1、課題Unit 4 What can you do Part B Lets talk授課時數(shù)一課時時間 設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析本單元主要教學(xué)如何用can詢問別人會做的事情并做出相應(yīng)回答。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)的日常生活密切相關(guān)，要幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)中學(xué)會動詞或者動詞詞組，了解自己和同學(xué)們會做哪些事情，進一步加深對自己和同學(xué)的了解，充分利用并表現(xiàn)自己的各種能力。教學(xué)目標知識與技能學(xué)生能夠理解對話大意，按照正確的意群及發(fā)音、語調(diào)朗讀對話，并進行角色扮演。過程與方法學(xué)生能夠在情景中運用句型Can you.? Yes, I can. No, I cant.詢問對方能否做什么并回答

2、。情感態(tài)度價值觀能夠熱愛、發(fā)揚中國特色文化，并積極參與文娛活動。學(xué)情分析 五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的英語，具有強烈的好奇心和表現(xiàn)欲。具備一定的基礎(chǔ)，有一定的興趣，有一定的自學(xué)能力和語言組織能力，好勝心和集體榮譽感很強。本節(jié)課只要是詢問某人能（會）做什么的句型的學(xué)習(xí)，在三四年級的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對運動或文娛類單詞已經(jīng)有一定的積累，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)拓展和運用，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，掌握知識的同時培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。 講課人 ： 陳翡 年級：五年級 科目：英語教學(xué)分析教學(xué)重點學(xué)生能夠在情景中運用句型Can you .? Yes, I can. No, I cant.詢問對方

3、能否做什么并回答。教學(xué)難點學(xué)生能正確使用評價語Wonderful! No problem. I can help you.教學(xué)策略交際教學(xué)法:為了讓學(xué)生能夠運用語言進行交流，重要的是使學(xué)生能夠恰如其分地運用語言。學(xué)生兩人一組，用句型:Can you?Yes, I can./No, I cant.進行對話交流。從而提高學(xué)生的英語口語能力和對單詞及句型的掌握程度。教學(xué)資源多媒體教學(xué)課件 單詞詞組卡片。板書設(shè)計Unit 4 What can you doPart B Lets talk Can you do any kung fu?Yes, I can. No, I cant.教學(xué)過程第（ 1）課時

4、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果媒體使用一、Step1: Warm-upAnd lead in1. 游戲Sharp eyes2. 教師讓學(xué)生用can 與 cant介紹自己會做和不會做的事情。引出新知Can you.?講解肯定回答為:Yes, I can.否定回答為:No, I cant.并板書.3. 出示圖片 sports meeting 導(dǎo)入情景，一分鐘才藝表演，復(fù)習(xí)舊知What can you do？I can .1游戲復(fù)習(xí)單詞2看視頻并回答問題，復(fù)習(xí)舊知。復(fù)習(xí)舊知，引出新知活躍課堂氣氛二、PresentationLets try1. 教師播放Lets try部分的錄音兩遍，讓學(xué)生

5、根據(jù)錄音內(nèi)容判斷邁克會不會練武術(shù)并在正確的回答上打“”。2. 跟讀聽力原文，提高學(xué)生的聽力水平。Lets talk1. 播放Lets talk部分的錄音，要求學(xué)生邊聽邊思考:Q1: Can John do any kung fu?Q2: Can Oliver do any kung fu?Q3: They will learn some kung fu. Yes or no?學(xué)生回答問題后，老師予以鼓勵性評價。2. Read and guess教師出示對話文本，學(xué)生聽錄音補全對話。3播放Lets talk部分的視頻看: any，some。學(xué)生觀察，什么時用some，什么時用any，然后教師再寫

6、兩個例句，讓學(xué)生討論一下。最后教師歸納并講學(xué)生聽錄音，回答問題。學(xué)生聽錄音，補全對話。學(xué)生觀看視頻。通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生自主探究核心句型Can you.? 并找到答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。三、Practice跟讀對話學(xué)生自讀對話并展示Dub the passage.老師先做示范，學(xué)生四人一組進行配音練習(xí)。并請小組展示。增加難度，再次配音4. Read Johns diary. 讀John的日記，選擇some或any填空，教師什么時用some，什么時用any，然后教師再寫兩個例句，讓學(xué)生討論一下。最后教師歸納并總結(jié)。跟讀對話自讀對話學(xué)生給對配音并展示學(xué)生選擇some或any填空通過讓學(xué)生跟

7、讀，并模仿純真文本錄音，讓學(xué)生在模仿中感悟語音、語調(diào)并在練習(xí)中進一步掌握語音、語調(diào)。四 Extension1. Game：Can you do it ?教師出示一系列短語make the robot, make the puppet, make the pottery, sing birthday songs讓學(xué)生開火車練習(xí)句型Can you.2. 學(xué)生根據(jù)課文Lets talk 部分的對話，和自己的同桌創(chuàng)編對話并進行表演。談?wù)撟约耗茏龌虿荒茏龅氖虑?，一個學(xué)生出示一張單詞卡片問: Can you?另一個學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答:Yes, I can./No, I cant.S1：Can yo

8、u. .?S2:Yes. I can./No, I cant活動多樣化，使每個學(xué)生都能張嘴說英語。訓(xùn)練學(xué)生的口語和熟練地掌握單詞和句型。五HomeworkRead and recite the passage P41. 讀一讀，背一背。六、教學(xué)反思本課時主要是在前面幾節(jié)課所學(xué)的特殊疑問句“What can you do?”的基礎(chǔ)上重點學(xué)習(xí)新句型“Can you .?Yes,I can/No,I Cant.”,使學(xué)生能聽、說、讀、寫、主要句型，并在合適的情境中靈活運用所學(xué)知識。教師本課利用過程性文本重構(gòu)教學(xué)法教學(xué)對話課，依次對文本進行解構(gòu)，建構(gòu)，重構(gòu)，創(chuàng)造性重構(gòu)。教師通過詢問學(xué)生對自己的了解入手，猜測老師會做什么，巧妙地引出主要句型“Can you.?”,又通過“sports meeting”復(fù)習(xí)A部分的重點句型“What can you do？”日常生活情境的詢問引出Lets talk部分的內(nèi)容，這部分的“Can you do it