1、急急風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)第三單元欣賞課急急風(fēng)。教材分析：急急風(fēng)屬于京劇伴奏中的動(dòng)作鑼鼓，它通常用于戰(zhàn)斗正酣或敗者逃走勝者追擊的場面，意在招攬觀眾，渲染氣氛。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力，急急風(fēng)是京劇武場的鑼鼓經(jīng)，節(jié)奏很快，多用以配合緊張、急促的動(dòng)作。學(xué)生生活中沒有見過京劇專業(yè)打擊樂器，通過這節(jié)課讓學(xué)生接觸這些樂器并練習(xí)鑼鼓經(jīng)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇伴奏樂器，了解并知道它們?cè)诎樽嘀械淖饔谩?.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的節(jié)奏譜，模擬演奏，體驗(yàn)京劇藝術(shù)中的節(jié)奏。3.情感目標(biāo)：通過欣賞與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受體驗(yàn)京劇文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增

2、強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞急急風(fēng)，了解京劇音樂的伴奏樂器及其在表演中的地位與作用；用樂器體驗(yàn)京劇的記譜方式鑼鼓經(jīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件演示、京劇打擊樂器（鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸）。教法學(xué)法：欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀示范體驗(yàn)法。教學(xué)過程：一、出示臉譜，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 教師出示京劇實(shí)物臉譜，提問學(xué)生：這是什么？2引入新課，板書課題。3.學(xué)生觀看視頻，教師講解“文場”和“武場”。 播放京劇“文場”與“武場”的視頻，學(xué)生觀看并認(rèn)識(shí)京劇的伴奏樂器，了解京劇的文場和武場及其樂器的組成。【設(shè)計(jì)意圖】：通過復(fù)習(xí)和加深對(duì)原有知識(shí)的記憶，擴(kuò)大知識(shí)面，用直觀的視頻可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。教師導(dǎo)學(xué)，欣賞急急風(fēng) （

3、一）欣賞急急風(fēng)，認(rèn)識(shí)“武場”。1.學(xué)生欣賞急急風(fēng)，思考：這段音樂是文場還是武場？都有哪些樂器演奏？2.學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)出示樂器圖片，以直觀的形式加深學(xué)生對(duì)京劇樂器的了解。3.教師小結(jié)：這一段“武場”叫急急風(fēng)，表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)斗、廝打等急促、緊張、激烈的動(dòng)作。（二）講解急急風(fēng)，學(xué)生體驗(yàn)演奏。1.出示曲譜，教師念讀并講解“鑼鼓經(jīng)”。2.學(xué)生自由練習(xí)讀急急風(fēng)，教師巡視指導(dǎo)糾正。3.學(xué)生小組合作，配合樂器體驗(yàn)演奏急急風(fēng)。 師生配合示范演奏急急風(fēng)。 教師課件出示“練習(xí)要求”，學(xué)生小組形式合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)要求：小組合作共同完成；每一個(gè)同學(xué)選一種樂器；要求樂器能準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)曲譜演奏。 小組展示合

4、作練習(xí)成果，師生互評(píng)。 全體配合樂器演奏急急風(fēng)。.小結(jié)：通過認(rèn)識(shí)曲譜急急風(fēng)，我們知道了什么叫“鑼鼓經(jīng)”，并且通過樂器進(jìn)行演奏，感覺到了這些樂器在京劇表演中的地位與作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過參與和體驗(yàn)，了解京劇音樂的伴奏樂器及其在表演中的地位與作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣與喜愛。三、各抒己見，暢談收獲1.學(xué)生談收獲，教師給予充分肯定。2.教師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們了解了京劇的“文場”和“武場”，知道了是用什么樂器演奏的，還親自體驗(yàn)了這些樂器在京劇伴奏中作用。四、拓展延伸，升華主題1.欣賞京劇片段三岔口，感受打擊樂的魅力。2.課后查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步去了解京劇的其他表演形式，深入領(lǐng)略“國粹”的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)愛國主義教育。【設(shè)計(jì)意圖】：一節(jié)課的結(jié)束并不意