1、名師精編 優(yōu)秀教案第 2 節(jié) 動物運動的形成 教學(xué)目標(biāo) 1、觀看長骨的結(jié)構(gòu),辨認(rèn)骨的基本結(jié)構(gòu)；2、探究骨的成分,說明骨的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)；3、說出人體骨骼和骨骼肌的組成,描述人體軀體運動的發(fā)生；4、依據(jù)骨的成分學(xué)問,自覺養(yǎng)成坐、立、行的正確姿態(tài)；教學(xué)重點 1、長骨結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)；2、骨的成分和特性；3、軀體運動的形成；教學(xué)難點 1、骨的結(jié)構(gòu)和成分與其功能的關(guān)系；2、軀體運動的形成；課時支配 3 課時；教學(xué)方法 探究、爭論、閱讀 板書設(shè)計 第 2 節(jié) 動物運動的形成 一、骨 1、活動“ 解剖觀看 哺乳 動物的長骨”2、活動“ 探究骨的成分和特性”二、骨連結(jié)關(guān)節(jié) 活動“ 體驗人體關(guān)節(jié)的運動方向”

2、三、骨骼 1、中軸骨 2、四肢骨 四、骨骼肌 五、軀體運動的形成 同學(xué)學(xué)校情形名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)校的試驗器材有限, 沒方法每個人擁有一套, 只能幾人共用, 這正好培育同學(xué)的合作才能；教學(xué)過程同學(xué)來自農(nóng)村,對生物的感性熟悉多,特殊是對家禽家畜,更是不生疏；第一課時以活動“ 解剖觀看哺乳 動物的長骨” 為主,就由同學(xué)自帶動物的長骨,通過課堂試驗,一起動手來熟悉骨的結(jié)構(gòu)；再以活動“ 探究骨的成分和特性”為 主,熟悉骨的成分；因此,組織好同學(xué)的觀看試驗和探究試驗,是骨教學(xué)的基本 保證；此外,應(yīng)教會同學(xué)運動骨折后的急救,特殊是要愛護(hù)骨膜；要重視聯(lián)系青 少年和老年人的運動保健學(xué)問；標(biāo)題 解剖觀看 哺乳

3、動物的長骨 10 目的要 求 材料器 具 方法步 驟 爭論 1、 長骨由哪幾部分組成？各部分的重要功能是什么？三部分；骨膜骨的形成和骨折后的愈合； 骨質(zhì),骨密質(zhì)抗壓和抗扭曲力強(qiáng), 骨松質(zhì)堅固性； 骨 髓,紅骨髓造血功能,黃骨髓失去造血功能,當(dāng)身體大量失血或貧血時, 可轉(zhuǎn)變?yōu)榧t骨髓, 復(fù)原造血 功能；2、 為什么說長骨既堅固又輕巧？長骨的骨干主要由骨密質(zhì)構(gòu)成, 形成管狀結(jié)構(gòu), 輕 而牢固,彈性強(qiáng)；標(biāo)題 探究骨的成分和特性 11 提出問 題 作出假 設(shè)名師精編 優(yōu)秀教案設(shè)計實驗方案 實施實 驗并記 錄 分析實 驗現(xiàn)象 得出結(jié) 論爭論 1、骨燃燒后的剩余物質(zhì)是什么？這種物質(zhì)有什么特 性？無機(jī)物,主要

4、是鈣鹽等,使骨具有肯定的硬度；2、在稀鹽酸中不能溶解的物質(zhì)是什么？這種物質(zhì)有什 么特性？有機(jī)物,主要成分是蛋白質(zhì), 使骨具有肯定的柔韌 性；3、向全班同學(xué)匯報本組進(jìn)行科學(xué)探究的結(jié)果,展現(xiàn)實 驗處理材料；4、怎樣檢驗試驗結(jié)論是否正確？有機(jī)物能燃燒,無機(jī)物能夠溶解于鹽酸；其次課時 關(guān)節(jié)結(jié)合關(guān)節(jié)的剖面模式圖和演示材料的觀看,同學(xué)簡單辨認(rèn)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu), 活動“ 體驗關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動方向”有助于同學(xué)領(lǐng)悟關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的堅固性和敏捷性； 骨骼借助于有關(guān)的圖解和模型,幫忙同學(xué)識別部分骨的名稱；骨骼肌借助于有關(guān)的圖解和模型,力爭讓同學(xué)觀看到各部分的形狀和部位,理解肌器官的結(jié)構(gòu)和功能； 然后,利用有關(guān)掛圖引導(dǎo)同學(xué)識別人體骨骼肌

5、的三大肌群；標(biāo)題 體驗人體關(guān)節(jié)的運動方向 14 方法步驟爭論 1、上述各個關(guān)節(jié)活動的方向是否相同,你認(rèn)為這種特名師精編 優(yōu)秀教案征與人的運動功能有什么關(guān)系？不同；大腿運動依靠髖關(guān)節(jié), 小腿運動關(guān)節(jié)依靠膝 關(guān)節(jié)；這是與人直立行走和下肢要承擔(dān)體重相適應(yīng)；2、摸索關(guān)節(jié)有哪些結(jié)構(gòu)與其敏捷性及堅固性相適應(yīng)；第三課時 課前組織同學(xué)制作伸肘和屈肘模型,教學(xué)時動員同學(xué)表演：右臂暴露而自然下垂；手中抓握石塊；開頭緩慢屈肘時,手掌將石塊托起,直至屈肘 90 度；同學(xué)留意觀看和記錄完成每一步動作時肱二頭肌和肱三頭肌的收縮變化,進(jìn)而引導(dǎo)屈肘運動的原理, 再將物理杠桿的工作原理與屈肘運動的原理加以比較；標(biāo)題 制作伸肘和屈肘模型 18 目的要 求 材料器 具 方法步 驟 爭論 1、你們制作的模型能否很好地演示伸肘和屈肘運動的 形成？假如不能,提出改進(jìn)的建議；3、 在伸肘和屈肘的運動形成中, 肱二頭肌和肱三頭肌分別起到了什么作用？伸肘肱二頭肌舒張而肱三頭肌收縮；屈肘肱二頭肌收縮而肱三頭肌舒張；課堂作業(yè)（講評） P20摸索與練習(xí) 1、2、3 題（1） （2）骨干由骨密質(zhì)構(gòu)成,