1、名師精編 優(yōu)秀教案字與畫教材分析：字與畫 是本冊教材第一單元, 教材主要支配了幅圖畫,以及與圖畫相關(guān)的個生字,它形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系同學(xué)能感知漢字能表意的特點,有利于激發(fā)識字愛好教學(xué)目標(biāo)：通過這些象形字的學(xué)習(xí),1. 通過學(xué)習(xí)象形字,感知漢字表意的特點,激發(fā)識字愛好；2. 利用圖畫,熟悉 17 個漢字,感知漢字的演化過程,并進(jìn)行擴詞練習(xí)；3. 能用正確的姿態(tài)讀書；4. 能聽懂老師的要求,能夠較清晰地指出字形的區(qū)分；課時支配 ：2 課時第一課時教學(xué)預(yù)備： 實物投影儀、生字卡片教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)正確的讀書姿態(tài)；1. 播放課件：丁丁說：小伴侶,大家好！我是大家學(xué)習(xí)的伙伴丁丁；你知道這把金鑰

2、匙代表什么嗎？ （生爭論后, 師總結(jié)： 金鑰匙能幫忙我們培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握好的學(xué)習(xí)方法,解決學(xué)習(xí)中的困難；）2. 金鑰匙今日要告知我們什么呢？播放課件2（讀書姿態(tài)圖,句子：讀書姿態(tài)一定要正確）指導(dǎo)同學(xué)觀看課件,想一想,我們在讀書的時候應(yīng)當(dāng)怎么做？（身子 挺拔,坐端正,兩腳要平放,兩手拿書,書稍向后傾斜,課本與眼睛保持一尺的 距離；）實練導(dǎo)入,熟悉課題；3. 請同學(xué)們把書翻開到第 元題：字與畫；7 頁,學(xué)習(xí)丁丁的樣子, 做好讀書的姿態(tài), 熟悉第一單（1）小伴侶,讀了單元題,你想知道什么呢？4. 指導(dǎo)看圖,熟悉漢字；（1）出示圖 1,請同學(xué)們觀看第一幅圖上畫的是什么？（中間是太陽,右上方名師

3、精編 優(yōu)秀教案是古代人寫的漢字）你知道太陽仍有一個名字是什么嗎？（日）這個日字和圖上的太陽有什么相像的地方？教順口溜幫忙記憶字形：一圈光線圍四方,只把火球橫中心；（邊看字邊說）小結(jié)：太陽又叫“ 日”,“ 日” 字的外形與太陽的樣子多像呀；（2）出示圖 2 請同學(xué)們觀看其次幅圖上畫的是什么？猜猜圖旁邊是什么字？（生爭論,互說）找找圖中哪一部分與漢字中的哪一筆相像？讓同學(xué)指圖說說怎么記這個字的？（山字的外形好萊塢似隆起高聳的山峰,兩邊低,山字的外形和它一樣； ）圖中畫的三座并排的山峰, 中間高,小結(jié)：小伴侶,漢字的結(jié)構(gòu)多好玩,只要你仔細(xì)觀看、摸索,不僅能熟悉它仍 會知道它的意思呢；（3）課件展現(xiàn)另

4、外六幅圖；觀看圖畫, 挑選一幅自己喜愛的圖, 告知大家圖上畫的是什么？ （到前面指著 圖說：一輪明月,一條小河,一堆柴火,一塊石頭,一方稻田,土上長了幼苗）指名到前邊找出與圖相對應(yīng)的生字卡片貼在圖邊；看圖猜猜它旁邊的字讀什么？（自己出聲讀）指名領(lǐng)讀,情愿讀的一起讀, “ 開火車” 讀（多種方式,熟讀每個字）a 指著圖說說怎么記住這個字；b 同學(xué)們喜愛交伴侶嗎？這些字呀可喜愛交伴侶了,我們幫它找找伴侶好嗎？例如：“ 水” ：海水、河水、自來水、汽水、冰水 水杯、 水壺 水庫、 水鳥 5. 鞏固練習(xí),激發(fā)愛好；看圖讀生字,看誰讀得又對又快；6. 識字嬉戲：找伴侶；二、總結(jié)學(xué)問,提高才能；小伴侶,這

5、節(jié)課我們在丁丁的陪伴下知道了什么？以后你怎么做？其次課時教學(xué)預(yù)備： 實物投影、生字卡；教學(xué)過程：名師精編 優(yōu)秀教案一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)愛好；1. 課件出示：“ 日月水火山石田土”8 個字,順著讀、倒著讀、打亂次序讀；課件出示：“ 日月水火山石土”8 幅畫,把上述8 個字發(fā)給個小伴侶,做漢字與圖畫交伴侶的嬉戲；2. 觀看圖畫,熟悉漢字（1）（多媒體出示教材第6 頁上的 9 幅圖及漢字）,同學(xué)們請看大屏幕,下面以小組為單位爭論一下, 圖上畫的是什么, 猜猜圖旁邊的字是什么？看哪個小組猜 得最準(zhǔn)？爭論完了,選一名代表匯報學(xué)習(xí)情形；（2）誰情愿起來說說上面的三幅圖？（生自由發(fā)言）這位小伴侶真聰慧,他不

6、 僅說出了圖上畫的是什么, 仍猜出了圖旁的字, 這是他們小組集體的聰慧, 我們 用掌聲勉勵一下；小結(jié)：每個人都有嘴巴和眼睛, 嘴巴就是我們今日所學(xué)的 “ 口” ,眼睛就是“ 目” ,同學(xué)們自己動手摸一摸自己的嘴巴和眼睛；二、誰情愿說說中間的三幅圖畫？（生自由發(fā)言）誰能到講臺指著圖畫和文字說出圖畫中的哪一部分與字的哪一部分相像？小結(jié)：小伴侶真聰慧, 能把字與畫聯(lián)系起來熟悉了； 你知道“ 禾” 指什么嗎？（生 爭論,師總結(jié)：“ 禾” 就是長在地里的莊稼,如：稻子,小麥,玉米等）三、誰情愿說說下面的三幅圖畫？（想說就說）我們來觀看一下“ 馬、鳥、魚” 這三個字,我們的祖先剛開頭寫它們的時候和其 它字

7、一樣總是畫形, 后來人們覺得這樣寫特別麻煩, 于是慢慢地就演化成了今日 這個樣子了,寫起來就便利多了；上面的幾個字也是這樣,（同學(xué)觀看每個字的 演化過程,師做適當(dāng)指導(dǎo)； ）四、給生字找伴侶；1. 同學(xué)們?nèi)詴o生字找伴侶嗎？今日,我們連續(xù)幫忙字寶寶找伴侶；2. 四個人為一組,溝通,看誰為字寶寶找的伴侶多；3. 誰向大家介紹你的字寶寶的伴侶 五、鞏固練習(xí),激發(fā)愛好；1. “ 叫名字” 嬉戲；（多媒體顯示 9 個字）這會兒, 9 外字寶寶都在這兒,（師點 擊生字后,生字變紅）現(xiàn)在這個字寶想出來了,它叫什么？誰叫對它的名字,它名師精編 優(yōu)秀教案就會夸夸你呢,誰來試試？2. “ 送字寶寶回家” 嬉戲（多媒體顯示課本上的圖）；（1）圖上畫了什么？它們分別是哪個字寶寶的家？（2）誰情愿將這些字寶寶送回家？（將預(yù)備好的生字卡片