1、Word文檔，下載后可任意編輯 3.2課件語(yǔ)文一輪 文言文閱讀語(yǔ)文一輪高考總復(fù)習(xí)任務(wù)群一文言文閱讀歷覽前賢國(guó)與家，披文入情悟精華第二部分任務(wù)群一文言文閱讀1通過(guò)閱讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，積累文言閱讀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)民族審美趣味，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，提升對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感、自豪感，增強(qiáng)文化自信，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2熟練掌握常用文言實(shí)詞、虛詞及古漢語(yǔ)詞類活用的一般規(guī)則和常見(jiàn)的特殊句式，能準(zhǔn)確理解文意，并能將文言文準(zhǔn)確地翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 2020年新高考卷 2021年新高考卷 特點(diǎn) 選材 明史左光斗傳 通鑒紀(jì)事本末貞觀君臣論治 由原來(lái)的人物傳記改為紀(jì)事本末體文章，主要是以對(duì)話

2、的形式闡述政見(jiàn)、政論等 2020年新高考卷 2021年新高考卷 特點(diǎn) 設(shè)置 10.斷句 10.斷句 1.傳統(tǒng)題型，基本穩(wěn)定。2.文化常識(shí)題目，題干設(shè)置始終強(qiáng)調(diào)對(duì)“文中”加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，情境性不能忽視。3.概括分析題，因文體發(fā)生變化，而由原來(lái)的對(duì)特定人物的“概括分析”模式，轉(zhuǎn)為以事件或?qū)υ挒榛A(chǔ)展開(kāi)的敘述模式，概括性更強(qiáng)。11.文化常識(shí)：輦下、東宮、殿下、追比 11.文化常識(shí)：甲子、宗室、海內(nèi)、庶務(wù)12.概括分析 12.概述13.翻譯句子 13.翻譯句子 2020年新高考卷 2021年新高考卷 特點(diǎn) 主觀題設(shè)置 14.孫奇逢等為什么倡議湊集金錢(qián)救助左光斗？救助成功沒(méi)有？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 14.文末資

3、治通鑒的司馬光評(píng)價(jià)說(shuō)“君者表也，臣者景也”，這句話說(shuō)的是什么道理？他這樣說(shuō)的目的是什么？ 1.3分兩問(wèn)，設(shè)問(wèn)比較密集。2.在原來(lái)基本的劃區(qū)間找句子翻譯的基礎(chǔ)上，提高了對(duì)文本理解的要求?？疾榉较?知識(shí)和能力) 材料選擇和情境設(shè)置 教材鏈接1.知識(shí)考查：文言實(shí)詞、虛詞、句式、文化常識(shí)、斷句知識(shí)2.能力考查：翻譯句子能力，文意理解與分析能力3.核心素養(yǎng)：文化傳承與理解 1.選材內(nèi)容：通鑒紀(jì)事本末，考生在解題答卷的同時(shí)，可以了解古代重視民生、強(qiáng)調(diào)法治、君明臣直、上下同心的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.情境設(shè)置：學(xué)科認(rèn)知情境 重要實(shí)詞聯(lián)系課文：過(guò)秦論六國(guó)論諫太宗十思疏鴻門(mén)宴勸學(xué)師說(shuō)1重視對(duì)紀(jì)事本末體文言文文本的訓(xùn)練。此

4、類文言文或許會(huì)成為新的考查重點(diǎn)。2重視積累，用好新教材文言文梳理部分?？忌龊梦难晕拈喿x題，首先需要在積累上有所突破。用好教材，積累常見(jiàn)常用的文言實(shí)詞、虛詞，積累常見(jiàn)常用的文言句式。3盡可能拓寬知識(shí)面，利用好本書(shū)素養(yǎng)提升錦囊部分，積累好120個(gè)實(shí)詞，識(shí)記好相關(guān)的文化常識(shí)。4翻譯句子要注意詞語(yǔ)的準(zhǔn)確理解、句意的貼切表達(dá)。01真題研究 以點(diǎn)帶面一、知文言文文體知識(shí)讀文之基礎(chǔ)2021年以前，文言文閱讀選材一直比較穩(wěn)定，均為“二十四史”中的傳記，史記漢書(shū)后漢書(shū)宋史明史是選材重點(diǎn)，圍繞“觀注民生”“保家衛(wèi)國(guó)”“維護(hù)正統(tǒng)”“整頓吏治”“銳意改革”等主題選文。2021年，高考文言文閱讀選材打破了從“二十四

5、史”中選取人物傳記的傳統(tǒng)，代之以紀(jì)事本末體。這可能會(huì)成為文言文選材和考查的一個(gè)新方向。這就需要考生掌握多種文言散文的體裁特點(diǎn)和讀文的不同技法。古代散文可分為史傳文、論說(shuō)文、雜記文、應(yīng)用文四類。下面分別介紹這四類散文的特點(diǎn)。二、明文言文閱讀步驟讀文之要訣(一)(2021新高考卷)閱讀下面的文言文，完成15題。(20分)選文類型 紀(jì)事本末體選文特色 選取唐太宗李世民和幾位名臣治國(guó)的事件，展現(xiàn)出重視民生、強(qiáng)調(diào)法治、君明臣直、上下同心的優(yōu)良傳統(tǒng)第二步：聯(lián)系第3題，重讀文本，了解每個(gè)事件的大意。第3題是對(duì)文章內(nèi)容的“概述”，本題的四個(gè)選項(xiàng)是按文章行文的先后順序設(shè)置的，結(jié)合本題可以幫助我們了解每個(gè)事件的大

6、意。以A項(xiàng)為例：“唐太宗贊同封德彝的意見(jiàn)，認(rèn)為天子應(yīng)該養(yǎng)育百姓，不應(yīng)辛勞百姓以養(yǎng)活自己宗族，于是將有功者之外的宗室郡王全都降格為縣公?！边@是對(duì)文章第一層的總結(jié)。由選項(xiàng)的意思我們可以悟出對(duì)應(yīng)句的意思。其他選項(xiàng)亦然，這樣就能夠掃清閱讀障礙，降低閱讀難度。事件(話題) 人物觀點(diǎn) 結(jié)果 概括事件主旨要義上從容問(wèn)群臣遍封宗子于天下利乎 封德彝對(duì)曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來(lái)未有如今之多者。爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也?！?上曰：“然。朕為天子，所以養(yǎng)百姓也，豈可勞百姓以養(yǎng)己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆為縣公，惟有功者數(shù)人不降。 不應(yīng)辛勞百姓以養(yǎng)活自己的宗族第三步：精讀文本，聯(lián)

7、系人物觀點(diǎn)及事件結(jié)果，歸納概括每個(gè)事件的主旨要義。 事件(話題) 人物觀點(diǎn) 結(jié)果 概括事件主旨要義上與群臣論止盜 或請(qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！” 自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。 應(yīng)減輕賦稅，選用清官，使百姓衣食無(wú)憂事件(話題) 人物觀點(diǎn) 結(jié)果 概括事件主旨要義上聞景州錄事參軍張玄素名，召見(jiàn)，問(wèn)以政道 對(duì)曰：“隋主好自專庶務(wù)，不任群臣，群臣恐懼，唯知稟受奉行而已，莫之敢違。以一人之智決天下之務(wù)，借使得失相半，乖謬已多，下諛上蔽，不亡何待

8、！陛下誠(chéng)能謹(jǐn)擇群臣而分任以事，高拱穆清而考其成敗，以施刑賞，何憂不治！” 上善其言，擢為侍御史 分任賢能之臣，考核成敗，賞罰分明，一定能夠大治事件(話題) 人物觀點(diǎn) 結(jié)果 概括事件主旨要義上患吏多受賕，密使左右試賂之。有司門(mén)令史受絹一匹，上欲殺之 民部尚書(shū)裴矩諫曰：“為吏受賂，罪誠(chéng)當(dāng)死。但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂道之以德，齊之以禮?！?上悅，召文武五品已上告之曰：“裴矩能當(dāng)官力爭(zhēng)，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？” 強(qiáng)調(diào)法治，依法治國(guó)事件(話題) 人物觀點(diǎn) 結(jié)果 概括事件主旨要義臣光曰：古人有言：“君明臣直?！迸峋刎谒宥矣谔?，非其性之有變也，君惡聞其過(guò)則忠化為佞，君樂(lè)聞直言

9、則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動(dòng)則景隨矣 以史為鑒，君臣同心，國(guó)家方可長(zhǎng)治久安1下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A初/上皇欲強(qiáng)宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再?gòu)娜龔牡芗靶值苤?雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問(wèn)群臣/遍封宗子于天下利乎/B初/上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再?gòu)娜龔牡芗靶值苤?雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問(wèn)群臣/遍封宗子/于天下利乎/C初/上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再?gòu)娜龔牡芗靶值苤与m童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問(wèn)群臣/遍封宗子于天下/利乎/D初/上皇欲強(qiáng)宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再?gòu)娜龔牡芗靶值苤与m童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問(wèn)群臣/遍封宗子于天下

10、/利乎/解析：本題考查文言斷句的能力。“以鎮(zhèn)天下”是“強(qiáng)宗室”的目的，“故皇再?gòu)娜龔牡堋币浴肮省弊诸I(lǐng)起，是“強(qiáng)宗室”的具體行為，“以鎮(zhèn)天下故皇”于理不通，由此排除A、D兩項(xiàng)?！盎试?gòu)娜龔牡芗靶值苤印笔敲~性短語(yǔ)，作主語(yǔ)，因比較長(zhǎng)，一般在它和謂語(yǔ)之間停頓；而“雖童孺皆為王”是一個(gè)緊縮復(fù)句，中間不應(yīng)再斷開(kāi)；太宗問(wèn)群臣遍封宗子對(duì)天下有沒(méi)有好處，這里的“利”應(yīng)是“于天下”之利，因此“于天下利乎”中間不應(yīng)斷開(kāi)，故排除C項(xiàng)。解析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力?！昂髞?lái)專指朝堂之上跟軍國(guó)大事相關(guān)的各種急務(wù)”錯(cuò)誤。庶務(wù)，指各種政務(wù)。解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力?！皣?yán)刑峻法反而不

11、能達(dá)到目的”錯(cuò)誤。文中太宗沒(méi)有表明這一觀點(diǎn)。解析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。(1)關(guān)鍵詞有“患”(擔(dān)心)、“密”(暗地里，秘密)。答案：皇上擔(dān)心官吏中多有接受賄賂的，暗地里叫身邊人賄賂官員進(jìn)行試探。解析：關(guān)鍵詞有“惡”(討厭，厭惡)、“樂(lè)”(喜愛(ài))。答案：君主厭惡聽(tīng)到自己的過(guò)錯(cuò)，忠臣就會(huì)變?yōu)樨?；君主喜?ài)聽(tīng)到正直的言論，佞臣就會(huì)變成忠臣。解析：本題考查理解文章內(nèi)容、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力?；卮鸬谝粏?wèn)，需聯(lián)系上文“君惡聞其過(guò)化為忠”的意思進(jìn)行分析?；卮鸬诙?wèn)，需要聯(lián)系司馬光資治通鑒的撰書(shū)目的“鑒于往事，有資于治道”來(lái)進(jìn)行理解。答案：第一問(wèn)：臣下就像君主的影子，隨著君主的好惡而行動(dòng)。第二問(wèn)：告

12、誡后世君主要正道直行，起表率作用。參考譯文：唐高祖武德九年秋季八月甲子，太宗李世民在東宮顯德殿即皇帝位。起初，太上皇想加強(qiáng)皇室宗族的力量來(lái)震懾天下，所以與皇帝同曾祖、同高祖的遠(yuǎn)房堂兄弟以及他們的兒子，即使是幼童也均被封為王，做王的有數(shù)十人。太宗語(yǔ)氣和緩地問(wèn)群臣：“遍封皇族子弟為王，對(duì)天下有利嗎？”封德彝回答道：“太上皇親善厚待皇親國(guó)戚，大肆分封宗室，自兩漢以來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣多的。封的爵位已經(jīng)很高，又大量賜給勞力仆役，這恐怕不能向天下人顯示大公無(wú)私吧。”太宗說(shuō)：“是的。朕做天子，就是為了養(yǎng)育百姓，怎么可以使百姓辛勞來(lái)養(yǎng)活自己的宗族呢？”十一月庚寅，將宗室郡王都降為縣公，只有幾位有功者沒(méi)有降。太宗

13、與群臣討論制止偷盜一事。有人請(qǐng)求用嚴(yán)酷的刑法來(lái)禁止偷盜，太宗笑他說(shuō)：“百姓之所以做盜賊，是因?yàn)橘x役繁重，官吏貪財(cái)求賄，百姓饑寒交迫，所以便顧不得廉恥了。朕應(yīng)當(dāng)杜絕奢侈、減少浪費(fèi)，輕徭薄賦，選用清廉守正的官吏，使百姓吃穿有余，那么他們自然不去做盜賊，怎么用得到嚴(yán)酷的刑法呢？”從此數(shù)年之后，天下太平，路不拾遺，大門(mén)不閉，商人旅客可在野外住宿。太宗聽(tīng)說(shuō)景州錄事參軍張玄素的名聲，召見(jiàn)他，向他詢問(wèn)為政之道。張玄素答道：“隋朝皇帝喜歡自己把持所有事務(wù)，不委任給群臣，群臣內(nèi)心畏懼，只知道奉命加以執(zhí)行罷了，沒(méi)有敢違抗的?？恳蝗说闹腔蹧Q定天下事，假使做到得失參半，荒謬悖理的地方已經(jīng)很多了，(加上)君主被下面人的

14、阿諛?lè)畛忻杀?，?guó)家不滅亡還等什么？陛下如果能夠謹(jǐn)慎地選擇群臣，分別讓他們擔(dān)任事務(wù)，自己安坐在朝廷上，天下太平，考查臣下的成敗，然后施以刑罰或者賞賜，還擔(dān)心國(guó)家治理不好嗎？”太宗贊許他的言論，提拔他為侍御史?；噬蠐?dān)心官吏中多有接受賄賂的，暗地里叫身邊人賄賂官員進(jìn)行試探。有司門(mén)令史收受絹帛一匹，太宗想要?dú)⒌羲?，民部尚?shū)裴矩勸諫說(shuō)：“當(dāng)官的接受賄賂，犯的罪的確應(yīng)當(dāng)處死。但是陛下派人送賄賂給他，他才接受，這是陷害人觸犯法律，恐怕不符合(孔子)所說(shuō)的用道德加以引導(dǎo)，以禮教來(lái)整齊民心?！碧诼?tīng)了很高興，召集五品以上的文武官員，對(duì)他們說(shuō)：“裴矩能夠做到在位敢于力爭(zhēng)，不一味順從，假如每件事情都能這樣做，還擔(dān)憂

15、國(guó)家治理不好嗎？”臣司馬光說(shuō)：古人說(shuō)過(guò)：“君主賢明則臣下敢于直言?！迸峋卦谒宄秦级谔瞥瘎t是忠臣，不是他的品性有變化，君主厭惡聽(tīng)到自己的過(guò)錯(cuò)，忠臣就會(huì)變?yōu)樨?；君主喜?ài)聽(tīng)到正直的言論，佞臣就會(huì)變成忠臣。由此可知君主如同圭表，大臣如同影子，圭表一動(dòng)影子就隨之而動(dòng)。(二)(2020新高考卷)閱讀下面的文言文，完成610題。(20分)選文類型 紀(jì)傳體選文特色 文本節(jié)選自明史左光斗傳，塑造了為官清正、磊落剛直的左光斗的形象。左光斗剛正不阿，他捕治吏部惡吏，起獲假印，揭露假官，拒絕劉朝的無(wú)理要求，與閹黨進(jìn)行尖銳斗爭(zhēng)；左光斗勤于政事，他出京管理屯田時(shí)，呈給朝廷的建議得以施行，使得水利大興，百姓得利第二

16、步：借助概括分析題，篩選信息，以“題”悟意。第8題是對(duì)文章內(nèi)容的為“概括和分析”，再看每一個(gè)選項(xiàng)，前面是概括，后面是分析。本題的四個(gè)選項(xiàng)是按文章行文的先后順序設(shè)置的。以A項(xiàng)為例：“左光斗為人剛直，大力整肅吏治。他的字為遺直，正與他的性格相符；他擔(dān)任御史時(shí)，捕治吏部惡吏，起獲假印，揭露假官，引起極大震驚?！边@是對(duì)文章第一層的總結(jié)。由選項(xiàng)的意思我們可以悟出對(duì)應(yīng)句的意思。其他選項(xiàng)亦然，這樣就能夠掃清閱讀障礙，降低閱讀難度。第三步：再讀文本，梳理內(nèi)容，以“文”會(huì)意。1知人主要人物：左光斗。次要人物：劉朝，是左光斗拒絕私授莊園的對(duì)象。次要人物：楊漣、高攀龍，是和左光斗一起彈劾魏忠賢的官員。次要人物：魏忠

17、賢、崔呈秀、魏廣微、許顯純，是左光斗的政敵。次要人物：孫奇逢、鹿正，是倡議營(yíng)救左光斗的俠士。2明事根據(jù)圈點(diǎn)勾畫(huà)的關(guān)鍵事件及時(shí)間，梳理主人公的經(jīng)歷。選授御史：捕治吏部惡吏，起獲假印，揭露假官。出理屯田：水利大興，百姓得利。拒絕閹人劉朝以東宮名義索取戚畹廢莊。楊漣劾魏忠賢：參與彈劾魏忠賢、揭發(fā)崔呈秀；魏忠賢及其黨羽誣陷左光斗等人貪贓，左光斗被捕；孫奇逢等俠士湊集欠款，欲繳納贖金，緩解左光斗官司，但左光斗仍被殺害。五年七月二十有六日：左光斗受迫害致死，其后，同族受到株連。忠賢既誅：魏忠賢被誅殺后，左光斗得到追贈(zèng)。3辨理結(jié)合所述左光斗之事，概括其品質(zhì)(用自己的話概括)：為人剛直、勤于政事、一心為百姓謀

18、福祉。6下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日上之/先遣妻子南還/B及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日上之/先遣妻子南還/C及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日/上之先遣妻子南還/D及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日/上之先遣妻子南還/解析：本題考查考生文言文斷句的能力。解答文言斷句題，要在理解句子大意的

19、基礎(chǔ)上，排除干擾項(xiàng)。具體作答時(shí)可以先排除選項(xiàng)中完全相同的斷句點(diǎn)，然后對(duì)有區(qū)別的斷句點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析。四項(xiàng)共有兩處不同：第一處是“草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪”，“及”前是否應(yīng)該斷開(kāi)?！凹啊睘檫B詞，根據(jù)句意，“三十二斬罪”是魏忠賢和魏廣微兩人的罪行，中間不能斷開(kāi)，據(jù)此先排除A、C兩項(xiàng)。第二處是“擬十一月二日上之”，應(yīng)在“上之”之前還是之后斷開(kāi)。結(jié)合語(yǔ)境可知，“上”為動(dòng)詞，“呈上”的意思；“之”為代詞，指“奏章”?！皵M十一月二日上之”語(yǔ)句完整，中間不能斷開(kāi)，據(jù)此排除D項(xiàng)。解析：本題考查考生識(shí)記文化常識(shí)的能力?！暗钕率枪糯鷮?duì)太子、諸王、丞相的敬稱”錯(cuò)誤。殿下是中國(guó)古代對(duì)皇太子或諸王等的敬稱，不能用來(lái)稱

20、丞相。解析：本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。根據(jù)原文“母以哭子死”可知，左光斗的母親是因?yàn)橥纯迌鹤佣赖?，不是被迫害死的；且“同宗群從十余人被迫害致死”錯(cuò)，文中只說(shuō)“系其群從十四人”，即拘捕左光斗同族兄弟子侄十四人。解析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)要注意以下關(guān)鍵詞：(1)“承”，招認(rèn)；“已而”，不久、繼而；“為酷刑所斃”，被動(dòng)句，被嚴(yán)刑拷打而死；“下”，作動(dòng)詞，被送往；“緩”，延緩、推遲；“圖”，動(dòng)詞，謀劃。答案：楊漣等起初不招認(rèn)，隨后擔(dān)心不招認(rèn)會(huì)被酷刑斃命，希望下至法司，得以稍稍緩死，日后再做謀劃。解析：“猶”，副詞，還、仍然；“以”，動(dòng)詞，認(rèn)為；“所司”，有司，

21、指主管的官吏；“趣”，通“促”，催促；“破”，破亡。答案：都御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。解析：本題考查篩選并整合文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。第一問(wèn)，由文中“以光斗有德于畿輔”可知，孫奇逢等救助左光斗的原因是左光斗對(duì)京城附近的人有恩德。第二問(wèn)，由文中的“光斗與漣已同日為獄卒所斃”可知，救助還沒(méi)有完全實(shí)施，左光斗已經(jīng)被害，證明救助沒(méi)有成功。答案：第一問(wèn)：左光斗對(duì)京都附近地區(qū)有恩德。第二問(wèn)：沒(méi)有成功，在救助過(guò)程中左光斗被害。精講文本，以一當(dāng)十蹴：踢。因：就。以為：以(之)為，讓他擔(dān)任。糾合：聚集。乘隙：鉆了空子。殘賊：摧殘傷害。素：一直。清：使動(dòng)

22、用法，使清明。兵：兵器。犬羊：指烏合之眾。 節(jié)度：指揮。 蹙：縮小。 勸課：勉勵(lì)督促。 患：擔(dān)心。 市：貿(mào)易。 休息：休養(yǎng)生息。 翦荊棘：比喻掃除了障礙。 構(gòu)隙：互相結(jié)怨。 內(nèi)難：內(nèi)亂。 寇：侵?jǐn)_。 拔：攻取。 騷：騷亂不安。 請(qǐng)根據(jù)紀(jì)事本末體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，快速閱讀文章，統(tǒng)覽全文，找出人物事跡、人物觀點(diǎn)及事件結(jié)果，歸納概括人物品格。(可以用文中語(yǔ)句，也可以用自己的語(yǔ)言)事跡 觀點(diǎn) 結(jié)果_ 這不是令人厭惡的聲音 因起舞力請(qǐng)北伐 晉室之亂非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰必有望風(fēng)響應(yīng)者矣 睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募聞雞起

23、舞事跡 觀點(diǎn) 結(jié)果_ 祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江 遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)逖在軍，與將士同甘苦，約己務(wù)施不使侵暴后趙之民 邊境之間，稍得休息死后 梁、鄭之間復(fù)騷然矣中流擊楫品格_少有大志、奮發(fā)努力、憂國(guó)憂民、敢于擔(dān)當(dāng)11下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A初/范陽(yáng)祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨覺(jué)曰/此非惡聲也/因起舞/B初/范陽(yáng)祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨/覺(jué)曰/此非惡聲也/因起舞/C初/范陽(yáng)祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨覺(jué)曰/此非惡聲也/因起舞/D初/范陽(yáng)祖逖少/有大志/

24、與劉琨俱為司州主簿同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨/覺(jué)曰/此非惡聲也/因起舞/解析：本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！吧儆写笾尽笔恰胺蛾?yáng)祖逖”的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除B、D兩項(xiàng)；“中夜”是“聞雞鳴”的時(shí)間狀語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)。故選C。解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“文中是指部隊(duì)的編制單位”錯(cuò)。從原文來(lái)看，“逖將其部曲百余家渡”中的“部曲”是指祖逖的私家軍隊(duì)。故選C。解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“仍然盡力支持”錯(cuò)。原文是“睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募”，意思是只給了一千人的糧食、三千匹布，連甲胄兵器

25、都沒(méi)給，讓祖逖自己招募士兵，算不上“盡力支持”。故選A。解析：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)題得分點(diǎn)有：報(bào)，答復(fù)；聽(tīng)，聽(tīng)?wèi){；互市，互相貿(mào)易。答案：祖逖沒(méi)有答復(fù)這封信，而聽(tīng)?wèi){雙方民間互相貿(mào)易，收取十倍的利潤(rùn)。解析：題得分點(diǎn)有：遂，成；感激，感慨激憤。答案：祖逖知道大功不能告成，感慨激憤引發(fā)重病。解析：本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。兩國(guó)邊境得到暫時(shí)安寧的原因有：“大興三年，逖鎮(zhèn)雍丘，數(shù)遣兵邀擊后趙兵，后趙鎮(zhèn)戍歸逖者甚多，境漸蹙”“后趙王勒患之，乃下幽州為逖修祖、父墓，置守冢二家，因與逖書(shū)，求通使及互市”，祖逖多次攔擊后趙軍隊(duì)取勝，使得后趙疆土縮小，后趙王石勒不得不向祖逖示好

26、，要求通使及互市；“逖不報(bào)書(shū)，而聽(tīng)其互市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之民。邊境之間，稍得休息”，祖逖沒(méi)有阻止民間互相貿(mào)易，并約束士兵，使其不侵犯后趙百姓，最終兩國(guó)邊境稍微得到了休養(yǎng)生息。答案：(1)祖逖多次攔擊后趙軍隊(duì)取勝，使得后趙疆土縮小，后趙王石勒不得不向祖逖示好，要求通使及互市；(2)祖逖沒(méi)有阻止民間互相貿(mào)易，并約束士兵，使其不侵犯后趙百姓，最終兩國(guó)邊境稍微得到了休養(yǎng)生息。參考譯文：從前，范陽(yáng)有一個(gè)叫祖逖的人，年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時(shí)聽(tīng)到雞鳴，他踢醒劉琨，說(shuō)：“這不是令人厭惡的聲音?！本推鸫参鑴Α６山院?，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍祭酒。祖逖住在京口

27、，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士，對(duì)司馬睿說(shuō)：“晉朝的變亂，不是因?yàn)榫鳠o(wú)道而使臣下怨恨叛亂，而是由于皇親宗室之間爭(zhēng)奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使外族人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強(qiáng)奮發(fā)，大王您如果真能派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我祖逖這樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)光復(fù)中原，各地的英雄豪杰中一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人！”司馬睿一直沒(méi)有北伐的志向，(他聽(tīng)了祖逖的話以后，就)任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給甲胄兵器，讓祖逖自己想辦法招募士兵。這一年秋天八月，祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一百多戶人家渡過(guò)長(zhǎng)江，在江中敲打著船槳發(fā)誓說(shuō)：“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，

28、就像大江一樣(有去無(wú)回)！”于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了兩千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。祖逖已經(jīng)進(jìn)入譙城，石勒派遣石虎包圍了譙城，桓宣來(lái)解救祖逖，石虎解圍而去。晉王傳檄文昭告天下，稱：“石虎膽敢率領(lǐng)烏合之眾，渡過(guò)黃河荼毒民眾，現(xiàn)派遣九軍、精銳士卒三萬(wàn)，由水、陸四路直赴賊寇所在地，受祖逖指揮?！贝笈d三年，祖逖鎮(zhèn)守雍丘，多次派遣兵士攔擊后趙軍隊(duì)，后趙鎮(zhèn)守的將士歸附祖逖的很多，后趙疆土日益縮小。這一年秋天七月，皇帝下詔加封祖逖鎮(zhèn)西將軍。祖逖在軍中，與將士同甘共苦，嚴(yán)于律己，廣施恩惠，勉勵(lì)督促農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，安撫接納新來(lái)歸附的人，不論貴賤都加以禮遇。祖逖在積谷練兵，為奪取黃河以北做打算。后趙王石勒很

29、擔(dān)心這件事，于是到幽州為祖逖修了祖父、父親的墳?zāi)?，安排了兩戶人家替他們看守祖墳，于是給祖逖寫(xiě)了一封信，請(qǐng)求通使及互相貿(mào)易。祖逖沒(méi)有答復(fù)這封信，而聽(tīng)?wèi){雙方民間互相貿(mào)易，收取十倍的利潤(rùn)。約束將領(lǐng)們，使他們不侵犯后趙的百姓。兩國(guó)邊境之間，稍微得到了休養(yǎng)生息。四年秋天七月，朝廷讓尚書(shū)仆射戴淵擔(dān)任西將軍，鎮(zhèn)守合肥，祖逖已經(jīng)掃除了障礙，收復(fù)了黃河以南的土地，而戴淵突然有一天來(lái)統(tǒng)領(lǐng)這里，祖逖內(nèi)心怏怏不樂(lè)，又聽(tīng)說(shuō)王敦與劉刁互相結(jié)怨，將要有內(nèi)亂。祖逖知道大功不能告成，感慨激憤引發(fā)重病。九月，在雍丘去世。豫州的男女百姓都像失去了自己的親生父母，譙國(guó)、梁國(guó)之間都為祖逖建立祠堂。祖逖去世后，后趙多次侵?jǐn)_河南，攻取了襄

30、城、城父，包圍譙城。豫州刺史祖約不能抵抗，退守壽春。后趙于是攻取陳留，梁、鄭之間又騷亂不安了。精讀文本，以一當(dāng)十署：代理。布袍：名詞做動(dòng)詞，穿布衣。脫粟：名詞做動(dòng)詞，吃糙米。藝：種植。 壽：祝壽。市：買(mǎi)。 ?。汉?jiǎn)陋?？寡裕焊呗曋毖浴?恚：憤恨，怒。素：一向，平素。 視朝：臨朝聽(tīng)政。 專意：專心。 輒：總是。 表賀：上表致賀。 抵：擲，扔。 顧：回頭看。 趣：趕快。 遁：逃跑。 觸忤：冒犯。 當(dāng)：判罪。 訣：與訣別。 散：遣散。 究：追究。 見(jiàn)用：被任用。 恣：肆意。 大慟：悲痛大哭。 陰：暗中。 沮：阻止，破壞。 矯：矯正。 杖：杖刑。 惴恐：恐懼。 發(fā)：揭露，披露。 敝：破的，壞的。 堪：忍

31、受。 意主：意圖主張。 請(qǐng)根據(jù)傳記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，快速閱讀文章，圈點(diǎn)勾畫(huà)出有關(guān)時(shí)間、事件、傳主品格等信息，然后填寫(xiě)下表。(可以用文中語(yǔ)句，也可以用自己的語(yǔ)言)時(shí)間 事跡 性格作風(fēng)擔(dān)任淳安知縣時(shí) _ _擔(dān)任戶部主事時(shí) 勇于上疏勸諫皇上擔(dān)任南京右都御史時(shí) _死后 百姓停業(yè)悼念并穿孝服為之送行讓家中老仆種菜自給；招待鄢懋卿簡(jiǎn)陋而遭憤恨依法杖責(zé)演戲奏樂(lè)的御史勤儉持家、不畏權(quán)貴、忠心報(bào)國(guó)、嚴(yán)格執(zhí)法、受人愛(ài)戴16下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A總督胡宗憲嘗語(yǔ)人曰/昨聞海令為母壽/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過(guò)/供具甚薄/抗言邑小不足容車(chē)馬/懋卿恚甚/然素聞瑞名/為斂威去/B總督胡宗憲嘗

32、語(yǔ)人曰/昨聞海令為母壽/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過(guò)/供具甚薄/抗言邑小不足容車(chē)馬/懋卿恚甚然/素聞瑞名/為斂威去/C總督胡宗憲嘗語(yǔ)人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過(guò)/供具甚薄/抗言邑小不足容車(chē)馬/懋卿恚甚/然素聞瑞名/為斂威去/D總督胡宗憲嘗語(yǔ)人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過(guò)/供具甚薄/抗言邑小不足容車(chē)馬/懋卿恚甚然/素聞瑞名/為斂威去/解析：斷句時(shí)，先通讀語(yǔ)段，找出語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后借助提示性信息和斷句技巧進(jìn)行解答?！盀槟笁邸钡闹髡Z(yǔ)是“海令”，中間不宜斷開(kāi)，可排除C、D兩項(xiàng)。由語(yǔ)境可知，“甚”修飾“?！?，表示怨恨的程度?！叭弧笔潜硎巨D(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，

33、其前應(yīng)斷開(kāi)，可排除B項(xiàng)。解析：A項(xiàng)，“考生來(lái)自全國(guó)各地”錯(cuò)，鄉(xiāng)試的考生來(lái)自各州、府，后續(xù)會(huì)試、殿試的考生才是來(lái)自全國(guó)各地。解析：C項(xiàng)，“海瑞被迫退休”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“瑞亦屢疏乞休，慰留不允”可知，皇上勸慰挽留他，不讓他辭官。答案：眾多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行動(dòng)加以糾正。有御史偶爾演戲奏樂(lè)，海瑞將要遵照太祖法規(guī)對(duì)他杖責(zé)。答案：市民停業(yè)悼念。靈柩經(jīng)過(guò)江面，民眾穿戴白衣帽在兩岸送行，灑酒祭奠而哭的人百里不絕。解析：解答時(shí)，由“自知觸忤當(dāng)死”可知，他自知觸怒皇帝將死，所以買(mǎi)了一口棺材，訣別妻子兒女；由“待罪于朝，僮仆亦奔散無(wú)留者，是不遁也”可知，他抱定了必死的決心，并不打算逃走，而是遣散仆人，等待皇上降罪。答案：自知觸怒皇帝將死；抱定必死的決心。參考譯文：海瑞，字汝賢，瓊山人。鄉(xiāng)試中舉。(海瑞)代理南平縣教諭，升任淳安縣知縣。在任上穿布衣，吃粗米，讓家中老仆種菜自給自足?？偠胶趹椩?jīng)告訴別人說(shuō)：“昨天我聽(tīng)說(shuō)?？h令為母親祝壽，只買(mǎi)了二斤肉?！倍加粉稠鋸拇景部h經(jīng)過(guò)，海瑞對(duì)他們的招待都很