1、 高中音樂藍(lán)色多瑙河教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)樂曲，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國文化，豐富情感審美體驗(yàn)。 2.通過欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲充滿活力、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。 3.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 了解奧地利作曲家約翰施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。 【難點(diǎn)】 感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。 三、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.教師用多媒體展示多瑙河的圖片，提問有哪位同學(xué)知道這是哪里嗎?學(xué)生自由回答后教師總結(jié)(美麗的景色、動(dòng)聽的樂曲常常讓

2、我們沉醉其中。這就是歐洲的第二大河多瑙河，他像一條藍(lán)色的絲帶橫貫歐洲大陸，很多文人墨客用詩句贊美它。) 2.教師介紹藍(lán)色多瑙河，有一位音樂家為了贊美多瑙河，譜寫了一首著名的樂曲藍(lán)色多瑙河，這首歌曲被譽(yù)為奧地利第二國歌，順勢導(dǎo)入新課。 (二)初步感知 1.教師利用多媒體播放歌曲藍(lán)色多瑙河，提問學(xué)生樂曲是幾幾拍的?學(xué)生自由回答后教師總結(jié)樂曲是3/8拍，3/8拍強(qiáng)弱弱的輕快、優(yōu)美特點(diǎn)帶給我們的情緒是熱烈的、歡快的，有一種舞曲表達(dá)的就是這樣的感覺，他就是圓舞曲。圓舞曲又叫華爾茲，三拍子，曲調(diào)流暢速度可快可慢。18世紀(jì)后期流行于歐洲，既在舞會(huì)中做伴舞之用，也在音樂會(huì)上演奏。 2.教師再次播放藍(lán)色多瑙河，

3、在聽的過程中引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲分為幾部分，樂曲播放完后學(xué)生自由回答教師總結(jié)樂曲是由小序曲、五段小圓舞曲及一個(gè)較長大的尾聲(部分再現(xiàn)前面主要的音樂主題)連續(xù)演奏而成。 (三)分段欣賞 1.聽賞第一圓舞曲。 教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。 (1)感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。 教師設(shè)置問題：請同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)? 學(xué)生回答：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快 教師歸納總結(jié)：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。 (2)學(xué)唱第一圓舞曲的旋律 學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。 2.聽

4、賞第二圓舞曲。 教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。 (1)感受圓舞曲三拍子動(dòng)作的特點(diǎn)。 教師設(shè)置問題：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場景? 學(xué)生自由回答(情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們在歡快地跳著舞) (2)感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。 教師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。 (3)學(xué)生體會(huì)演唱。 3.聽賞第三圓舞曲。 教師出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻，熟悉第三圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。 教師設(shè)置問題：聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景? 學(xué)生回

5、答(節(jié)奏有切分的感覺，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場面) 4.聽賞第四圓舞曲。 教師出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。 (1)熟悉第四圓舞曲的旋律特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景?學(xué)生自由回答。教師歸納總結(jié)：旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子，讓我們跟著旋律畫旋律線感受這段音樂的旋律變化，再次熟悉音樂。 (2)學(xué)生跟隨音樂畫旋律線。 5.聽賞第五圓舞曲。 教師出示第五主題譜例，并播放第五圓舞曲音頻。 教師設(shè)置問題：聽辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化?表現(xiàn)了怎樣的情景? 學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：四分附點(diǎn)音符和四拍長音的連續(xù)使

6、用使這段音樂顯得有彈性，富有動(dòng)感。 (四)拓展延伸 1.整體欣賞管弦樂藍(lán)色多瑙河視頻 學(xué)生感受不同方式演繹的這首名曲，熟悉五首圓舞曲的旋律，多層次了解這首圓舞曲的旋律特點(diǎn)。 2.介紹作曲家 教師設(shè)置問題：我們跟隨這位音樂家感受到了多瑙河上人們翩翩起舞的歡快場面，你們能猜出這位音樂家是誰嗎?學(xué)生自由回答。教師歸納總結(jié)：他就是奧地利作曲家約翰施特勞斯，小提琴家兼指揮家。于1825年10月25日生于維也納一個(gè)音樂家的家庭里。他自幼酷愛音樂，不到7歲寫下了第一首圓舞曲，此后有大量的圓舞曲問世，一生創(chuàng)作圓舞曲400余首，有圓舞曲之王的聲譽(yù)，輕歌劇16部，他的代表作有藍(lán)色多瑙河維也納森林的故事春之聲圓舞曲，輕歌劇蝙蝠等。之后為學(xué)生介紹藍(lán)色多瑙河被譽(yù)為奧地利第二國歌的背景故事。 (五)