1、湘美版四年級下冊第14課風箏教學目標：知識與技能目標：使學生了解風箏的造型、色彩等相關信息和制作的基本原理，體驗扎、糊、繪、放的過程。過程與方法目標：使學生初步掌握風箏骨架的扎制方法，能用對稱或其他方法設計風箏圖樣并嘗試掌握放風箏的技巧，提高動手實踐能力 情感態(tài)度與價值觀目標：使學生體驗動手操作的樂趣，形成對傳統(tǒng)民間藝術的喜愛，樹立民族自信心，增強民族自豪感。 教學重難：制作風箏。風箏骨架的扎制方法。教法：學法交流探究、講解示范、實踐制作，展示交流教學過程：激趣導入：師：同學們，今天老師要帶同學們?nèi)⒂^風箏博物館，大家準備好了嗎？生：準備好啦！師：那我們出發(fā)吧?。ㄕn件播放）師：首先，我們看到的

2、是北京館： 北京風箏至今保持著骨架精巧、彩繪嚴謹、雍容華貴、觀賞價值較高的藝術特點和風格。 下面，我們看到的是山東濰坊館：濰坊風箏歷史悠久，題材豐富，具有濃郁的地方生活氣息和生動的氣韻。把制作木版年畫的工藝移植到風箏上，形成了造型優(yōu)美、扎工精細、色彩艷麗的獨特風格。濰坊市又稱為世界風箏之都。接下來，我們看到的是天津館， 天津風箏以造型、圖案彩繪、放飛技巧的不斷創(chuàng)新而著稱。博采眾長，技藝精湛，在風箏上打眼、扣揮、扎結，用錫焊銅箍銜接風箏骨架的首、身、翼、層，數(shù)丈長的風箏能折疊裝進一尺大小的盒子或紙袋，攜帶方便。 最后，我們看到的是南通館，南通風箏造型簡樸，高低音交響的哨笛裝置和富麗典雅的工筆彩繪

3、。南通風箏的基本樣式可以分為板鷂式與活鷂。師：剛才我們欣賞了那么多不同地域風格的風箏，大家感覺它們美嗎？其實，在我們的生活中還有許多美麗的風箏，接下來，讓我們一起走進風箏的時間，感受他們的魅力。新課講授風箏的起源播放動畫風箏已有二千多年的歷史。 風箏為中國人發(fā)明,相傳最早墨翟以木頭制成木鳥,取名木鷂，研制三年有成,是人類最早的風箏起源,后來其學生魯班用竹子改進。墨翟的風箏材質(zhì),更而演進成為今日多線風箏。直至東漢期間，蔡倫發(fā)明造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為紙鳶。最初風箏常被利用為軍事工具，用于三角測量信號、天空風向測查和傳遞信息的工具。至隋唐宋代，放風箏成為大家喜歡的室外運動。風箏的形狀主

4、要是模仿大自然的生物,如雀鳥,昆蟲,動物及幾何立體等,而圖案方面,主要由個人喜好而設計,有宣傳標志,動物,蝶,飛鳥等,琳瑯種種。請看，今天老師帶來了一組我國傳統(tǒng)風箏，大家仔細觀察，這些風箏身上的花紋有什么特點呢？生：上面的圖案像年畫一樣，真美師：說的很好，那誰能才出來上面的花紋寄托了什么美好的寓意嗎？生：荷花魚（連年有余）諧音寓意侍女、蝙蝠、桃（福壽侍女圖） 九條龍（九龍百子）實物寓意傳統(tǒng)的中國風箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。借實物寓意或借諧音寓意，反映人們對美好生活向往和追求。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意。風箏從古至今，樣式越來越豐富，形態(tài)也多變，大家都很熟悉風箏，

5、那大家都見過什么樣式的風箏呢？學生回答師：請同學們觀察大屏幕上的風箏圖片，找一找這些風箏它們形態(tài)上都有什么樣的特點？風箏的箏面上色彩特點？特點：形態(tài)，花紋對稱色彩：鮮艷，對比強烈?guī)煟耗銈兌际巧朴谟^察的小學生，下面，老師要考考你們，在風箏的下方有風箏的類別名稱，你們能找到對應的那個風箏連接起來嗎？類型：硬翅類、軟翅類、串式類、立體類等風箏這么美，大家是不是也想動手做一個呢？老師呢，在每個組的課桌上都放了一 個實物風箏，請大家觀察觀察風箏由哪些結構組成？結構：骨架（竹條）、箏面、提線、尾巴那通過你們剛才的觀察，你們能推測出它們是如何做成的嗎？生：先用竹條捆綁成自己想要的造型骨架，然后用布貼合箏面，畫上喜愛的花紋，安裝上尾巴，系上放飛的線卷。師：說的太完美了，那大家想一想，骨架材料為什么要選竹條呢？（輕盈又有韌性便于彎曲）那除了竹條以外，還可以使用什么材料做骨架？（塑料等)那箏面除了可以使用布，還可以使用什么呀？沒錯就是紙。（紙張要輕盈，不易破即可）講到這，咱們同學是不是迫不及待的想要開始動手制作了呢？不要著急，我們先看看其他同學的作品（播放課件）6、作業(yè)要求：各組組長分配組員任務。注意：扎穩(wěn)骨架，糊紙平整，圖案裝飾強。發(fā)現(xiàn)學生問題，現(xiàn)場臨時示范。教師簡單示范捆扎竹條（選擇適合的尺寸