1、教育實(shí)習(xí)自我參考總結(jié)范文（精）（通用）數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)(一)時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼，實(shí)習(xí)就要完畢了，這段經(jīng)歷，對(duì)我關(guān)于老師的看法，關(guān)于后的工作的態(tài)度，都有著特別大的妨礙。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。學(xué)校的操場(chǎng),小花園,甚至是幾間教室,都彌漫著爽朗的氣息。實(shí)習(xí)的日子,自然也增添了不少情趣。到學(xué)校報(bào)道后，我的帶教老師是周業(yè)梅老師。她教學(xué)經(jīng)歷豐富,待人特別好。學(xué)校里的老師都說(shuō)她的課講得特別好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，應(yīng)該多向周老師請(qǐng)教。之后的時(shí)間，還來(lái)不及習(xí)慣新的環(huán)境，我就被周老師領(lǐng)到了班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,不免依然有點(diǎn)擔(dān)憂和緊張。實(shí)習(xí)老師,是個(gè)特別特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的

2、時(shí)候的那種錯(cuò)愕。慢慢習(xí)慣,然后自如反響,點(diǎn)頭示意。開(kāi)場(chǎng)的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來(lái)對(duì)待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求本人了,這種感受挺奇異。以往覺(jué)得“高高在上”的老師,忽然間成了周?chē)摹巴隆?作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎么樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)本人的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。寫(xiě)教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師先讓我細(xì)心回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我本人在學(xué)校里學(xué)到的東西來(lái)寫(xiě)教案。起初，我有點(diǎn)傻眼,但真正開(kāi)場(chǎng)寫(xiě)的時(shí)候我只是寫(xiě)了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)到教案里去,就怕到本人展現(xiàn)講臺(tái)上上課的

3、時(shí)候忘詞。關(guān)于那些細(xì)節(jié)部分，則在本人的本子上一一注明。提示本人，以防漏掉了什么。就連上課需要的口語(yǔ)部分也都是盡量背下來(lái)，記好。試講。正式上課前,周老師讓我試講。剛開(kāi)場(chǎng)還以為，就只有她一個(gè)人在老師來(lái)聽(tīng)我的課。但是，當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí)，才發(fā)覺(jué)還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心“撲通撲通”直跳!可一想到周老師平時(shí)的話語(yǔ)和本人的充分預(yù)備就不是那么害怕了。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒，班里的學(xué)生都特別迷糊，幾乎連提的咨詢題都答復(fù)不上來(lái)。后來(lái)，不知是他們的求知欲望，依然那種爽朗的氣息讓他們開(kāi)場(chǎng)爽朗起來(lái)!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說(shuō)：“Letsmetry!”那一瞬間，對(duì)學(xué)生的積極勁兒特別是感動(dòng)!數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)(二)六周的教育實(shí)習(xí)

4、雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美妙的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們加強(qiáng)了自信，堅(jiān)決了信念：確實(shí)是成為一名合格的人民老師，為祖國(guó)的建立添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：一、實(shí)習(xí)收獲通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和處理咨詢題，并對(duì)學(xué)生有了更多的理解，對(duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地習(xí)慣新的工作環(huán)境。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們加強(qiáng)了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師承擔(dān)著教書(shū)育人重?fù)?dān)，因而是榮耀的。因而，備更好的課，講更多的知識(shí)，同時(shí)教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們加強(qiáng)了交際才能和表達(dá)才能

5、。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了本身的交際與溝通才能，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度處理各種咨詢題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)才能。通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)才能和綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱辛的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素養(yǎng);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng);在文明教育中完滿了我們的人格素養(yǎng).通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到本人在特別多方面都有了提高。直截了當(dāng)參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作才能同時(shí)，能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷，

6、為今后就業(yè)獲得珍貴的經(jīng)歷，并為本人能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。這次實(shí)習(xí)使我得到特別大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)展學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命.六周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都遭到了特別好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基矗二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)老師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此根底上，再聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后本人再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使本人融會(huì)貫穿;與此同時(shí)，我認(rèn)真修改

7、作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的根本情況。通過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)場(chǎng)正式上課，第一次感受本人所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有特別多小細(xì)節(jié)。初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完好整地寫(xiě)下來(lái)，即便是特別小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上假設(shè)學(xué)生對(duì)我的提咨詢有所反響，確實(shí)是對(duì)我最大的報(bào)答。因而，在課堂上必須留意學(xué)生的反響，即時(shí)對(duì)他們的疑咨詢作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作確實(shí)是一個(gè)特別有

8、意義的咨詢題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)展了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)展真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)展必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)峻趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種情況直截了當(dāng)妨礙著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣故有：(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。關(guān)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求

9、。主要是老師沒(méi)有特別好地依照學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的開(kāi)展，提高學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣性.因而教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。(一)多找材料、趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)展溝通，理解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，如此有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，只有溝通、理解，才能更好地處理咨詢題。另外，有些學(xué)生根底較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。(三)關(guān)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有構(gòu)成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解

10、題的方法進(jìn)展總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。修改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性咨詢題，集體訂正共性咨詢題。鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的分析才能，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的緣故，改良教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名老師的悲歡離合。回憶和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感現(xiàn)在學(xué)生的才能一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因而，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不平常的探索之路。三、實(shí)習(xí)中存在的咨詢題與缺乏本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，獲得了一定成績(jī)，但仍有一些缺乏值得我們注重：1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)歷，去不斷提升本身素養(yǎng)。3、對(duì)新的課程理念顯得有些僵硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感遭到一些咨詢題。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和穩(wěn)固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)根底知識(shí)和根本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的才能。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了本人，收獲了許多，獲得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的咨詢題不斷充實(shí)本人，不斷完善本人，不斷改良教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平?？傊?，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老