1、七律長征課型：閱讀課教學(xué) 目的.通過教學(xué)，讓學(xué)生理解長征，理解詩句內(nèi)容，體會中國工農(nóng)我軍戰(zhàn)勝各種困難險阻，完 成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。.學(xué)會4個生字；理解“只等閑 “盡開顏 “萬水千山等的意思；并且體會詞語在詩 句中所含的思想感情。.培養(yǎng)學(xué)生閱讀時用心體會、入情入境、動心動情的才有旨。.聯(lián)絡(luò)上下文理解詩句特意思；有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué) 重點理解長征中紅軍遇到的困難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，體會紅軍的革命英雄主義和樂 觀主義精神。教學(xué) 難點抓住關(guān)鍵詞句，體會紅軍的革命英雄主義和樂觀主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備先學(xué)提綱黑板長征線路圖 ？飛奪瀘定橋?影像片段 一、生字新詞

2、我自學(xué)。1.用“給以下加點字選擇正確的讀音。逶迤(wei wei)磅礴(pGng pan)岷山(min min) 遠(yuǎn)征(zheng zhen)泥丸(ni li )云崖(yd xid) 2.查詞典或聯(lián)絡(luò)上下文想想以下詞語的意思，并寫下來。磅礴：逶迤：只等閑：二、初讀課文我做主。1 .照樣子，標(biāo)出詩歌的節(jié)奏線，試著讀出詩歌的韻味。七律長征 毛澤東 紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。.更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。三、品讀感悟我先行。.圈一圈：讀了詩歌，你知道英勇的紅軍越過了哪些“山，渡過了哪些“水 ？在詩中 圈一圈。.填

3、一填：這首詩為我們描繪了五幅長征圖：跨越五嶺、翻越、巧渡、強(qiáng)渡、翻越，生動形象地展現(xiàn)了紅軍長征的光芒歷程。.想一想：言為心聲，偉大的軍事家、政治家、文學(xué)家毛澤東借這首詩表達(dá)了一種怎樣的 情懷？四、拓展資料我先行。長征故事?巧渡金沙江？險峻的金沙江，兩岸懸崖峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人為了阻止紅軍前進(jìn)，封鎖了 江面，控制了渡船。當(dāng)時敵人瘋狂地說，一只鳥飛過去都是妄想，我們的紅軍足智多謀， 先是假裝攻打昆明，時東時西，忽南忽北，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊；另一面我軍主力悄悄到皎車渡襲擊，非常有意思的是，當(dāng)時正好有一只敵人的探子船停在岸邊，可是 敵人卻不知哪里去了，后來我額又從江中打撈上來一條破

4、船，就是乘著這兩條船渡過江去， 活捉敵兵，不費一槍一彈奪取了敵軍陣地，再后來，在當(dāng)?shù)乩习傩盏膸椭挛覀冇终业搅?5條獨木船。我們的大部隊就是用了這7條小船在7天7夜就輕輕松松地渡過了江，等敵 人覺察趕來時，我軍早已遠(yuǎn)走高飛口無影無蹤了，留給敵人的只剩下幾只紅軍穿過的破草 鞋。動手查查資料，把你認(rèn)為關(guān)于長征的最有價值的資料寫下來。情析 學(xué)分從教材內(nèi)容來看，本課相對于當(dāng)代的孩子，應(yīng)該來說離得比較遙遠(yuǎn)了。所以，要如何 讓學(xué)生在課前能更多更好地對長征為一個較好的理解，是上好這堂課的關(guān)鍵所在。課前一 定要布置孩子們讀至少一篇與長征有關(guān)的故事。從文章體裁來分析，這是一首七言律詩，是學(xué)熔新接觸的一種文體，所

5、以，這就必須 先讓孩子們對這種文體有所理解，這有助于今后閱讀面的拓展。同時，這也是一首富看代 表性的現(xiàn)代七律詩，就必須上出詩的韻味來。如何把詩上得有特色，上得有深度和廣度， 又成了本堂課至關(guān)重要的因素。教學(xué)過程考慮與調(diào)整 二次備課一、背景簡介，走進(jìn)長征1、導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)代著名詩人雷雁抒在一首詩中這樣寫道：“孩子 這個詞語 對于你們，是不是已經(jīng)生疏？因為已經(jīng)過去了半個多世紀(jì)，那時，你們的爸爸也許還 沒有出生。這個詞是用血和火寫成的。鐵流滾滾，蜿蜒過中國幅員上十二個?。粡木?岡山到陜北，閃閃紅星照耀著艱辛的歷程。這個詞就是一一長征。2、出示長征道路圖簡介長征：今天，就讓我們沿著英雄的足跡，走進(jìn)歷

6、史，走 進(jìn)長征。1934年10月，為了粉碎國民黨反動派的圍剿，保存革命力量，紅軍從江西 瑞金出發(fā)開場長征。他們打破敵人的四道封鎖線，來到遵義召開了?遵義會議?重新確 立了毛澤東同志的指導(dǎo)地位，之后，四次渡過赤水河、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河飛奪 瀘定橋、翻越千里大雪山、穿越茫沃草地，用自己的雙腳走完了 25000里的困難路程， 最后于1935年10月成功到達(dá)陜北。在長征即將成功的時候，毛澤東主席回憶所經(jīng)歷 的千山萬水，心潮澎湃，揮筆寫下了氣壯山河的偉大詩篇?七律 長征?。（板書課題）3、誰能為大家介紹一下你所理解的毛澤東？4、小結(jié)過渡：毛澤東不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，還是一位出色的 詩人

7、。？七律 長征?就是他創(chuàng)作的詩中的一首。毛澤東寫下這首詩的第一天，他在排 以上干部會上進(jìn)展朗讀，給當(dāng)年的指戰(zhàn)員以莫大鼓舞。二、初讀詩歌，感知長征過渡：如今就讓我們來細(xì)細(xì)地讀一讀這首詩。1、指導(dǎo)讀題：中間是分隔符，分開讀。2、文體介紹，認(rèn)識七律：七律是七言律詩的簡稱。一首八句，每句七個字。偶句末一字押平聲韻，中間四 行按常規(guī)要對仗。3、指名讀詩，相機(jī)糾正讀音，尤其關(guān)注文后四個生字4、七律詩有自己的特點，讀詩要有節(jié)奏。誰愿意來讀，其他同學(xué)注意傾聽，看 看讀音是否準(zhǔn)確，節(jié)奏是否合理。5、交流評價，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出七律詩的韻律與鮮明的節(jié)奏。指名學(xué)生再 讀。板書：七律長征紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/

8、千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。 三、讀悟結(jié)合，深化長征（一）過渡：學(xué)習(xí)詩詞，除了能讀順，還要讀懂意思和詩句中所蘊(yùn)含的情感。任務(wù)提 示：用心默讀全詩，借助工具書，教材中的注釋，理解詩意，看看哪句話概括 了整首詩的意思，畫出來。（二交流：預(yù)設(shè)以下幾個環(huán)節(jié)： 扣住詩眼感知大意：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。過渡：這首詩寫了什么，能不能用詩中的一句話來答復(fù)？1、這句話什么意思？2、哪個詞是平平常常的意思？（等閑）3、紅軍把什么看作是平平常常的事？板書： 萬水千山4、扣住“萬水千山

9、體會紅軍走過的歷程。萬水千山是什么意思？這里的“萬和“千是虛指，用來形容紅軍長征途中經(jīng)過了許多高山，渡過許 多江河，那么在詩中選取了哪些具有代表性的山和水呢？閱讀課文，把山名和水名畫 一畫，交流。板書：五嶺 礁蒙 金沙江 大渡河 岷山） 品讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸師：這幾座山這幾條河正是長征途中最難翻越的。讓我們隨著毛主席的思緒首先 來到五嶺和烏蒙。1、抓字眼“逶迤、磅礴悟其“難（1指名讀這一句詩（2）借助圖片悟磅礴和“逶迤。A.出示五嶺圖，簡介：五嶺是五個山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、 廣東、廣西、貴州五省，山勢起伏、蜿蜒，長達(dá)數(shù)千里。詩中說“五嶺一一引讀：逶迤著重號標(biāo)出）我們還可

10、以說一一五嶺連綿不斷（師邊說邊用簡筆畫畫出五嶺）理解“逶迤：一、字形。這兩個字都是走之兒；二、字義。這彎彎曲曲連綿不 斷的樣子就叫逶迤。不僅可以形容山之長，還可以形容道路和河流的連綿不斷。B.紅軍大隊人馬翻過五嶺又來到烏蒙山下，烏蒙山海拔二千三百多米。（用簡筆畫畫出高大磅礴的烏蒙山，結(jié)合圖理解詞語）詩中說“烏蒙一一引讀：磅礴（著重號標(biāo)出）此時讓你用一個詞來形容眼前的烏蒙山，你又會想到哪一個詞？小結(jié)：磅礴就是氣勢宏偉，詩中指山勢高大險峻的意思。3假如如今讓你們來翻越連綿不斷的五嶺，高大險峻的烏蒙山，會有怎樣的感 覺？（難）是啊，即使是平常，要翻越這些山嶺都是那么的困難，你們知道紅軍是在 什么情況

11、下越過五嶺和烏蒙山的嗎？缺衣少食，紅軍戰(zhàn)士前有堵截后有追兵，國民 黨幾十萬大軍圍追堵截，每天還要派上幾十架飛機(jī)狂轟濫炸，紅軍真是上天無路，入 地?zé)o門！指導(dǎo)朗讀。在這樣的情況下要爬山涉水，真是一一難！困難！非常困難！指名讀。能把翻越五嶺、烏蒙的“難讀出來嗎？評雉評。2、抓“丸悟讀紅軍的“豪邁11）就是這樣難以翻越的五嶺和烏蒙，在紅軍的眼里又是怎樣的呢？分別在五嶺、烏蒙的簡筆畫下面畫出細(xì)浪、泥丸的簡筆畫）2）生活中你們見過哪些“丸 ？藥丸、糖丸）都有什么特點？細(xì)小球形？3）“走（著重號）古人指快跑的意思，這里形容泥丸，換用哪個詞較好？（滾 過）“騰著重號）又是什么意思？4）學(xué)到這兒這兩句的意思懂嗎

12、？能用“像句式說說嗎？出示句式：像（逶迤的五嶺在紅軍的眼里像騰起的細(xì)浪。）（磅礴的烏蒙在紅軍的腳下像滾過的泥丸。）指導(dǎo)朗讀在這里毛主席生動地運用了夸大的方法，有意縮小人的視覺比例，把那樣大的山 “看小了，正是這樣，反襯出了紅軍戰(zhàn)士的形象，他們敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的 形象高大不高大？是啊,紅軍不怕遠(yuǎn)征難，高山峻嶺只等閑！誰來把這種感覺讀出來？ （指名讀、指導(dǎo)讀、評議讀、齊讀）3、師：這兩句都是寫山的，五嶺寫山之長，連綿起伏；烏蒙那么寫山之高，氣 勢宏偉，紅軍長征要經(jīng)過萬水千山，歷經(jīng)千難萬險，紅軍怕不怕？這些在我們紅軍眼 里都只不過是平平常常的事罷了。再讀第一句。 “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索

13、寒。師：這“萬水千山的困難，除了越山之難，還有涉水不易。長征途中，紅軍涉 過許多江河，毛主席只選了兩條，是哪兩條？你知道在這兩個地方發(fā)生過什么戰(zhàn)役 嗎？1、抓“暖一一寒悟讀1）讀讀這句詩，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？一對反義詞“暖和寒）師：這是一組比照。12）針對這一暖一寒你有什么疑問嗎？3）借資料理解“暖。你是怎么理解“暖的？交流?巧渡金沙江?資料。小結(jié)：除了天氣的溫暖，還寫出心里暖，暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。14）不費一槍一彈，不損一兵一卒，沒有想到困難重重的長征路上，也會遇到如 此大快人心之事。所以紅軍戰(zhàn)士感到一一一引讀：金沙水拍云崖暖。5）長征途中紅軍和敵人的斗爭，有智取，也有惡戰(zhàn)，觀看?

14、飛奪瀘定橋?相關(guān) 影像片段，點到為止）看著硝煙彌漫的天空，看著還在滴著鮮血的鐵索，此時此刻，你的心里有怎樣的 感覺，能說說嗎？6）小結(jié)。這就是“寒，從“寒字我們可以讀出很多內(nèi)容：自然環(huán)境險惡， 令人心驚膽寒；暗示了紅軍飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗場面驚險悲壯;對死難烈士的無限哀思。你能把這種“寒的感覺讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀。兩場戰(zhàn)想、兩種心情，把這兩種不同的感受讀出來。（指名讀）8師：易也好，難也罷，紅軍戰(zhàn)士只把它們看作是平平常常的事。這就是“只 等閑。再讀第一句。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。1、以讀帶悟經(jīng)歷了無數(shù)的艱余猖 只要再翻過岷山，長征就要成功詫束了，戰(zhàn)士們抑制不住內(nèi) 心的喜悅，個個笑逐顏開。讀出

15、這份欣喜，讀出這份快樂吧！指名讀。2、“三軍指什么？3、從哪些詞看出快樂的心情？ “喜 “盡開顏。（三）小結(jié)同學(xué)們，縱有萬水千山，縱有千難萬險，縱有數(shù)十萬敵軍的圍追堵截，毛主席回 望萬里征途，血戰(zhàn)湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，這 一切的一切，在他的眼里，都化為了文中的那句話，“紅一軍一 一起讀出來：紅軍 不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。對，只一等一閑一一！板書）“只等閑的是“五嶺逶迤 一起來一一騰細(xì)浪“只等閑的是“烏蒙磅礴一一走泥丸“只等閑中歷經(jīng)過歡欣，“金沙水拍一一云崖暖“只等閑中也歷經(jīng)了悲壯，“大渡橋橫一一鐵索寒所以，這“只等閑里表達(dá)了哪些精神啊？學(xué)生匯報。對，這些就是革命大無畏的精神，就是革命樂觀主義的精神，這就是長征精神哪! （板書）四、誦讀延伸，升華長征1、今天我們學(xué)習(xí)毛主席的七律釀?wù)饕辉?，感受到紅軍戰(zhàn)士在二萬五千里 長征途中，不畏困難險阻，堅持到最后成功的英雄氣概。如今，我們不需要再去用雙 腳重走那條長征路，但我們要用長征精神去面對人生“長征中的各種困難！從這 首壯背的詩篇中，我們汲取了怎樣的力量?我們應(yīng)該怎樣面對人生長征途中的“萬水 千山，怎樣面對生活中的重重困難呢？2、交流談體會。3、背誦全詩如今在咱們眼前就有一個小小的難關(guān)一一背誦全詩，你能戰(zhàn)勝它嗎