1、Emotion Elicitation Using FilmsJonathan Rottenberg, Rebecca D. Ray , James J. Gross 報(bào)告人：趙鋒 From IP, CASHandbook of emotion elicitation and assessmentJames A. Coan, John J. B. Allen1OverviewEliciting emotion in the laboratoryUsing films to elicit emotionsGeneral considerations when using filmsRecomme

2、nded film clips for eliciting discrete emotion states21. Eliciting emotion in the laboratory情緒作為研究的自變量考察因?yàn)榍榫w而生的多種現(xiàn)象，如助人行為或攻擊行為等。因變量自我報(bào)告的情緒感受面部表情行為自主及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的激活個(gè)體在情緒反應(yīng)上的差異等31. Eliciting emotion in the laboratory當(dāng)前學(xué)者們對(duì)于情緒的較為一致的看法：情緒是個(gè)體面對(duì)那些與自身主要目標(biāo)相關(guān)的情境（真實(shí)的或想象的）時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的一組短暫但協(xié)調(diào)有序的反應(yīng)?！綼 transient and coord

3、inated set of responses that occur when an individual faces a situation ( real or imagined ) that is relevant to salient personal goals.】41. Eliciting emotion in the laboratory情緒的發(fā)生與消退圖示（右圖）可以將情緒分為一些亞組分：潛伏期達(dá)峰時(shí)間Rise timeMagnitude持續(xù)及消退時(shí)間等51. Eliciting emotion in the laboratory研究情緒時(shí)需注意的一些問(wèn)題：情緒反應(yīng)的多個(gè)系統(tǒng)之間

4、在活動(dòng)水平上并不一致。個(gè)體差異在情緒發(fā)生、消退的每一個(gè)階段都會(huì)產(chǎn)生影響：Dispositional mood;情緒反應(yīng)性；情緒調(diào)節(jié)類(lèi)型；Metaemotions；人格特質(zhì)；健康狀況；其他人口學(xué)特征61. Eliciting emotion in the laboratory情緒研究所面臨的難題最初：在倫理允許的范圍內(nèi)找到行之有效的情緒誘發(fā)方法；當(dāng)前：如何在令人眼花繚亂的情緒誘導(dǎo)方法中作出恰當(dāng)選擇。72.Using films to elicit emotionsIntensityComplexityDemand characteristicsStandardizationTemporal re

5、solutionEcological validityAttentional capture82.Using films to elicit emotionsIntensity在倫理許可的范圍內(nèi)，電影誘發(fā)的情感強(qiáng)度強(qiáng)于或至少相當(dāng)于其他誘發(fā)程序；相對(duì)于其他誘發(fā)程序，電影在誘發(fā)更廣以及多系統(tǒng)反應(yīng)（broad and multisystem responses）方面更有優(yōu)勢(shì)。92.Using films to elicit emotionsComplexity影片片段的表現(xiàn)形式多樣有助于誘發(fā)需要認(rèn)知加工以及某種精細(xì)復(fù)雜的情感，如nostalgia；目標(biāo)情緒需較多認(rèn)知成分時(shí)，不適合嬰兒、幼童及認(rèn)知受損

6、的成年人。102.Using films to elicit emotionsDemand characteristics用影片來(lái)誘發(fā)情緒時(shí)，被試的要求特征相對(duì)較低。而對(duì)于圖片或者self-statement這類(lèi)誘發(fā)程序，被試較容易猜出目標(biāo)情緒.112.Using films to elicit emotionsStandardization刺激的內(nèi)容、放映裝置及觀影條件等都是可以得到嚴(yán)格控制的。再?lài)?yán)密的控制和標(biāo)準(zhǔn)化也無(wú)法確保影片對(duì)所有被試產(chǎn)生同等程度的影響。122.Using films to elicit emotionsTemporal resolution情緒現(xiàn)象經(jīng)常是十分短暫的（像是

7、驚跳反射、或者腦區(qū)激活等），這就需要采集數(shù)據(jù)的技術(shù)具有高度的時(shí)間分辨率。因此，這個(gè)更多的是對(duì)評(píng)估技術(shù)的要求。132.Using films to elicit emotionsEcological validity影片片段通常是對(duì)日常生活的一種動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，因而具有很高的生態(tài)效度；觀影而生的情感真實(shí)而充沛（robust）；觀影而生的情感是一種審美情感（aesthetic emotion），因而被試應(yīng)愿意暫時(shí)擱置懷疑（willing suspension of disbelief）。142.Using films to elicit emotionsAttentional capture影片片段通常

8、是以聲音及視覺(jué)等動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)，因而可以較好的吸引被試的注意。153. General considerations when using filmsHow should emotion be meartured?What kind of baseline should be used?How can film flips be matched?How many film flips should be used?What is psychological context during film viewing?Does the physical context matter?What is t

9、he role of individual and group differences?163. General considerations when using films1. How should emotion be measured?情緒的發(fā)生是有時(shí)程的。情緒反應(yīng)的多個(gè)系統(tǒng)在情緒發(fā)生和消退上也并不同步。在影片結(jié)束和問(wèn)卷填完這段期間，情緒可能已經(jīng)有所消退，所測(cè)得的只是經(jīng)回憶提取的情緒，這便增加了系統(tǒng)誤差。重復(fù)測(cè)量也會(huì)對(duì)情緒反應(yīng)造成影響173. General considerations when using films2. What kind of baseline should b

10、e used?采用靜息狀態(tài)作為基線并不可取：并非個(gè)體有代表性的狀態(tài)被試對(duì)靜息的指導(dǎo)語(yǔ)的遵從程度有巨大差異推薦：采用中性情緒的電影作為基線。情緒反應(yīng)是有所波動(dòng)的，因而在基線和情緒激活這段期間有可能會(huì)有延遲。因而采用多重基線為好。183. General considerations when using films3. How can film flips be matched?在不同的影片中做到匹配并非易事，因?yàn)椴煌捌诒姸鄥?shù)上都有很大的差異用于誘發(fā)某種特定情感的影片庫(kù)（pool）通常較?。辉谟捌蔚木庉嬌弦恍┪⑿〉母淖円矔?huì)影響實(shí)際的誘發(fā)效果在實(shí)際操作中對(duì)影片參數(shù)的匹配上應(yīng)有所側(cè)重長(zhǎng)度；

11、理論上重要的維度（如激活水平）；文獻(xiàn)中已知的效果；具體的研究目的193. General considerations when using films4. How many film flips should be used?為了增強(qiáng)所欲誘發(fā)的目標(biāo)情緒，可以采用多個(gè)片段，但是這樣存在一定的風(fēng)險(xiǎn)：用于誘發(fā)某一特定情緒的不同影片的誘發(fā)效果很難是等同的。被試有疲勞及習(xí)慣化的可能；較長(zhǎng)的影片片段要比較短的片段更具異質(zhì)性（heterogeneous），效果反而打折扣；對(duì)被試的注意范圍是一個(gè)考驗(yàn)。作者推薦：采用一到兩個(gè)相對(duì)較短的影片片段，時(shí)長(zhǎng)約為1-3分鐘，兩個(gè)片段越同質(zhì)越好。203. General

12、considerations when using films5. What is psychological context during film viewing?為避免實(shí)驗(yàn)實(shí)施環(huán)節(jié)的一些因素混淆了影片的誘發(fā)效果，應(yīng)在以下三方面重點(diǎn)注意:影片呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)（timing）；不同片段的呈現(xiàn)順序（order）；殘余的情感狀態(tài)如果與隨后呈現(xiàn)的影片所欲誘發(fā)的情感在效價(jià)上（valence）是匹配的，就會(huì)提升這一影片的誘發(fā)效果。被試的觀影史（prior viewing)在pilot testing和正式的試驗(yàn)中通過(guò)問(wèn)卷詢問(wèn)其是否看過(guò)影片，并做事后控制。213. General considerations

13、 when using films6. Does the physical context matter?被試觀影的物理空間也是十分重要的：燈光、顯示器大小、室溫，色彩、被試和他人的接近性(participants proximity and access to other people)以及被試是單獨(dú)觀影還是群體觀影等都需做到良好控制。作者推薦：20寸屏幕，置于被試面前5 feet，被試單獨(dú)觀影，實(shí)驗(yàn)室布置成類(lèi)起居室的樣子，微弱燈光，正式實(shí)驗(yàn)時(shí)被試與主試通過(guò)對(duì)講機(jī)溝通，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有多個(gè)攝像頭隱藏于深色玻璃后，用于記錄被試的表情及行為。223. General considerations wh

14、en using films7. What is the role of individual and group differences?對(duì)于個(gè)體及群體差異（性別、語(yǔ)言、文化、種族、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況等可通過(guò)查閱文獻(xiàn)及進(jìn)行預(yù)先的調(diào)查研究來(lái)加以說(shuō)明。作者推薦：在正式試驗(yàn)之前，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行廣泛的差異調(diào)查；對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的可能污染結(jié)果的極值可以進(jìn)行篩選排除（screen out）或者收集全面的數(shù)據(jù)，對(duì)個(gè)體差異變量進(jìn)行事后的統(tǒng)計(jì)控制。234. Recommended film clips for eliciting discrete emotion statesDeveloping and valida

15、ting film flips開(kāi)發(fā)一套有效的用于誘發(fā)具體情緒的影片庫(kù)具有一定的難度。這體現(xiàn)在：電影這種載體本身就十分復(fù)雜。學(xué)者之間有系統(tǒng)的交流仍嫌不夠；版權(quán)問(wèn)題。確保影片片段是否有效的標(biāo)準(zhǔn)在不同的研究者中尚存有較大差異。244. Recommended film clips for eliciting discrete emotion statesDeveloping and validating film flips作者的做法：讓被試以群體的方式依次觀看8-10個(gè)不同影片片段，持續(xù)約一小時(shí)。被試每看完一個(gè)影片片段之后，需作答一份問(wèn)卷。（見(jiàn)下頁(yè)圖）25Recommended film clips for eliciting discrete emotion statesDeveloping and validating film flips264. Recommended film clips for eliciting discrete emotion statesDeveloping and validating film flips對(duì)于被試的作答，主要在強(qiáng)度（intensity）和可區(qū)分性（discreteness）上加以考察。274. Recommended film clips for eliciting discrete emotion s