāng)我夢(mèng)見初中時(shí)候的事情，有時(shí)還是會(huì)發(fā)著抖醒過來。”凌瀟瀟(化名)回憶起十年前的場(chǎng)景，依舊心有余悸。 小學(xué)畢業(yè)后，因?yàn)楦赣H工作的原因，凌瀟瀟從城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)到了城郊的機(jī)關(guān)子弟學(xué)校，轉(zhuǎn)學(xué)生、成績(jī)好，又因?yàn)槭钦n代表，會(huì)登記不交作業(yè)的同學(xué)，這樣的幾個(gè)標(biāo)簽加在了凌瀟瀟身上，不到兩個(gè)月，她就成了班里

2、同學(xué)的欺凌對(duì)象。 扯頭發(fā)、扇耳光、被關(guān)進(jìn)廁所里，男生負(fù)責(zé)打，女生負(fù)責(zé)罵，在尋求老師和家長(zhǎng)的幫助無果后，凌瀟瀟寫了一份遺書。 “無非一死，無非一命?！绷铻t瀟在遺書里這樣寫道，這份遺書到現(xiàn)在她還留著。 “因?yàn)槌踔?被欺凌的經(jīng)歷)，我整個(gè)人生都被毀了，我沒有辦法戀愛，看見異性就惡心反胃，與人視線交匯時(shí)，我會(huì)下意識(shí)地想，是不是我做錯(cuò)了什么?！绷铻t瀟說。 后來出國讀書的凌瀟瀟知道了在國外對(duì)待校園欺凌是零容忍，而在我國，真正在國家層面開始關(guān)注才剛剛開始。 5月9日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知(以下簡(jiǎn)稱通知)，要求各地各中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及

3、網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。 這是首次從國家層面對(duì)校園欺凌進(jìn)行治理。 成人社會(huì)的死角 面對(duì)校園里的欺凌事件，大人們往往沒有提到足夠的認(rèn)識(shí)程度。 凌瀟瀟并不是沒有向老師尋求過幫助。 在被同學(xué)用凳子砸、被關(guān)進(jìn)廁所、被辱罵之后，凌瀟瀟找到老師訴說了自己的遭遇，但老師的反應(yīng)讓她更加心寒，老師認(rèn)為“一個(gè)巴掌拍不響”。 中國青年政治學(xué)院社會(huì)工作學(xué)院副院長(zhǎng)童小軍告訴法治周末記者：“成人對(duì)校園欺凌這件事很少能看的到位。在面對(duì)校園欺凌時(shí)，成人的觀點(diǎn)往往集中在兩個(gè)方面，對(duì)于受欺凌者，打回去;對(duì)于施暴者，以后不許這么做了。僅此而已?！?“對(duì)于受欺凌者來說，很少能夠打回去的，而且靠打回去

4、解決不了根本問題;對(duì)于施暴者，一句以后不許欺負(fù)人了，也難以讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?！蓖≤娬f。 凌瀟瀟最后用自己的方式結(jié)束了這場(chǎng)欺凌。 在她長(zhǎng)高了十公分，又長(zhǎng)胖了十斤之后，她選擇了反擊。在又一次被群毆之后，她舉起石頭，打破了其中一個(gè)人的頭，當(dāng)時(shí)她想：“要死也要一起死?！?這之后，沒有人再敢打她。但讓她痛苦的是，只有變成一個(gè)和加害者一樣的施暴者，才能保護(hù)自己。 而這之后，陰影在她的生活中如影隨形。 “這件事給我?guī)淼膫]之不去，一直影響著我的生活，我總是懷疑自己，否認(rèn)自己，不信任別人，自卑自棄。”凌瀟瀟說。 作為長(zhǎng)期研究青少年犯罪的專家，中國政法大學(xué)青少年犯罪與少年司法研究中心主任皮藝軍告訴法

5、治周末記者：“校園欺凌從根本上就是對(duì)他人權(quán)利和尊嚴(yán)的傷害，而這往往體現(xiàn)在生理、心理和精神三個(gè)方面。” 生理上的比較容易治愈，而后兩者，心理和精神方面的侵犯，往往很難治愈。 心理學(xué)將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌包括肢體欺凌和言語欺凌，間接欺凌則指通過散播謠言、利用人際關(guān)系、煽動(dòng)他人惡意對(duì)待等方式，將受欺凌者排除在某個(gè)團(tuán)體之外。 皮藝軍認(rèn)為，對(duì)個(gè)人權(quán)利的尊重這種觀念的培養(yǎng)在學(xué)校的前期教育中更加重要，而我國目前的教育恰恰缺失這一點(diǎn)。 “我國的教育還停留在應(yīng)試教育階段，學(xué)校沒有拿出時(shí)間對(duì)校園欺凌這件事進(jìn)行專門的討論，而這恰恰十分重要?！逼に囓娬f。 他認(rèn)為，等到了欺凌事件發(fā)生，不管法律有多完

6、備，對(duì)孩子的傷害都已經(jīng)難以挽回了。 “只有在孩子們中間形成了一定的氛圍，才能在扼制校園欺凌上做到向前延伸，不會(huì)造成難以平復(fù)的后果?！逼に囓娬f。 事實(shí)上，校園欺凌這樣事件，早已一再發(fā)生，愈演愈烈。 遠(yuǎn)的暫且不說，最近的4月22日晚，有網(wǎng)友在qq、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布了一段視頻，內(nèi)容為數(shù)名女生掌摑一名女生。在不到100秒的視頻中，女生被掌摑32次，其間一直沒有反抗。 事隔3日，湖南省永州市道縣政府官網(wǎng)通報(bào)稱，掌摑女生事件系由瑣事引發(fā)，目前已對(duì)涉事的多名學(xué)生進(jìn)行處理，其中，3人被處以治安拘留，另4人管教。 4月28日，有網(wǎng)友爆料稱，重慶彭水縣桑柘中學(xué)一名初二學(xué)生在廁所內(nèi)被同學(xué)圍毆，最后被持刀捅死