1、自然測(cè)量中班教案【篇一：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案自然測(cè)量】 活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)自然測(cè)量活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。2、探索用不同長(zhǎng)度的量具進(jìn)行測(cè)量，知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神?；顒?dòng)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測(cè)量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動(dòng)物掛飾兔、貓、雞、狗等及測(cè)量用具。幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。 3、將教室布置成“小熊樂園的環(huán)境。樂園大門、小火車、小熊家

2、等設(shè)計(jì)意圖：自然測(cè)量活動(dòng)是幼兒較感興趣一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測(cè)量的方法，并同時(shí)知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。因此，教師針對(duì)這一活動(dòng)的重難點(diǎn)，本著在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的探索精神及數(shù)學(xué)思維能力，設(shè)計(jì)了活動(dòng)的教學(xué)流程：自由分散探索集中討論學(xué)習(xí)分組操作探索集中討論歸納?；顒?dòng)過程：一、教師以到“小熊樂園參觀引題，結(jié)合自由探索活動(dòng)小結(jié)幼兒嘗試測(cè)量活動(dòng)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。1、師：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們到“小熊樂園參觀學(xué)習(xí)，看看“小熊樂園是怎么建造的，學(xué)會(huì)后回到森林里建造自己的樂園。你們聽，小熊樂園的火車

3、來了，讓我們坐著火車去吧！幼兒做開火車律動(dòng)入室2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用小棒測(cè)量大門。3、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況小結(jié)。示范講解用小棒測(cè)量大門的方法及記錄的方法。4、教師讓小動(dòng)物學(xué)習(xí)用筆測(cè)量自己坐的積木椅子，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。5、教師提問：你測(cè)量的椅子有幾根筆這么長(zhǎng)？為什么用一樣的筆測(cè)量的結(jié)果是不同的？教師根據(jù)幼兒測(cè)量結(jié)果進(jìn)行記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測(cè)量工具測(cè)量積木，積木越長(zhǎng)測(cè)量的次數(shù)越多，積木越短測(cè)量的次數(shù)越少。二、教師指導(dǎo)幼兒在自由分組活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量的方法，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)測(cè)量用具與測(cè)量次數(shù)之間的關(guān)系。 1、教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求。a組：讓小動(dòng)物們用吸管棒測(cè)量小熊家里

4、的桌椅和床鋪有多長(zhǎng)。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。b組：請(qǐng)小動(dòng)物們分別用長(zhǎng)短不同的小棒分別測(cè)量一下大門的一塊磚有多長(zhǎng)，然后將結(jié)果記錄在紙上。c組：小動(dòng)物們可以自由選擇盤子里的東西作為測(cè)量工具，測(cè)量小熊火車的一節(jié)車廂有多長(zhǎng)，你們可以選2、3種工具測(cè)量，一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)量工具比擬方便測(cè)量。2、教師交待分組活動(dòng)的要求。3、教師組織幼兒分組活動(dòng)，重點(diǎn)幫助幼兒掌握測(cè)量的方法，并引導(dǎo)在b組活動(dòng)的幼兒思考測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)之間的關(guān)系。三、教師組織幼兒討論交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)之間的關(guān)系。1、教師展示a組幼兒的測(cè)量結(jié)果。2、教師根據(jù)b組幼兒的測(cè)量結(jié)果引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：為什么一塊磚測(cè)量的次數(shù)會(huì)不

5、同？測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時(shí)使用的工具長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)就少，測(cè)量的工具短，測(cè)量次數(shù)就多。3、教師提問：你選擇了什么測(cè)量工具測(cè)量火車的車廂，你喜歡用哪種工具進(jìn)行測(cè)量？還有哪些東西可以做為測(cè)量工具？4、師：小動(dòng)物們測(cè)量了“小熊樂園里的這么多東西，現(xiàn)在知道怎么建造動(dòng)物樂園了吧，讓我們回到森林里動(dòng)起手來，建造我們的動(dòng)物樂園。幼兒律動(dòng)出室四、延伸活動(dòng) 1、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。2、尋找哪些工具進(jìn)行測(cè)量更方便?！酒捍蟀鄶?shù)學(xué)教案?自然測(cè)量?】 1.知道用測(cè)量的正確方法測(cè)量桌子等物體。 2.能表達(dá)測(cè)量結(jié)果，感知測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。 3.愿意

6、用自然測(cè)量的方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備 測(cè)量工具：比小棍子長(zhǎng)的繩子、小木棍假設(shè)干；每個(gè)幼兒一份記錄表及記錄用的鉛筆等；教師用的記錄表。 活動(dòng)過程 一情節(jié)導(dǎo)入引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。 1.教師以“買桌布導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 師：小朋友們，阿姨想把我們班上的舊桌布換掉，可是她不知道要買多大的桌布，我們一起來幫阿姨量桌子買桌布吧！ 2.幼兒討論，并動(dòng)手操作。 提問：我們要用什么量？怎么量呢？老師準(zhǔn)備了小木棍，我們用它可以量出桌面的長(zhǎng)度嗎？一起來試試吧！ 3.請(qǐng)幼兒交流方法，并上來示范操作。 師：剛剛你們是怎么量的？好，剛剛小朋友說了很多方法，誰愿意來這里演示一下，你剛剛是怎么量

7、的？ 4、教師以幼兒的操作為例，邊示范邊講解正確的測(cè)量方法。 小結(jié)：在量桌子的時(shí)候要找好起點(diǎn)，然后做上記號(hào)，接著移開工具，要注意頭尾相連不要留空白，也不能重疊，一直量到終點(diǎn)。最后數(shù)一數(shù)有幾個(gè)記號(hào)。 二教師講解記錄表，并讓幼兒動(dòng)手操作、填寫記錄表。 1教師說明填表要求：老師準(zhǔn)備了小棍子和繩子，你們要分別用這兩個(gè)工具兩出桌子的長(zhǎng)度，然后把小棍子量的次數(shù)填在小棍子的圖片下方，把用繩子量的次數(shù)填在繩子的圖片下面。 2幼兒操作，記錄結(jié)果。 師：請(qǐng)小朋友用這兩種工具分別來測(cè)量桌面的長(zhǎng)邊，記下結(jié)果想想發(fā)現(xiàn)什么秘密？ 三引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流，。 教師根據(jù)幼兒的答復(fù)，在總表上記錄結(jié)果，并提問：為什么測(cè)量結(jié)果不

8、一樣？發(fā)現(xiàn)什么秘密?用這兩個(gè)工具測(cè)量出來的結(jié)果做出來的桌子會(huì)一樣嗎？為什么？ 小結(jié)：我們量的桌子是一樣的，只是工具不同，所以結(jié)果不同，工具長(zhǎng)，量的次數(shù)少，工具短，量的次數(shù)多。 活動(dòng)延伸 在區(qū)域中投放不同的測(cè)量工具，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，比擬各種不同的結(jié)果。【篇三：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案案例】 幼兒園中班教案案例數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)正方體 目標(biāo)： 1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。 2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。 3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 內(nèi)容：認(rèn)識(shí)正方體 準(zhǔn)備：磁性教具：幾何拼圖太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。 正方體大紙卡一張，大正方

9、體一個(gè)，積木拼圖。插正方體用、膠帶、繩子、小棒。過程： 一、 準(zhǔn)備局部：復(fù)習(xí)幾何圖形。 1、 識(shí)別幾何圖形。 師：這座太空城堡由哪些圖形組成？ 2、 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。 師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。 二、 出嘗試問題 1、 告訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體。出示正方體盒子 2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，什么圖形數(shù)一數(shù)有幾個(gè)、比一比大小如何，感知其特征。 師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來？ 3、 提示記錄方法。 三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況 四、 幼兒

10、表達(dá)活動(dòng)情況 師：指折成的正方體它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？ 五、 教師講解 通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。 1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。 2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。 3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。 4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。 1 幼兒講述以上特征。 2 分辨一下正方形和正方體。 六、 幼兒操作活動(dòng) 建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。師：請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具，送給太空成的朋友。 教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個(gè)面，每

11、個(gè)面是不是一樣大的正方形。 七、 集體游戲“拼圖，識(shí)別正方體 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)量沙設(shè)計(jì)思路： 沙是幼兒最喜歡的“玩具之一，它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子沖動(dòng)不已：他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等；會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲；會(huì)在沙里種上一棵小樹或小草；會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭(zhēng)執(zhí)不下。因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長(zhǎng)度、高矮有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于沙、米類的量的測(cè)量，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^程中碰到這樣的實(shí)際問題，我設(shè)計(jì)了?量沙?這一活動(dòng)。 本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄，集體統(tǒng)計(jì)、比擬發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學(xué)的量沙方法，在教學(xué)過

12、程 中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中，游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標(biāo)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。 2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。 3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等 活動(dòng)過程 ： 1、談話引起幼兒興趣。 今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙？ 2、幼兒第一次運(yùn)沙。 1提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。 2出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)

13、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣 3引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)那么滿杯后用工具刮平 3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。 1統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù) 2引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。 4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。 1幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛剛的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？ 2幼兒操作 3統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 4幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大 教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。 5、延伸游戲 請(qǐng)小朋友想想

14、，如果用小碗來運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮碓囈幌隆?數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 量沙 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：自然測(cè)量 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：自然測(cè)量 實(shí)驗(yàn)幼兒園朱小燕 活動(dòng)目的： 1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng)，樂意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來解決所碰到的問題。 2、自主選擇工具，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測(cè)量的方法。 3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神，開展幼兒觀察、比擬和判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、長(zhǎng)短不一的測(cè)量工具、粉筆 2、故事圖片 3、記錄紙、筆 活動(dòng)過程： 一創(chuàng)設(shè)問題情景 以故事的方式引入，提出問題：藍(lán)貓和淘氣的爭(zhēng)論如何測(cè)量小汽車的車頂長(zhǎng)度？幼兒討論 二幼兒嘗試

15、活動(dòng) 幼兒自選工具測(cè)量某一物體 引導(dǎo)幼兒比擬觀察測(cè)量的結(jié)果，并與同伴比照，有什么發(fā)現(xiàn)？ 三討論 1、比擬測(cè)量的結(jié)果 引導(dǎo)幼兒尋找測(cè)量結(jié)果與工具的關(guān)系 2、討論測(cè)量的方法 找準(zhǔn)起點(diǎn)；沿邊線測(cè)量，不要偏離邊線；首尾相連 3、小結(jié)：使用測(cè)量工具的長(zhǎng)短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。 四幼兒自主測(cè)量 1、提出測(cè)量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn)，用筆畫個(gè)記號(hào)，沿邊線測(cè)量，首位相連。 2、幼兒操作。 3、討論與總結(jié)： 1 你用什么工具測(cè)量的？結(jié)果是多少？ 2 誰也是用這個(gè)工具的？結(jié)果一樣嗎？ 3 你還測(cè)了什么？結(jié)果怎樣？有人測(cè)的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？ 五延伸活動(dòng) 1、討論：還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具

16、？ 2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具？ 3、幼兒游戲：跳遠(yuǎn) 大班測(cè)量物體的輕重?cái)?shù)學(xué) 測(cè)量物體的輕重?cái)?shù)學(xué) 一、 活動(dòng)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。 2 理解物體的輕重是相對(duì)的。 3 知道物體的大小與輕重不一定成正比。 二、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 1 理解物體輕重的相對(duì)性。 2 理解物體大小與輕重不一定成正比。 三、 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1 材料：分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。 2 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測(cè)量的物品和天平。 四、 設(shè)計(jì)思路 本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于理解物體輕重的相對(duì)性這難點(diǎn)，設(shè)計(jì)首先通過分類活動(dòng)提示問題，使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通

17、過設(shè)問促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、幫助他們理解。第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對(duì)物體大小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計(jì)通過游戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。 五、 活動(dòng)流程 分類討論分類游戲排序 1 通過分類活動(dòng)積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗(yàn)。 1在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個(gè)盒子里放兩件物品。 2要求幼兒將物品按輕重分類，即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。 2通過討論確定區(qū)別輕重的方法。 1出示兩件物品，提問：用什么方法可以知道

18、這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕？ 2出示輕重差異很小的兩樣?xùn)|西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。 3通過分類活動(dòng)理解物體輕重的相對(duì)性。 1幼兒每人取兩件物品，用天平稱出輕重后放入相應(yīng)的分類盒中。 2從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問：這兩樣?xùn)|西都是重的？然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。 4通過游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。 出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗(yàn)證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。 5通過排序活動(dòng)進(jìn)一步理解物體輕重的相對(duì)性。 讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序，并作好記錄。 中班說課梯形 “， 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好： 我說課的活動(dòng)是中班的數(shù)學(xué)?梯形? 一、設(shè)計(jì)思路： 梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為： 1、初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。 2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，開展幼兒的觀察、比擬、動(dòng)手能力。 3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。 重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。