1、第 PAGE39 頁(yè) 共 NUMPAGES39 頁(yè)2023年最新的滁州西澗古詩(shī)鑒賞14篇滁州西澗古詩(shī)帶拼音 滁州西澗我國(guó)唐代著名詩(shī)人韋應(yīng)物所作。下面由 為大家整理aa的有關(guān)知識(shí)，希望大家喜歡! 滁州西澗古詩(shī)帶拼音原文 ch zhu x ji n 滁 州 西 澗 wi y ng w 韋 應(yīng) 物 d li n yu co ji n bin shng. 獨(dú)憐幽草澗邊生， sh ng yu hu ng l shn sh m ng. 上有黃鸝深樹(shù)鳴。 chn ch o d i y wn l i j . 春潮帶雨晚來(lái)急， y d w r n zhu z h ng. 野渡無(wú)人舟自橫。 滁州西澗古詩(shī)譯文注釋

2、譯文 最是喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽幽野草，還有那樹(shù)叢深處婉轉(zhuǎn)啼唱的黃鸝。 春潮不斷上漲，還夾帶著密密細(xì)雨?；囊岸煽跓o(wú)人，只有一只小船悠閑地橫在水面。 注釋 滁州：在今安徽滁州以西。西澗：在滁州城西，俗名稱(chēng)上馬河。 獨(dú)憐：唯獨(dú)喜歡。幽草：幽谷里的小草。幽，一作“芳”。生：一作“行”。 深樹(shù)：枝葉茂密的樹(shù)。深，才調(diào)集作“遠(yuǎn)”。樹(shù)，全唐詩(shī)注“有本作 處 ”。 春潮：春天的潮汐。 野渡：郊野的渡口。橫：指隨意飄浮。 滁州西澗古詩(shī)賞析 這是一首寫(xiě)景的小詩(shī)，描寫(xiě)春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見(jiàn)。首二句寫(xiě)春景、愛(ài)幽草而輕黃鸝，以喻樂(lè)守節(jié)，而嫉高媚;后二句寫(xiě)帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其

3、用的無(wú)可奈何之憂傷。全詩(shī)表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。 詩(shī)寫(xiě)暮春景物?！蔼?dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”。是說(shuō)：詩(shī)人獨(dú)喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽草，上有黃鶯在樹(shù)陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織成的幽雅景致。暮春之際，群芳已過(guò)，詩(shī)人閑行至澗，但見(jiàn)一片青草萋萋。這里幽草，深樹(shù)，透出境界的幽冷，雖然不及百花嫵媚嬌艷，但它們那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趨時(shí)悅?cè)说娘L(fēng)標(biāo)，與作者好靜的性格相契，自然而然地贏得了詩(shī)人的喜愛(ài)。這里，“獨(dú)憐”二字，感情色彩至為濃郁，是詩(shī)人別有會(huì)心的感受。它表露了作者閑適恬淡的心境。王安石有“綠陰幽草勝花時(shí)”之句，寫(xiě)初夏之景，與此同一立意。首句，寫(xiě)靜;次句，則寫(xiě)動(dòng)。鶯啼婉囀，

4、在樹(shù)叢深處間關(guān)滑動(dòng)。鶯啼似乎打破了剛才的沉寂和悠閑，其實(shí)在詩(shī)人靜謚的心田蕩起更深一層漣漪。次句前頭著一“上”字，不僅僅是寫(xiě)客觀景物的時(shí)空轉(zhuǎn)移，重要的是寫(xiě)出了詩(shī)人隨緣自適、怡然自得的開(kāi)朗和豁達(dá)。 接下來(lái)兩句側(cè)重寫(xiě)荒津野渡之景。景物雖異，但仍然循此情愫作展衍：“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”。這兩句是說(shuō)：到傍晚時(shí)分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢(shì)頓見(jiàn)湍急。郊野渡口，本來(lái)就荒涼冷漠，此刻愈發(fā)難覓人蹤。只有空舟隨波縱橫?！按撼薄迸c“雨”之間用“帶”字，好像雨是隨著潮水而來(lái)，把本不相屬的兩種事物緊緊連在了一起，而且用一“急”字寫(xiě)出了潮和雨的動(dòng)態(tài)。結(jié)尾句。用“無(wú)人”一說(shuō)明渡口的 “野”。二句詩(shī)所描繪的情境

5、，未免有些荒涼，但用一“自”字，卻體現(xiàn)著悠閑和自得。韋應(yīng)物為詩(shī)好用“自”字，“自”字皆可釋為“自在”“自然”之意，含有“自我欣賞”、“自我憐愛(ài)”的意蘊(yùn)?！耙岸伞本洚?dāng)作如是解。舍此，便與一二句相悖謬了。這兩句以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景，可謂詩(shī)中有畫(huà)，景中寓情。 這首詩(shī)中有無(wú)寄托，所托何意，歷來(lái)爭(zhēng)論不休。舊注以為這首詩(shī)有政治寄托，說(shuō)是寫(xiě)“君子在下，小人在上之象”，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷，但過(guò)于穿鑿附會(huì)，難以自圓其說(shuō)。有人認(rèn)為“此偶賦西澗之景，不必有所托意”。實(shí)則詩(shī)中流露的情緒若隱若顯，開(kāi)篇幽草、黃鶯并提時(shí)，詩(shī)人用“獨(dú)憐”的字眼，寓意顯然，表露出詩(shī)人安貧守節(jié)，不高居媚時(shí)的胸

6、襟，后兩句在水急舟橫的悠閑景象中，蘊(yùn)含著一種不在位、不得其用的無(wú)奈、憂慮、悲傷的情懷。詩(shī)人以情寫(xiě)景，借景述意，寫(xiě)自己喜愛(ài)和不喜愛(ài)的景物，說(shuō)自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然地流露出來(lái)。 這首詩(shī)表達(dá)作者對(duì)生活的熱愛(ài)。 滁州西澗古詩(shī)鑒賞(2) 滁州西澗原文及翻譯滁州西澗翻譯 查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編給各位考生篩選整理了:唐詩(shī)三百中滁州西澗原文，滁州西澗原文翻譯，滁州西澗作者介紹，希望對(duì)大家有所幫助，更多的資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注查字典語(yǔ)文網(wǎng)。 一、滁州西澗原文 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 二、滁州西澗原文翻譯 最是喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽幽野草，還有那樹(shù)叢深處婉轉(zhuǎn)啼

7、唱的黃鸝。春潮不斷上漲，還夾帶著密密細(xì)雨。荒野渡口無(wú)人，只有一只小船悠閑地橫在水面。 三、滁州西澗作者介紹 韋應(yīng)物（737792），中國(guó)唐代詩(shī)人。漢族，長(zhǎng)安(今陜西西安)人。文昌右相韋待價(jià)曾孫，出身京兆韋氏逍遙公房。今傳有10卷本韋江州集、兩卷本韋蘇州詩(shī)集、10卷本韋蘇州集。散文僅存一篇。因出任過(guò)蘇州刺史，世稱(chēng)“韋蘇州”。詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善于寫(xiě)景和描寫(xiě)隱逸生活著稱(chēng)。 提示:以上是唐詩(shī)三百中滁州西澗原文，滁州西澗原文翻譯，滁州西澗作者介紹，查字典語(yǔ)文網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。 滁州西澗古詩(shī)鑒賞(3) 滁州西澗 唐代：韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊

8、生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 譯文最是喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽幽野草，還有那樹(shù)叢深處婉轉(zhuǎn)啼唱的黃鸝。春潮夾帶著暮雨流的湍急，荒野渡口無(wú)人，只有一只小船悠閑地橫在水面。 注釋滁州：在今安徽滁州以西。西澗：在滁州城西，俗名稱(chēng)上馬河。 獨(dú)憐：唯獨(dú)喜歡。幽草：幽谷里的小草。幽，一作“芳”。生：一作“行”。深樹(shù)：枝葉茂密的樹(shù)。深，才調(diào)集作“遠(yuǎn)”。樹(shù)，全唐詩(shī)注“有本作處”。春潮：春天的潮汐。野渡：郊野的渡口。橫：指隨意飄浮。 賞析 這是一首寫(xiě)景的小詩(shī)，描寫(xiě)春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見(jiàn)。 首二句寫(xiě)春景、愛(ài)幽草而輕黃鸝，以喻樂(lè)守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫(xiě)帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含

9、一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷。全詩(shī)表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。 詩(shī)寫(xiě)暮春景物?！蔼?dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”。是說(shuō)：詩(shī)人獨(dú)喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽草，上有黃鶯在樹(shù)陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織成的幽雅景致。暮春之際，群芳已過(guò)，詩(shī)人閑行至澗，但見(jiàn)一片青草萋萋。這里幽草，深樹(shù)，透出境界的幽冷，雖然不及百花嫵媚嬌艷，但它們那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趨時(shí)悅?cè)说娘L(fēng)標(biāo)，與作者好靜的性格相契，自然而然地贏得了詩(shī)人的喜愛(ài)。這里，“獨(dú)憐”二字，感情色彩至為濃郁，是詩(shī)人別有會(huì)心的感受。它表露了作者閑適恬淡的心境。王安石有“綠陰幽草勝花時(shí)”之句，寫(xiě)初夏之景，與此同一立意。首句，寫(xiě)靜；次句

10、，則寫(xiě)動(dòng)。鶯啼婉囀，在樹(shù)叢深處間關(guān)滑動(dòng)。鶯啼似乎打破了剛才的沉寂和悠閑，其實(shí)在詩(shī)人靜謚的心田蕩起更深一層漣漪。次句前頭著一“上”字，不僅僅是寫(xiě)客觀景物的時(shí)空轉(zhuǎn)移，重要的是寫(xiě)出了詩(shī)人隨緣自適、怡然自得的開(kāi)朗和豁達(dá)。 后二句，晚潮加上春雨，水勢(shì)更急。而郊野渡口，本來(lái)行人無(wú)多，此刻更其無(wú)人。因此，連船夫也不在了，只見(jiàn)空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟橫，由于渡口在郊野，無(wú)人問(wèn)津。倘使在要津，則傍晚雨中潮漲，正是渡船大用之時(shí)，不能悠然空泊了。因此，在這水急舟橫的悠閑景象里，蘊(yùn)含著一種不在其位、不得其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。 在前、后二句中，詩(shī)人都用了對(duì)比手法，并用“獨(dú)憐”、“急”、“橫”這樣醒目的字眼

11、加以強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是有引人思索的用意的。 由此看來(lái)，這詩(shī)是有寄托的。但是，詩(shī)人為什么有這樣的寄托呢？ 在中唐前期，韋應(yīng)物是個(gè)潔身自好的詩(shī)人，也是個(gè)關(guān)心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中，他“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢(qián)”（寄李儋元錫），常處于進(jìn)仕退隱的矛盾。他為中唐政治弊敗而憂慮，為百姓生活貧困而內(nèi)疚，有志改革而無(wú)力，思欲歸隱而不能，進(jìn)退兩為難，只好不進(jìn)不退，任其自然。莊子說(shuō)：“巧者勞而知者憂;無(wú)能者無(wú)所求，飽食而遨游。泛若不系之舟，虛而遨游者也?！保ㄇf子列御寇）韋應(yīng)物對(duì)此深有體會(huì)，曾明確說(shuō)自己是“扁舟不系與心同”（自鞏洛舟行入黃河即事寄府縣僚友），表示自己雖懷知者之憂，但自愧無(wú)能，因而仕宦如同遨游

12、，悠然無(wú)所作為。其實(shí)，滁州西澗就是抒發(fā)這樣的矛盾無(wú)奈的處境和心情。思欲歸隱，故獨(dú)憐幽草；無(wú)所作為，恰同水急舟橫。所以詩(shī)中表露著恬淡的胸襟和憂傷的情懷。 說(shuō)有興寄，誠(chéng)然不錯(cuò)，但歸結(jié)為譏刺“君子在下，小人在上”，也失于死板;說(shuō)偶然賦景，毫無(wú)寄托，則割裂詩(shī)、人，流于膚淺，都與詩(shī)人本意未洽。因此，賞奇析疑，以知人為好。 創(chuàng)作背景 一般認(rèn)為這首詩(shī)是公元781年（唐德宗建中二年）韋應(yīng)物任滁州刺史時(shí)所作。作者非常喜愛(ài)西澗清幽的景色，一天游覽至滁州西澗（在滁州城西郊野），寫(xiě)下了這首小詩(shī)。 賞析二 滁州，治所在今安徽滁縣。西澗，在滁州城西，俗名上馬河。此詩(shī)作于唐德宗建中二年(781)，時(shí)韋應(yīng)物出任滁州刺史。 詩(shī)

13、寫(xiě)暮春景物。獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。開(kāi)頭二句是寫(xiě)日間所見(jiàn)。暮春之際，群芳已過(guò)，詩(shī)人閑行至澗，但見(jiàn)一片青草萋萋。幽草，雖然不及百花嫵媚嬌艷，但它那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趨時(shí)悅?cè)说娘L(fēng)標(biāo)， 自然而然地贏得了詩(shī)人的喜愛(ài)。這里，獨(dú)憐二字，感情色彩至為濃郁，是詩(shī)人別有會(huì)心的感受。它表露了作者閑適恬淡的心境。王安石有綠陰幽草勝花時(shí)之句，寫(xiě)初夏之景，與此同一立意。首句，寫(xiě)靜;次句，則寫(xiě)動(dòng)。鶯啼婉囀，在樹(shù)叢深處間關(guān)滑動(dòng)。鶯啼似乎打破了剛才的沉寂和悠閑，其實(shí)在詩(shī)人靜謚的心田蕩起更深一層漣漪。次句前頭著一上字，不僅僅是寫(xiě)客觀景物的時(shí)空轉(zhuǎn)移，重要的是寫(xiě)出了詩(shī)人隨緣自適、怡然自得的開(kāi)朗和豁達(dá)。 接下來(lái)

14、兩句，側(cè)重寫(xiě)荒津野渡之景。景物雖異，但仍然循此情愫作展衍:春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。到傍晚時(shí)分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢(shì)頓見(jiàn)湍急。郊野渡口，本來(lái)就荒涼冷漠，此刻愈發(fā)難覓人蹤。只有空舟隨波縱橫。二句詩(shī)所描繪的情境，未免有些荒涼，但用一自字，卻體現(xiàn)著悠閑和自得。韋應(yīng)物為詩(shī)好用自字。欲囀不囀意自嬌，此寫(xiě)鶯啼。恬然自安流，此詠百川分流。這類(lèi)自字皆可釋為自在自然之意，含有自我欣賞、自我憐愛(ài)的意蘊(yùn)。野渡句當(dāng)作如是解。舍此，便與一二句相悖謬了。 這兩句在結(jié)構(gòu)安排上也很精當(dāng)。春潮帶雨晚來(lái)急，構(gòu)成典型環(huán)境，與下文形成因果關(guān)系;急與自兩字互為照應(yīng)，準(zhǔn)確地傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的情感意識(shí)，把客觀景物和抒情主體有機(jī)

15、地融為一體。狀出難寫(xiě)之景，達(dá)出難言之情。 舊注以為這首詩(shī)有政治寄托，說(shuō)是寫(xiě)君子在下，小人在上之象，過(guò)于穿鑿附會(huì)，難以自圓其說(shuō)。 滁州西澗古詩(shī)鑒賞(4) 滁州西澗 唐 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 作品注釋 滁州：在今安徽滁州以西。 西澗：在滁州城西，俗名稱(chēng)上馬河。 獨(dú)憐：唯獨(dú)喜歡。 幽草：幽谷里的小草。幽，一作“芳”。 生：一作“行”。 深樹(shù)：枝葉茂密的樹(shù)。深，才調(diào)集作“遠(yuǎn)”。樹(shù)，全唐詩(shī)注“有本作處”。 春潮：春天的潮汐。 野渡：郊野的渡口。 橫：指隨意飄浮。 譯文我憐愛(ài)生長(zhǎng)在澗邊的幽草，澗上有黃鸝在深林中啼叫。春潮伴著夜雨急急地涌來(lái)，渡口無(wú)人船只隨

16、波浪橫漂。 賞析 這是山水詩(shī)的名篇，描寫(xiě)春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見(jiàn)。首二句寫(xiě)春景、愛(ài)幽草而輕黃鸝，以喻樂(lè)守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫(xiě)帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷。滁州西澗是唐代詩(shī)人韋應(yīng)物的一首寫(xiě)景七絕。作者任滁州剌史時(shí)，游覽至滁州西澗，寫(xiě)下了這首詩(shī)情濃郁的小詩(shī)。詩(shī)里寫(xiě)的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩(shī)人的點(diǎn)染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫(huà)，還蘊(yùn)含了詩(shī)人一種不在其位，不得其用的無(wú)奈與憂傷情懷，也就是作者對(duì)自己懷才不遇的不平。 作者簡(jiǎn)介：韋應(yīng)物（737792年），唐代詩(shī)人。漢族，長(zhǎng)安（今陜西西安）人。十五歲起以三衛(wèi)郎為唐玄宗近侍，出入宮闈，跟隨唐玄宗出游

17、。早年豪縱不羈，橫行鄉(xiāng)里，同鄉(xiāng)認(rèn)為他是禍行而苦。安史之亂起，唐玄宗出逃，流落失職，開(kāi)始立志讀書(shū)，?！胺傧銙叩囟?。唐代宗廣德至唐德宗貞元年間，先后擔(dān)任洛陽(yáng)丞、京兆府功曹參軍、鄂縣令、比部員外郎 、滁州和江州刺史、左司郎中 、蘇州刺史。貞元七年退職。世稱(chēng)韋江州、韋左司或韋蘇州。韋應(yīng)物是山水田園派詩(shī)人，后人每以“王孟韋柳”并稱(chēng)。詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善于寫(xiě)景和描寫(xiě)隱逸生活著稱(chēng)。韋應(yīng)物的詩(shī)歌創(chuàng)作成就最大。其詩(shī)多寫(xiě)山水田園，清麗閑淡，和平之中時(shí)露幽憤之情。反映民間疾苦的詩(shī)，頗富于同情心。是中唐藝術(shù)成就較高的詩(shī)人。今傳有10卷本韋江州集、兩卷本韋蘇州詩(shī)集、10卷本韋蘇州集。散文僅存一篇 滁州西澗古詩(shī)鑒賞(5

18、) 賞析 【原文】 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 【譯文一】 我憐愛(ài)生長(zhǎng)在澗邊的幽草，澗上有黃鸝在深林中啼叫。 春潮伴著夜雨急急地涌來(lái)，渡口無(wú)人船只隨波浪橫漂。 【譯文二】 我非常喜愛(ài)這河邊生長(zhǎng)的野草，是那樣幽靜而富有生趣;河岸上茂密樹(shù)林的深處，不斷傳來(lái)黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，是那樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。 因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了;在那暮色蒼茫的荒野渡口，已沒(méi)有人渡河，只有小船獨(dú)自橫漂在河邊上。 【創(chuàng)作背景】 一般認(rèn)為滁州西澗這首詩(shī)是公元781年(唐德宗建中二年)韋應(yīng)物任滁州刺史時(shí)所作。他時(shí)常獨(dú)步郊外，滁州西澗便是他常光顧的地方。作者喜愛(ài)西澗清幽的景色，一天游覽

19、至滁州西澗(在滁州城西郊野)，寫(xiě)下了這首詩(shī)情濃郁的小詩(shī)。 【賞析】 這是寫(xiě)景詩(shī)的名篇，描寫(xiě)春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見(jiàn)。首二句寫(xiě)春景、愛(ài)幽草而輕黃鸝，以喻樂(lè)守節(jié)，而嫉高媚;后二句寫(xiě)帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷。全詩(shī)表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。 【鑒賞】 這是一首寫(xiě)景的小詩(shī)，描寫(xiě)春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見(jiàn)。首二句寫(xiě)春景、愛(ài)幽草而輕黃鸝，以喻樂(lè)守節(jié)，而嫉高媚;后二句寫(xiě)帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷。全詩(shī)表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。 詩(shī)寫(xiě)暮春景物。“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”。是說(shuō)：

20、詩(shī)人獨(dú)喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽草，上有黃鶯在樹(shù)陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織成的幽雅景致。暮春之際，群芳已過(guò)，詩(shī)人閑行至澗，但見(jiàn)一片青草萋萋。這里幽草，深樹(shù)，透出境界的幽冷，雖然不及百花嫵媚嬌艷，但它們那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趨時(shí)悅?cè)说娘L(fēng)標(biāo)，與作者好靜的性格相契，自然而然地贏得了詩(shī)人的喜愛(ài)。這里，“獨(dú)憐”二字，感情色彩至為濃郁，是詩(shī)人別有會(huì)心的感受。它表露了作者閑適恬淡的心境。王安石有“綠陰幽草勝花時(shí)”之句，寫(xiě)初夏之景，與此同一立意。首句，寫(xiě)靜;次句，則寫(xiě)動(dòng)。鶯啼婉囀，在樹(shù)叢深處間關(guān)滑動(dòng)。鶯啼似乎打破了剛才的沉寂和悠閑，其實(shí)在詩(shī)人靜謚的心田蕩起更深一層漣漪。次句前頭著一“上”字，

21、不僅僅是寫(xiě)客觀景物的時(shí)空轉(zhuǎn)移，重要的是寫(xiě)出了詩(shī)人隨緣自適、怡然自得的開(kāi)朗和豁達(dá)。 接下來(lái)兩句側(cè)重寫(xiě)荒津野渡之景。景物雖異，但仍然循此情愫作展衍：“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”。這兩句是說(shuō)：到傍晚時(shí)分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢(shì)頓見(jiàn)湍急。郊野渡口，本來(lái)就荒涼冷漠，此刻愈發(fā)難覓人蹤。只有空舟隨波縱橫?！按撼薄迸c“雨”之間用“帶”字，好像雨是隨著潮水而來(lái)，把本不相屬的兩種事物緊緊連在了一起，而且用一“急”字寫(xiě)出了潮和雨的動(dòng)態(tài)。結(jié)尾句。用“無(wú)人”一說(shuō)明渡口的“野”。二句詩(shī)所描繪的情境，未免有些荒涼，但用一“自”字，卻體現(xiàn)著悠閑和自得。韋應(yīng)物為詩(shī)好用“自”字，“自”字皆可釋為“自在”“自然”之意，

22、含有“自我欣賞”、“自我憐愛(ài)”的意蘊(yùn)。“野渡”句當(dāng)作如是解。舍此，便與一二句相悖謬了。這兩句以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景，可謂詩(shī)中有畫(huà)，景中寓情。 這首詩(shī)中有無(wú)寄托，所托何意，歷來(lái)爭(zhēng)論不休。舊注以為這首詩(shī)有政治寄托，說(shuō)是寫(xiě)“君子在下，小人在上之象”，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷，但過(guò)于穿鑿附會(huì)，難以自圓其說(shuō)。有人認(rèn)為“此偶賦西澗之景，不必有所托意”。實(shí)則詩(shī)中流露的情緒若隱若顯，開(kāi)篇幽草、黃鶯并提時(shí)，詩(shī)人用“獨(dú)憐”的字眼，寓意顯然，表露出詩(shī)人安貧守節(jié)，不高居媚時(shí)的胸襟，后兩句在水急舟橫的悠閑景象中，蘊(yùn)含著一種不在位、不得其用的無(wú)奈、憂慮、悲傷的情懷。詩(shī)人以情寫(xiě)景，借景述意，寫(xiě)自

23、己喜愛(ài)和不喜愛(ài)的景物，說(shuō)自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然地流露出來(lái)。 這首詩(shī)表達(dá)作者對(duì)生活的熱愛(ài)。 滁州西澗古詩(shī)鑒賞(6) 古詩(shī)滁州西澗教學(xué)設(shè)計(jì) 滁州西澗是唐代詩(shī)人韋應(yīng)物的一首寫(xiě)景七絕，分享了滁州西澗教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎同學(xué)們來(lái)閱讀! 【課標(biāo)與教材分析】 1.準(zhǔn)確理解、用學(xué)科語(yǔ)言描述、運(yùn)用課標(biāo)的具體目標(biāo)要求： 2023版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)七九年級(jí)詩(shī)歌 的目標(biāo)要求是：“誦讀古代詩(shī)詞 ，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。” 2.分析教材，確立教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容 滁州西澗是寫(xiě)景詩(shī)的名篇，也是韋應(yīng)物的代表作之一。詩(shī)寫(xiě)于唐德宗建中二年(

24、781)詩(shī)人出任滁州刺史期間。描寫(xiě)春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見(jiàn)。從詩(shī)人創(chuàng)造的澗邊幽草、水急舟橫的清幽意境中，傳達(dá)出一種悠閑恬淡的心情。末二句以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景，可謂詩(shī)中有畫(huà)，景中寓情。 【教材重點(diǎn)】 通過(guò)反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意，學(xué)會(huì)欣賞。 【教材難點(diǎn)】 通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的鑒賞與感悟能力。 【學(xué)情分析】 1.學(xué)生知道了什么：對(duì)韋應(yīng)物學(xué)生了解他的生平，已經(jīng)進(jìn)行背誦和默寫(xiě)。 2.學(xué)生能夠自己解決什么：學(xué)生能夠自己解決字音字形，查閱資料，疏通詩(shī)歌大意。 3.學(xué)生需要教師指導(dǎo)解決什么：兩首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，以及這兩首詩(shī)的寫(xiě)作手法，學(xué)會(huì)如何賞析。 1)預(yù)測(cè)多

25、數(shù)學(xué)生可能遇到的困難： 這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的的寫(xiě)作手法，學(xué)會(huì)如何賞析。 2)預(yù)測(cè)學(xué)困生可能遇到的困難： 這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，以及這兩首詩(shī)的寫(xiě)作手法，學(xué)會(huì)如何賞析。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的探究，細(xì)品詩(shī)中所表達(dá)的詩(shī)人的情感;在反復(fù)的吟詠之中感受詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)美，有感情地朗讀。 2.過(guò)程與方法能力目標(biāo)：反復(fù)品讀古詩(shī) ，抓文眼，在教師的引導(dǎo)下感悟詩(shī)句 大意;體會(huì)詩(shī)歌的深刻含義。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 體會(huì)古詩(shī)的主題思想，感悟我國(guó)光輝燦爛的文化。 【教學(xué)評(píng)價(jià)】 課標(biāo)中指出：評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古詩(shī)文和淺易文言文，重點(diǎn)考查學(xué)生的記誦積累，考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)

26、理解詩(shī)文大意。因此課上要求學(xué)生上黑板默寫(xiě)，展示，并評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。小組合作交流，理解詩(shī)意，課代表進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組展開(kāi)誦讀比賽，感悟詩(shī)情。 【教學(xué)方法與媒體】 誦讀法、合作探究法;多媒體 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【課堂教學(xué)過(guò)程中活動(dòng)的設(shè)計(jì)】 一、構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)： 學(xué)生齊背古詩(shī)滁州西澗。 1.作者簡(jiǎn)介：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的韋應(yīng)物。后教師補(bǔ)充。 韋應(yīng)物(737-792)，唐代詩(shī)人。京兆長(zhǎng)安(今陜西西安)人。貴族出身，曾為唐玄宗侍衛(wèi)，后來(lái)發(fā)奮讀書(shū)，成為有名的詩(shī)人。其詩(shī)多寫(xiě)田園風(fēng)物，以古風(fēng)和五律最受人推崇，風(fēng)格古淡雋永，后人將他與柳宗元 并稱(chēng)為“韋柳”。 【教學(xué)反思】 滁州西澗是山水詩(shī)的名篇，也是韋應(yīng)物的代表作之一。詩(shī)寫(xiě)于

27、唐德宗建中二年(781年)詩(shī)人出任滁州刺史期間。描寫(xiě)了詩(shī)人春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見(jiàn)。 詩(shī)的前二句“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”是說(shuō)：詩(shī)人獨(dú)獨(dú)喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽草，上有黃鶯在樹(shù)陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織成的幽雅景致?！蔼?dú)憐”是偏愛(ài)的意思，偏愛(ài)幽草，流露著詩(shī)人恬淡的胸懷。后二句“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”是說(shuō)：傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒(méi)有行人，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫(huà)面，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己無(wú)所作為的憂傷，引人思索。還令加說(shuō)明韋應(yīng)物寧愿做一株無(wú)人關(guān)注的小草，也不愿意去做那些大的官職。 教學(xué)中為了使學(xué)生能夠更好的理解古詩(shī)中的意境和作者所表達(dá)的情

28、感，我設(shè)計(jì)了如下的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考： (1) 詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么情感最能體現(xiàn)這一情感的是哪個(gè)字 (2)后兩句歷來(lái)為人們稱(chēng)道，這兩句描繪了哪些意象這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境表達(dá)出作者什么樣的感情。 (3)這首詩(shī)用了什么手法表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情懷 (4)作者用哪句詩(shī)句表達(dá)了堅(jiān)守節(jié)操的志向 (5)最后一句中哪個(gè)動(dòng)詞用得極妙,又妙在哪里 借助以上的五個(gè)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的思考和討論，使得學(xué)生對(duì)詩(shī)句中春意盎然的澗邊景色和凄涼的野渡晚景有了深刻的了解，對(duì)詩(shī)作所表達(dá)的感情有了明確的認(rèn)識(shí)。 滁州西澗古詩(shī)鑒賞(7) 滁州西澗課件 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。 2.展開(kāi)想象，體

29、會(huì)詩(shī)詞的意境，將這首古詩(shī)改寫(xiě)成一篇意境優(yōu)美的散文。 3.有感情地朗讀課文，了解作者春游西澗和晚雨野渡中看到美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山思想感情。 二、基礎(chǔ)知識(shí) 澗：山間流水的溝。西間是指在滁縣城西，俗名上馬河。 鸝：黃鸝鳥(niǎo)。 三、教材分析 1.教材特點(diǎn)： 這是一首描寫(xiě)山水詩(shī)的名篇，也是韋應(yīng)物最負(fù)盛名的寫(xiě)景佳作。詩(shī)里寫(xiě)的雖然是幽草、黃鸝、春潮、渡船這些平常事物，但經(jīng)詩(shī)人的點(diǎn)染，卻成了意境幽深的有韻之畫(huà)。全詩(shī)以情寫(xiě)景，借景抒懷，讓滿懷的憂傷從恬淡的胸襟中自然流露出來(lái)。 2.教學(xué)重點(diǎn)： 理解每句詩(shī)句的意思，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，作者春游西澗和晚雨野渡中看到的哪些美麗景色，使詩(shī)句在頭腦中形成一副畫(huà)

30、面。 3.教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)古詩(shī)描寫(xiě)的意境，以及詩(shī)人的思想感情。 4.教學(xué)突破點(diǎn)： 先理解詩(shī)句的意思，再引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，作者春游西澗和晚雨野渡中看到的哪些美麗景色，使詩(shī)句在頭腦中形成一副畫(huà)面，之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)描寫(xiě)的意境，最后體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 四、教法設(shè)計(jì) 知詩(shī)人、解詩(shī)題、明詩(shī)意、感情讀。 1.知詩(shī)人，解詩(shī)題。 介紹詩(shī)人韋應(yīng)物。明白古詩(shī)的時(shí)空背景。 2.明詩(shī)意，感情讀。 (1)學(xué)習(xí)古詩(shī)前兩句。 詩(shī)的前兩句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。清幽境界，茂密的綠樹(shù)，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水，這些分散的景物聚攏筆端，合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫(huà)，給人以自然美的享受。 (2)學(xué)習(xí)古詩(shī)后兩句

31、： 談讀后的感受，試著將詩(shī)意說(shuō)出來(lái)。當(dāng)夕陽(yáng)西沉，暮色降臨時(shí)分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場(chǎng)春雨被風(fēng)裹挾著，急驟地落在水面上;這時(shí)，連渡口的船家也回去了，只間一葉小舟在渡口邊，隨著澗水的涌動(dòng)，橫浮在那里。千百年來(lái)，這一直是膾炙人口的名句。 3.悟詩(shī)情，師總結(jié)。 詩(shī)人描繪的景物，動(dòng)靜自然，歷歷在目，無(wú)怪其具有如此長(zhǎng)久的藝術(shù)生命力，讓我們把滁州西澗的美景長(zhǎng)留在我們的腦海中吧! 4.作業(yè)：將古詩(shī)改寫(xiě)散文。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 幽草 黃鸝 春潮 渡船 (無(wú)所作為的憂傷) 六、資料索引與精華 收集古代山水詩(shī) 搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)，請(qǐng)按需要編輯修改 滁州西澗古詩(shī)鑒賞(8) 滁州西澗賞析 滁州西澗百科名片 滁州西澗

32、是一首著名的山水詩(shī)，是唐代詩(shī)人韋應(yīng)物最負(fù)盛名的寫(xiě)景佳作。此時(shí)為作者任滁州剌史時(shí)所作，作者游覽至滁州西澗，寫(xiě)下了這首詩(shī)情濃郁的小詩(shī)。詩(shī)里寫(xiě)的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩(shī)人的點(diǎn)染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫(huà)。首二句寫(xiě)春景、愛(ài)幽草而輕黃鸝，以喻樂(lè)守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫(xiě)帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷。目錄 注釋譯文 詞語(yǔ)解釋 譯文： 作品鑒賞 詩(shī)詞賞析： 作者簡(jiǎn)介 相關(guān)題目 這首詩(shī)描繪了作者春游西澗時(shí)所見(jiàn)到的暮春景色。描寫(xiě)了郊野渡口實(shí)情實(shí)景，也是詩(shī)人當(dāng)時(shí)處境和心情的形象寫(xiě)照，流露出一種淡淡的憂傷 作品信息 【名稱(chēng)】滁州西澗 【年代】唐代 【作者】韋應(yīng)物 【體

33、裁】七言絕句 作品原文滁州西澗中，以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)襯托閑淡寧?kù)o之景的句子是春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 【出處】滁州西澗選自韋蘇州集 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 當(dāng)代著名書(shū)法藝術(shù)家黃于江于2023年所寫(xiě)的滁州西澗 編輯本段注釋譯文 詞語(yǔ)解釋 1.滁州：今安徽省滁州市。 2.西澗：滁州城西郊的一條小溪，有人稱(chēng)上馬河。即今天的西澗湖（原城西水庫(kù)）。 3.獨(dú)憐：獨(dú)愛(ài)，一種對(duì)幽草的獨(dú)情。 4.春潮：春雨。 5.野渡：荒郊野外無(wú)人管理的渡口。 韋應(yīng)物滁州西澗書(shū)法帖 1 6.橫：指隨意漂浮。 7.上有黃鸝深樹(shù)鳴：樹(shù)蔭深處的黃鸝發(fā)出誘人的叫聲。黃鸝

34、，黃鶯。深樹(shù)，樹(shù)蔭深處。 8.野渡無(wú)人舟自橫：郊野的渡口空無(wú)一人，只有空空的渡船自在地漂浮著。野渡，野外的渡口。自橫，自由自在的漂浮著。 韻譯： 【韻譯】： 我憐愛(ài)生長(zhǎng)在澗邊的幽草， 澗上有黃鸝在深林中啼叫。 春潮伴著夜雨急急地涌來(lái)， 渡口無(wú)人船只隨波浪橫漂。 譯文： 我非常喜愛(ài)這河邊生長(zhǎng)的野草，是那樣幽靜而富有生趣；河岸上茂密樹(shù)林的深處，不斷傳來(lái)黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，是那樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了；在那暮色蒼茫的荒野渡口，已沒(méi)有人渡河，只有小船獨(dú)自橫漂在河邊上 作品鑒賞 這是山水詩(shī)的名篇，也是韋應(yīng)物的代表作之一。詩(shī)寫(xiě)于唐德宗建中二年（781年）詩(shī)人出任滁州刺史期間。唐滁州的

35、治所即今安徽滁州市市區(qū)，西澗在滁州城西郊外。這首詩(shī)描寫(xiě)了山澗水邊的幽靜景象。描寫(xiě)了詩(shī)人春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見(jiàn)。 首二句寫(xiě)春景、愛(ài)幽草而輕黃鸝，以喻樂(lè)守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫(xiě)帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷。全詩(shī)表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。這是一首著名的山水詩(shī)，是韋應(yīng)物最負(fù)盛名的寫(xiě)景佳作。詩(shī)里寫(xiě)的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩(shī)人的點(diǎn)染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫(huà)。 此篇為唐德宗建中二年（781），韋應(yīng)物任滁州刺史時(shí)所作。作者游覽至滁州西澗，（西澗在滁州城西郊野）寫(xiě)下了這首詩(shī)情濃郁的小詩(shī)。 黃學(xué)江書(shū)法(滁州西澗) 詩(shī)的前二句 獨(dú)憐幽草澗邊生，上

36、有黃鸝深樹(shù)鳴 是說(shuō)：詩(shī)人獨(dú)獨(dú)喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽草，上有黃鶯在樹(shù)陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織成的幽雅景致。 獨(dú)憐 是偏愛(ài)的意思，偏愛(ài)幽草，流露著詩(shī)人恬淡的胸懷。后二句 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫 是說(shuō)：傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒(méi)有行人，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫(huà)面，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己無(wú)所作為的憂傷，引人思索。還令加說(shuō)明韋應(yīng)物寧愿做一株無(wú)人關(guān)注的小草，也不愿意去做那些大的官職。 韋應(yīng)物先后做過(guò) 三衛(wèi)郎 和滁州、江州、蘇州等地刺史。他深為中唐政治腐敗而憂慮，也十分關(guān)心民生疾苦，但他無(wú)能為力。這首詩(shī)就委婉地表達(dá)了他的心情。 這首詩(shī)中有無(wú)寄托，所托何意，歷來(lái)爭(zhēng)論不休。

37、有人認(rèn)為它通篇比興，是刺 君子在下，小人在上 ；有人認(rèn)為 此偶賦西澗之景，不必有所托意 。實(shí)則詩(shī)中流露的情緒若隱若顯，開(kāi)篇幽草、黃鶯并提時(shí)，詩(shī)人用 獨(dú)憐 的字眼，寓意顯然，表露出詩(shī)人安貧守節(jié)，不高居媚時(shí)的胸襟，后兩句在水急舟橫的悠閑景象中，蘊(yùn)含著一種不在其位、不得其用的無(wú)奈、憂傷的情懷。詩(shī)人以情寫(xiě)景，借景述意，寫(xiě)自己喜愛(ài)和不喜愛(ài)的景物，說(shuō)自己合意和不合意的情事，而胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然地流露出來(lái)。 表達(dá)作者對(duì)生活的熱愛(ài)。 詩(shī)詞賞析： 這是寫(xiě)景詩(shī)的名篇，描寫(xiě)春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見(jiàn)。首二句寫(xiě)春 景、愛(ài)幽草而輕黃鸝，以喻樂(lè)守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫(xiě)帶雨春潮之急，和水急舟橫 的景象，蘊(yùn)

38、含一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷。全詩(shī)表露了恬淡的胸襟和 憂傷之情懷 編輯本段作者簡(jiǎn)介 韋應(yīng)物 （737790）唐代詩(shī)人。長(zhǎng)安(今陜西西安)人。他的詩(shī)以古風(fēng)和七律最受人推崇。15歲起以三衛(wèi)郎為玄宗近侍，出入宮闈，扈從游幸。安史之亂起，玄宗奔蜀，流落失職，始立志讀書(shū)。代宗廣德至德宗貞元間，先后為洛陽(yáng)丞、京兆府功曹參軍、鄂縣令、比部員外郎 、滁州和江州刺史、左司郎中 、蘇州刺史。貞元七年退職。世稱(chēng)韋江州、韋左司或韋蘇州。韋應(yīng)物是山水田園詩(shī)派詩(shī)人，后人每以王孟韋柳并稱(chēng)。其山水詩(shī)景致優(yōu)美，感受深細(xì)，清新自然而饒有生意。而西塞山景象壯闊，則顯示韋詩(shī)雄豪的一面。其田園詩(shī)實(shí)質(zhì)漸為反映民間疾苦的政治詩(shī)

39、。代表作有觀田家。此外，他還有一些感情慷慨悲憤之作。部分詩(shī)篇思想消極，孤寂低沉。韋詩(shī)各體俱長(zhǎng)，七言歌行音調(diào)流美， 才麗之外，頗近興諷 （白居易與元九書(shū))。五律一氣流轉(zhuǎn) ，情文相生，耐人尋味。五、七絕清韻秀朗，滁州西澗的 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫 句，寫(xiě)景如畫(huà)，為后世稱(chēng)許。韋詩(shī)以五古成就最高，風(fēng)格沖淡閑遠(yuǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素。但亦有秾麗秀逸的一面。其五古以學(xué)陶淵明為主，但在山水寫(xiě)景等方面，受謝靈運(yùn)、謝朓的影響。此外，他偶亦作小詞。今傳有10卷本韋江州集、兩卷本韋蘇州詩(shī)集、10卷本韋蘇州集。散文僅存一篇。因做過(guò)蘇州刺史。世稱(chēng) 韋蘇州 。詩(shī)風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善于寫(xiě)景和描寫(xiě)隱逸生活著稱(chēng)。末尾兩句以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)

40、之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景，可謂詩(shī)中有話，景中寓情！ 編輯本段相關(guān)題目 （1） 詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么情感？最能體現(xiàn)這一情感的是哪個(gè)字？ 情感：喜愛(ài) 體現(xiàn)情感的字是：憐 （2）后兩句歷來(lái)為人們稱(chēng)道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情。 意象：春潮、 雨、 野渡、 橫舟 意境: 詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境 感情:作者自甘寂寞，恬淡閑適的胸襟 （3）這首詩(shī)用了什么手法？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情懷？ 答：這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法；也有人認(rèn)為運(yùn)用了比興的手法。詩(shī)的前兩句寫(xiě)自己獨(dú)愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，卻無(wú)意于黃鶯，表現(xiàn)出詩(shī)人恬淡的胸襟；而夜

41、渡無(wú)人，水急舟橫的景象里，蘊(yùn)含著一種不得其位、不得其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。 （4）作者用哪句詩(shī)句表達(dá)了堅(jiān)守節(jié)操的志向？ 答：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 （5）最后一句中哪個(gè)動(dòng)詞用得極妙,又妙在哪里 橫 這個(gè)字用的妙， 舟自橫 寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)船只的隨意停泊，也寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)作者的心情是進(jìn)退兩難的：當(dāng)時(shí)想要辭官隱退，卻又被逼無(wú)奈又無(wú)法辭官，寫(xiě)出了詩(shī)人陷入了進(jìn)退兩難的地步。 (6)本詩(shī)的詩(shī)眼是：自 滁州西澗古詩(shī)鑒賞(9) 改寫(xiě)滁州西澗 導(dǎo)讀： 【滁州西澗改寫(xiě)作文范文一】 夕陽(yáng)西下，天空像是少女的臉頰一片緋紅，遠(yuǎn)處，朦朧的山脈，隱隱浮現(xiàn)，近處，一條荒廢的羊腸小道通向山澗 山澗，野花，蝴蝶在旁邊翩翩起舞，

42、一條銀色的泛著波光的腰帶繞在山澗上，河邊有一棵孤樹(shù)，樹(shù)下的野草隨著風(fēng)幽幽的擺動(dòng)。岸旁，有一個(gè)廢棄的小港灣，一艘小舟正停在那里隨著水波靜靜地漂浮，小舟已經(jīng)被河水打濕了，舟邊還帶著新沾的泥土。舟邊有一些剛剛露出新芽的荷花嬌嫩無(wú)比。這時(shí)，河水開(kāi)始漲潮，小舟隨著水一蕩一蕩。緊接著，天空暗了下來(lái)，下起了絲絲細(xì)雨，雨像在演奏一首美妙絕倫的樂(lè)曲，緊密的節(jié)奏絲毫不差。 漸漸，雨停了，荷花上的雨水正一滴一滴的流進(jìn)河水，小舟獨(dú)自漂到了河心，幾條魚(yú)兒正在血色的河中嬉戲打鬧。 夕陽(yáng)西下 【滁州西澗改寫(xiě)作文范文二】 詩(shī)人漫步在樹(shù)林深處的溪澗旁，特別喜愛(ài)那小溪旁的野草。 岸上的兩棵柳樹(shù)上，有幾只黃鶯在婉轉(zhuǎn)地歌唱，作者卻置

43、之不理。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為幽草代表著安貧守節(jié)的人，而黃鶯則是那種身居高位的人。 到了夜里，貴如油的春雨嘩嘩啦啦地下了起來(lái)，春雨過(guò)后潮水漲得更急了。 野外無(wú)人看管的渡口，現(xiàn)在空無(wú)一人。船夫都不知上哪里避雨了，只剩下幾葉小舟靜靜地漂橫在水面上。 岸上的幽草、澗邊的柳樹(shù)、柳樹(shù)上的黃鸝、貴如油的春雨以及自由自在地飄橫在水面上的那艘小船，一起構(gòu)成了 一幅美輪美奐的山水畫(huà)。表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)安貧守節(jié)、不高居媚的情感，也體現(xiàn)出了詩(shī)人不在其位、不得其用、無(wú)所作為的悲傷情感。 【滁州西澗改寫(xiě)作文范文三】 滁州郊外的一條小溪，奔騰不息的溪水沖擊著山石咚咚的作響，猶如一位白衣少女在撥弄著琵琶，旁邊生長(zhǎng)著特別的小草，他們不像薰衣

44、草一樣擁有迷人的芳香，也不像花朵一樣美麗，也不像果樹(shù)一樣被人們稱(chēng)贊，而他們卻在默默地為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)，多么特別呀! 我走在路上，聽(tīng)見(jiàn)了一陣美妙的歌聲，我隨著歌聲而去，映入眼簾的是一個(gè)合唱團(tuán)，那聲音特別好聽(tīng)，仿佛把你帶進(jìn)了仙境一樣，使你聽(tīng)完以后流連往返，難以自拔。 傍晚來(lái)了，那貴如油的春雨淅淅瀝瀝的落下來(lái)了，天空中彌漫著輕紗似的雨霧，清新濕潤(rùn)，美的好像一幅畫(huà)。街道上也像酥油一樣潤(rùn)滑。天氣也是格外的好。 野外的渡口上還有幾只已經(jīng)廢棄了的小船，自己隨意的漂浮著，觸動(dòng)了我內(nèi)心的憂傷。 我不禁想起了韋應(yīng)物的一首詩(shī)，獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！靖膶?xiě)滁州西澗】1.滁州西澗

45、改寫(xiě)作文精編2.滁州西澗400字作文3.秋思改寫(xiě)4.關(guān)雎改寫(xiě)5.所見(jiàn)改寫(xiě)6.雨說(shuō)改寫(xiě)7.改寫(xiě)秋思8.改寫(xiě)春日 上文是關(guān)于改寫(xiě)滁州西澗，感謝您的閱讀，希望對(duì)您有幫助，謝謝 滁州西澗古詩(shī)鑒賞(10) 滁州西澗習(xí)題 1默寫(xiě)： （1）獨(dú)憐幽草澗邊生， 。（韋應(yīng)物滁洲西澗） （2）春潮帶雨晚來(lái)急， 。（韋應(yīng)物滁洲西澗） 2根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句： （1）韋應(yīng)物滁洲西澗一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人恬淡胸襟的兩句是： ， 。 （2）韋應(yīng)物滁洲西澗一詩(shī)中，蘊(yùn)含詩(shī)人因多病無(wú)所作為的憂傷情懷的兩句是： ， 。 3解釋下列詞語(yǔ)： 獨(dú)憐： 。 深樹(shù)： 。 鳴： 。 自橫： 。 4判斷下面對(duì)這首詩(shī)詞分析的正誤，正確的打“

46、”，錯(cuò)誤的打“”。 A滁州西澗是一首一著名的山水詩(shī)，寫(xiě)的是安徽滁州西澗的景色。（ ） B滁州西澗在看似平常、平靜的寫(xiě)景中，不動(dòng)聲色地蘊(yùn)藉自己的心跡，這是本詩(shī)的高妙之處。（ ） C幽草：幽深地方的草叢。（ ） D野渡：野外的渡口。（ ） 5詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么情感？最能體現(xiàn)這一情感的是哪個(gè)字？ 情感： 體現(xiàn)情感的字是： _ 6后兩句歷來(lái)為人們稱(chēng)道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情。 意象： 、 、 、 。意境： 。 感情： 。 7作者用哪句詩(shī)句表達(dá)了堅(jiān)守節(jié)操的志向？ 8用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的景象。 9這首詩(shī)用了什么手法？表現(xiàn)出

47、詩(shī)人怎樣的情懷？ 參考答案 1 （1）獨(dú)憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹(shù)鳴。 （2）春潮帶雨晚來(lái)急， 野渡無(wú)人舟自橫。 2 （1）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 （2）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 3 獨(dú)憐：獨(dú)愛(ài)。 深樹(shù)：樹(shù)陰深處。 鳴：發(fā)出（誘人的叫聲）。 自橫：自由自在地浮泊。 4 A對(duì) B對(duì) C對(duì) D對(duì) 5 情感：喜愛(ài) 體現(xiàn)情感的字是：憐 6 意象：春潮、 雨、 野渡、 橫。 意境： 詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境 感情：作者自甘寂寞，恬淡閑適的胸襟 7 答：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 8 我單單喜愛(ài)這澗邊生長(zhǎng)的野草，是那樣幽靜而富有生趣；河岸上茂密樹(shù)林的深處，不斷

48、傳來(lái)黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，是那樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了；在那暮色蒼茫的荒野渡口，已沒(méi)有人渡河，只有一只小船獨(dú)自悠閑地橫泊在水邊，任憑潮來(lái)潮去。 9 這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法；也有人認(rèn)為運(yùn)用了比興的手法。詩(shī)的前兩句寫(xiě)自己獨(dú)愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，卻無(wú)意于黃鶯，表現(xiàn)出詩(shī)人恬淡的胸襟；而夜渡無(wú)人，水急舟橫的景象里，蘊(yùn)涵著一種不得其位、不得其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。 滁州西澗古詩(shī)鑒賞(11) 滁州西澗 韋(Wi)應(yīng)物（唐）【原文】 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 【參考譯文】我憐愛(ài)生長(zhǎng)在澗邊的幽草，澗上有黃鸝在深林中啼叫。春潮伴著夜雨急急地涌來(lái)，渡

49、口無(wú)人船只隨波浪橫漂。 【易錯(cuò)字】 黃鸝 野渡 春潮 【名句積累】 詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境，表達(dá)了作者自甘寂寞，恬(tin)淡閑適的胸襟的語(yǔ)句是：春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 滁州西澗古詩(shī)鑒賞(12) 改寫(xiě)滁州西澗 來(lái)滁州作刺史已經(jīng)有段時(shí)日了，輾轉(zhuǎn)偷得浮生半日閑，在這個(gè)閑適的午后，不自覺(jué)地又走到滁州西郊的那條小溪，聽(tīng)人說(shuō)起它曾有個(gè)名字叫作“上馬河”，但人們還是習(xí)慣了叫它“西澗”。 我小心翼翼沿溪而行，怕觸碰那些我所鐘愛(ài)的小草，它們像是涉世未深的孩子，天真無(wú)邪；又像是與世無(wú)爭(zhēng)的隱者，遠(yuǎn)離塵世的喧囂和都市的燈紅酒綠，縱世俗萬(wàn)般誘人有姹紫嫣紅、桃李爭(zhēng)妍，也不為心動(dòng)。來(lái)時(shí)初春、去

50、已秋老，它們悠然自樂(lè)、怡然自得，仿若時(shí)光就此停步，任其獨(dú)自的綠著。 遠(yuǎn)處山巒背后傳來(lái)幾聲清脆，想必一定是站在樹(shù)梢的黃鸝，喳喳叫著春天。同樣是不諳世事，同樣是無(wú)憂無(wú)慮，所以那清亮的小曲兒，瞬間把眼前的世界渲染得嫩綠清透、一塵不染。 伴著暮色的降臨，正是山色空蒙，匆匆而至的春雨，滋潤(rùn)了所有畫(huà)中之景，眼前仿若一幅古風(fēng)濃郁的潑墨山水畫(huà)。很快，溪水漲滿了小河，氣勢(shì)徐緩，卻也順流而下，也許外面的世界的卻很精彩。溪水流過(guò)一處早已荒廢的渡口，一葉孤舟靜橫其中，任憑雨水沁入，溪水拍打，就是靜靜地、靜靜地，風(fēng)拍橫斜就橫斜躺著，雨打船正就正直泊著。沒(méi)有人知道它從何處來(lái)，更沒(méi)有人知道它要到何處去。就像沒(méi)人知道“江畔何

51、人初見(jiàn)月，江月何年初照人”一樣。 踩過(guò)一方水洼才意識(shí)到雨水打濕全身，先前竟渾然不覺(jué)。歸來(lái)的路中，一直在想：也許我本就該是那一株澗邊幽草，亦或是那一葉孤舟吧？倘真如此，便可徜徉在山水間，怡然自樂(lè)，而不記歸途了。 滁州西澗古詩(shī)鑒賞(13) 滁州西澗 一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能熟練的背誦并正確默寫(xiě)詩(shī)歌名句 2、能夠正確寫(xiě)出詩(shī)人姓名、朝代并且初步了解詩(shī)歌寫(xiě)作背景 3、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用 二、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，絕大數(shù)同學(xué)都能正確的背誦，但是對(duì)于詩(shī)歌賞析而言，很多學(xué)生卻不能很好的把握，教師要教給學(xué)生賞析詩(shī)歌的方法。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、品味語(yǔ)言，體味意境。

52、 2、背誦詩(shī)歌 活動(dòng)一：自學(xué)指導(dǎo)（通過(guò)對(duì)作者的了解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣） 1.作者（ ）代的（ ）。貴族出身，曾為唐玄宗侍衛(wèi)，后來(lái)發(fā)奮讀書(shū)，成為有名的詩(shī)人。其詩(shī)多寫(xiě)田園風(fēng)物，以古風(fēng)和五律最受人推崇，風(fēng)格古淡雋永，后人將他與柳宗元并稱(chēng)為“韋柳”。 2、我想和同學(xué)們分享的問(wèn)題是： 活動(dòng)二：初讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意。（朗讀詩(shī)歌是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的重要環(huán)節(jié)，讀中才能領(lǐng)會(huì)詩(shī)意） 1.和小組同學(xué)互相檢查這首古詩(shī)的朗讀情況，互相糾正讀音。 2.畫(huà)出自己不理解的字詞，嘗試獨(dú)立解決或通過(guò)小組交流解決； 3.學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意，將不理解的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)在下面。 4.用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪本首詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。 活動(dòng)三 聚焦課堂，精讀感悟 （一）誦古詩(shī)，悟詩(shī)情（朗讀詩(shī)歌賞析詩(shī)歌是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以一定要充分利用小組合作的形式，組織各種形式的朗讀，找出詩(shī)中的文眼，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌表達(dá)