1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁幼兒老師教育心得隨筆簡短幼兒老師教育心得隨筆【1】老師也要講衛(wèi)生我班有的家長經(jīng)常反映說：孩子在家飯后不愿意洗手;衣服臟了不肯換。所以，今天早上我組織了一次個人衛(wèi)生大檢查。“小朋友，如今老師檢查衛(wèi)生，看哪個小朋友最講衛(wèi)生，最聽老師的話，把手洗得最干凈，把臟衣服換掉了?！毙∨笥褌兟犖乙徽f，都爭先恐后伸出小手。我邊檢查邊聽見幾個小朋友低聲嘀咕什么?！靶∨笥颜f什么，大聲點告訴老師?！焙⒆觽兡阃摇Ｎ彝?，都不吭聲了?！罢l最英勇告訴老師”我鼓勵著，終于大膽又淘氣的于志瀚小朋友站出來說：“郭老師，你也要講衛(wèi)生洗干凈，你的衣服后面也很臟。”我大吃一驚，這

2、是今天早上我剛換的工作服呀。我趕忙對著鏡子回頭一看，確實，工作服的后下擺處有斑斑點點的污漬，原來是早上蹲著洗刷廁所時濺上的。我趕緊說：“小朋友說得對，老師應該把衣服洗干凈，再穿上。小朋友給老師提出來，老師很快樂，下班后就把衣服洗干凈?！毙∨笥崖犃撕蠖脊钠鹫苼恚坡曧懥撕荛L時間。很多時候，老師無需用很多言語來要求孩子，只要你自己做到了，就不必擔憂孩子做不到。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧說過的：“一個老師必須好好檢點自己。她應該感到，她的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)視下，世界上任何人，也沒有受著這樣嚴格的監(jiān)視”。因此，老師必需時刻注意自己的行為，以自身的行為來引導孩子的行為。從這以后，我不管什么場合更注意要

3、以身作那么了。幼兒老師教育心得隨筆【2】捕捉孩子的創(chuàng)新火花創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。學前教育是根底教育的有機組成局部，擔負為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務。因此，作為一名幼教工作者，應站在面向世界、面向?qū)淼母叨?，鼓勵孩子去標新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓練孩子的創(chuàng)新潛力。這天上午，在組織綜合活動歡樂的元宵節(jié)時，許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受透過美術表現(xiàn)出來，當我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機等，我似乎有點不滿意，心想這么歡樂、祥和的節(jié)日，你的畫火藥味怎樣這么濃。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽她有什么想法。于是我輕聲地問她為什么這樣畫，她興奮地說：“老師，這是解放軍叔叔開著坦克在里面點

4、燈慶賀元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶賀元宵節(jié);還有”。聽!孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛剛有耐心傾聽佳音的想法，才沒有傷到她的自尊心，同時也讓自我傾聽到其內(nèi)心的語言。因此，老師只有認真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，切忌說“你怎樣這么煩呢!”“你沒看我正忙著嗎，一邊玩去!”“你真傻!”等傷害幼兒自尊心的話語。當孩子提問題或與你談話時就應放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。又如：奇妙的繩子創(chuàng)新主題活動中，孩子們選取了自我喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動，一會兒變成搖擺的樹枝、一會兒變成風吹的小樹在晃動、一會

5、兒變成小朋又在跳舞，一會兒變成一幅美麗的圖畫、。這一活動中，讓幼兒在玩繩中探究積累，層層撥開層層發(fā)散，由一點向多點想象，采用層層遞進的光陰讓幼兒層層創(chuàng)新層層開展，有體驗到模擬到創(chuàng)新的構造動靜結合，給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，充分錯金幼兒的創(chuàng)新潛力的開展，嘗試繩子的多種玩法。幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動，讓幼兒感受到老師是自我最忠實的支持者。因此，老師應理解、認識、尊重幼兒，使幼兒感到老師是可以溝通的，是對其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點，讓孩子更加自信、用心主動的進展探究、學習，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自我的感受。幼兒老師教育心得隨筆【3】小議“告狀”又到了

6、我們的區(qū)域活動了，孩子們悠然而愜意的選擇著活動區(qū)，作為老師的我們卻要拿出“眼觀六路，耳聽八方”的看家本領。你聽，又來了：“老師，子騫把我的彩筆扔地上了!”“老師，子騫又來搶我的積木!”我還沒有走到告狀小朋友的身邊，就聽到旁邊小朋友在不停的“火上澆油”。子涵說：“老師，子騫最討厭了，上次把我的排筆扔水槽里了!”依宸說：“對，他最討厭，在院子玩時，他總是推我!”俊銘說：“他是壞孩子，我上次畫畫，他把我的畫紙畫的亂七八糟的!他真壞，我們不喜歡他!”孩子們爭前恐后的歷數(shù)著子騫的種.種“惡行”，雖然我們對子騫的淘氣有目共睹，但聽到孩子們這樣異口同聲的說討厭，我還是頗為吃驚。孩子們之間缺少寬容!區(qū)域活動完

7、畢時，我今天的小結就是：談談自己對同伴的認識。讓我震驚的卻是：很多的小朋友想到的都是小朋友的缺乏。如：不遵守游戲規(guī)那么、挑食、打人、被老師批評等等，對同伴的優(yōu)點卻很少提及。我不禁自問：當孩子們滿腦子都是同伴的缺點時，如何能建立良好的同伴關系?長此以往，如不及時糾正，只會助長孩子們只看別人的缺點，不看別人的優(yōu)點、搬弄是非的壞習慣。隨著年齡的增長，幼兒與成人相處的時間逐漸減少，而與同伴的時間那么漸漸增強，幼兒時期的交往尤其重要。但幼兒之間缺乏寬容心，那么會影響良好同伴關系的建立，幼兒之間用挑剔的目光對待同伴，可能會認為自己比別人高明，而被排斥的幼兒那么會對指責自己的幼兒心懷怨恨，不利于幼兒社會關系

8、的開展。作為我們老師更應該反思：怎樣向幼兒展示正確的處理方式，我們應盡量不使用對幼兒產(chǎn)生消極影響的語言，在幼兒對同伴產(chǎn)生無意傷害時，老師應盡量不表現(xiàn)出對過失方嚴厲的指責和批評，而是冷靜的引導幼兒復述事情的過程，找出告狀的原因，提出解決問題的建議和解決的方法。時代在變，終身學習是教育者自身開展和適應職業(yè)的必經(jīng)之路，也是21世紀生存的概念，活到老學到老，是新世紀老師的要求，是時代的呼喚，是教育開展的要求。作為新世紀老師的我們將在這條路上繼續(xù)披荊斬棘、過關斬將一路狂奔幼兒老師教育心得隨筆【4】尊重孩子心中的美在美術活動小鳥回家上，孩子們要用小手撕出小樹葉貼在光禿禿的樹干上，起初，我為孩子們準備了紅、

9、黃、綠三種顏色的彩紙，有些孩子很疑惑，“樹葉是綠色的呀!”我為孩子們解釋到：“秋天也有黃色的樹葉和紅色的樹葉呀，顏色多了，大樹會更漂亮的，小鳥也會更喜歡這樣的家，對嗎?”孩子們開心的承受了我的提議，接下來，我引導孩子們說一說樹葉的形狀，孩子們都能說出橢圓形，兩頭尖尖的，于是我示范撕出符合樹葉形狀的綠色紙片貼到了大樹上，孩子們很是歡喜，輪到孩子們撕樹葉了，氣氛突然變得消極起來，原來很多孩子們并不知道如何撕出“標準”形狀的樹葉，還有些孩子拿著正方形、三角形的樹葉給我看。指南中指出，3-4歲的幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造美的目的是經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。我們在為幼兒創(chuàng)造時機和條件的同時，也要支持幼兒自發(fā)

10、的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，營造平安的心靈氣氛，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)，在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，我們應該與幼兒共同分享藝術活動的樂趣。說實話，看到這些特殊形狀的樹葉，我的內(nèi)心是回絕的，可能孩子們感覺到了我的消極情緒，因此，好多小朋友都紛紛放棄了撕樹葉，看到這樣的情形，我突然意識到了自己不妥的行為，于是，我開場鼓勵孩子們不要放棄，贊賞他們獨特的表現(xiàn)方式，幫助孩子們往大樹上貼樹葉，看到形形色色的樹葉裝飾著大樹，孩子們也逐漸恢復了開心的情緒，并積極的給大樹裝扮上更多漂亮的樹葉，本來只有樹干的大樹開場飽滿起來，孩子們開心極了，紛紛嚷著，“小鳥一定會很喜歡的?！庇變豪蠋熃?/p>

11、育心得隨筆【5】用自信點亮幸福的童年那是一個嬌小的身影，一頭長長的頭發(fā)因為不順溜而顯得很毛糙，她怯懦而膽小，最初的她總是搬著椅子站在那里一動不動，當老師詢問她怎了的時候，她總是低著頭說：“我不知道我的位置在哪里?！碑斃蠋煷蠛爸罢l還沒有梳頭”的時候，她坐在自己的位置上吃著面包淡定的聽而不聞，老師必須走到她面前她才微微的起身。當她吃不完飯的時候，她也不會主動舉手說我吃不完了，而是會自己坐在椅子上掉眼淚，等到老師走到她面前詢問過后，她才會輕輕地說一句“我不想吃了”每次集體教學活動中沒有見過她舉手答復下列問題，老師主動叫她答復下列問題的時候，她也總是顯得唯唯諾諾，她就是中一班的瑤瑤。為理解決這個問題

12、我專門用了一次放學的時間跟瑤瑤的家長溝通了孩子的情況，瑤瑤的奶奶一臉無奈的說“這孩子就是膽小”。那是我第一次那么認真的看著瑤瑤，我輕聲對她說：“寶貝，你要大膽一些，你的害怕讓奶奶和老師都很著急，老師很愿意跟你聊一聊，也請你以后有什么想法，有什么需要也跟老師談一談好嗎?”她認真的點點頭，在我們達成家園合作方案后，我開場發(fā)現(xiàn)瑤瑤細微的變化，在做操的時候她會提醒沒有站好的小朋友，在她需要某些物品的時候也能積極跟老師溝通，有一次在我們的班級活動中，當我問她你畫的是什么的時候，她也沒有像往常那樣沉默，而是堅決的說我畫的是星空的花海，那一刻我深入的感受到了孩子的變化，在日常的集體教學中，也能看到她積極舉手

13、答復下列問題的場景，唯一缺乏的是她還很少能主動提出自己的問題，但我相信瑤瑤已經(jīng)漸漸走上了自信的道路，期待她有更大的進步和更優(yōu)秀的表現(xiàn)，也期待她能用自信點亮幸福的童年!幼兒老師教育心得隨筆【6】孩子控制欲強怎么辦班里的劉瑜小朋友是個漂亮的小女孩，但性格非常要強，前幾天在教室門口拉著媽媽的手不放開。還哭鬧著：我不想上幼兒園她媽媽和我聊了聊他在幼兒園的表現(xiàn)，我就說孩子在園里表現(xiàn)一直很好，經(jīng)常幫助別人。三位老師也經(jīng)常夸獎她，沒理由排斥上幼兒園呀?我送走了家長后找時間和孩子進展了談話，從與她的談話中我知道了她不喜歡來幼兒園的原因：說在幼兒園里，有自己想玩的玩具，有時在別人手上自己玩不了，就只能隨意玩不喜歡這樣;自己命令小組里其他小朋友做事情，其他小朋友不聽她的話，令她很生氣，她一生氣就會和其他小朋友吵架甚至打架另外，她還告訴我，她喜歡和班里的小楊小朋友玩，而且跟小楊玩得很好。我問她為什么呢?她說小楊非常聽她的話，讓干什么小楊就干什么從與孩子的談話中我意識到劉瑜小朋友控制欲比擬強且屬于有指導力性格的孩子，她有著敏感的內(nèi)心和敏銳的洞察力。她非常有自己的主見，作為老師和家長可以在一定程度