1、電功教學(xué)設(shè)計(jì)讓同學(xué)了解從能量分析入手去熟悉物理規(guī)律是物理學(xué)的重要討 論方法，以下是我整理的電功教學(xué)設(shè)計(jì)，供您閱讀,參考。盼望 對(duì)您有所關(guān)心！電功教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能.知道功率。能說出功率的物理意義，并能寫出功率的定義式及 其單位。.能結(jié)合生活中的實(shí)例說明功率的含義。.能應(yīng)用功率的定義式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算，并能利用功率的概念設(shè) 計(jì)測(cè)量生活中功率的大小。（二）過程與方法.經(jīng)受探究人體的輸出功率的過程，進(jìn)一步熟識(shí)科學(xué)探究的基本 步驟。.通過資料熟悉常見運(yùn)動(dòng)物體的功率大小，了解功率在實(shí)際應(yīng)用 的重要價(jià)值。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀.通過測(cè)量活動(dòng)的組織支配，培育同學(xué)的合作意識(shí)和協(xié)作力量。.進(jìn)一

2、步形成樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的 習(xí)慣，增加將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。當(dāng)開關(guān)閉合后，通過兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢？（同學(xué)回答）問：據(jù)此，那我們可以討論電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢？（同學(xué) 回答）試驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，（可以邊接邊表達(dá) 有關(guān)操作）同學(xué)觀看電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗 設(shè)問：哪個(gè)燈泡亮？ 哪個(gè)電壓表讀數(shù)大？電流通過哪個(gè)燈泡做的功多？?jī)蓚€(gè)燈的通電時(shí)間 如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)同學(xué)回答：在通電時(shí)間和電流相同的狀況下，電壓越大，電 流所做的功也就越多。問：那如何討論電功和電流的關(guān)系呢？啟發(fā)： 兩個(gè)燈泡采納什么樣的連接方式?

3、討論電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么 條件下進(jìn)行？（同學(xué)爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案）依據(jù)同學(xué)的設(shè)計(jì)，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開關(guān)。 同學(xué)觀看電流表的讀書和燈泡的亮暗設(shè)問：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表 的讀數(shù)大？電流通過哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么, 電功和電流有什么關(guān)系？同學(xué)歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的狀況下，電流越大，電流所 做的功越多。問：假如在前兩次試驗(yàn)中，通電時(shí)間越長(zhǎng)呢?那電燈消 耗的電能又會(huì)怎樣？（同學(xué)回答）問：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢？（同學(xué) 回答）歸納：依據(jù)進(jìn)一步的試驗(yàn)證明：電流在某段電路上所做的功跟電10壓、電流和通電時(shí)間成正比。3、電功的計(jì)算引導(dǎo)

4、同學(xué)依據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計(jì)算公式（同學(xué)回答）: W=Ult問：U、I、t的單位各是什么？（同學(xué)回答）表達(dá)：那電功的單 位是什么呢?我們學(xué)過機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳， 焦耳也是國(guó)際單位制中能量的單位。那么1焦耳=1伏安秒。那么，1 焦耳有多大呢？在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1 焦耳;通過一般電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過洗 衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18 安，那么通電10分鐘，電流做了多少功？（同學(xué)計(jì)算）4、同學(xué)小結(jié):通過這堂課學(xué)到了什么？電功教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教材分析

5、：學(xué)校同學(xué)在學(xué)習(xí)電學(xué)基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)初步了解在日常 生活中是如何運(yùn)用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活 用電常識(shí)等。電功讓同學(xué)初步了解生活中電流是能夠做功的，電 流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。 通過列舉一些詳細(xì)的例子來說明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或 者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節(jié)重點(diǎn)通過探究電流 做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓同學(xué)知道電流所做的功就是消耗 電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。11二、教學(xué)目標(biāo)L學(xué)問目標(biāo)：（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。理解電功的計(jì)算公式：W=Ult知道電功的單位：焦耳2.力

6、量目標(biāo)：培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的 學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的電功問題的力量。培育同學(xué)初步的觀看力量和分析概括力量。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)采納掌握變量法討論電功與電壓、電流和通 電時(shí)間的關(guān)系四、教學(xué)過程1、電流可以做功復(fù)習(xí)：做功的兩個(gè)必要因素是什么?（同學(xué)回答）出示圖片：漂流 圖引入新課：水流可以做功，電流可以做功嗎？演示試驗(yàn)：?jiǎn)枺弘妱?dòng)機(jī)為什么能把祛碼提起來？這個(gè)試驗(yàn)說明什么？（同學(xué) 回答）小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用W表示。問：祛碼上升過程中,能量是如何變化的？祛碼所增加的機(jī)械能從哪里來？（同學(xué)回答）小結(jié)：電流通過電動(dòng)機(jī)做功的過程中，電動(dòng)機(jī)消耗

7、電能，把電能12轉(zhuǎn)化為祛碼的機(jī)械能。問：電流做功還有哪些形式呢？出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電（同學(xué)回答）解 釋：電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 電流通過電飯鍋 發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能 電流通過蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn) 化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式 的能。那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢？2、打算電功大小的因素出示示教板，表達(dá)：試驗(yàn)中，我們通過小燈泡的亮暗來確定電功 的大小，小燈泡越亮，說明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡中必需有什么流過?燈泡的兩端存在

8、什么？請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢？同學(xué)猜測(cè)，（會(huì)提到電流和電壓）引導(dǎo)，那我們?cè)撊绾稳ビ懻撃?點(diǎn)撥：討論這類問題，我們常常使用的是掌握變量法。先使其中 某一個(gè)因素（如電壓）發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找 出電功和這個(gè)因素（如電壓）的變化關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生 變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素 的變化關(guān)系。出示串聯(lián)電路教板（兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣）問：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?13當(dāng)開關(guān)閉合后，通過兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢？（同學(xué)回答）問：據(jù)此，那我們可以討論電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢？（同學(xué) 回答）試驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)

9、一個(gè)電壓表，（可以邊接邊表達(dá) 有關(guān)操作）同學(xué)觀看電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗 設(shè)問：哪個(gè)燈泡亮？ 哪個(gè)電壓表讀數(shù)大？電流通過哪個(gè)燈泡做的功多？?jī)蓚€(gè)燈的通電時(shí)間 如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)同學(xué)回答：在通電時(shí)間和電流相同的狀況下，電壓越大，電 流所做的功也就越多。問：那如何討論電功和電流的關(guān)系呢？啟發(fā)： 兩個(gè)燈泡采納什么樣的連接方式?討論電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么 條件下進(jìn)行？（同學(xué)爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案）依據(jù)同學(xué)的設(shè)計(jì)，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開關(guān)。 同學(xué)觀看電流表的讀書和燈泡的亮暗設(shè)問：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表 的讀數(shù)大？電流通過哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么,

10、電功和電流有什么關(guān)系？同學(xué)歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的狀況下，電流越大，電流所 做的功越多。問：假如在前兩次試驗(yàn)中，通電時(shí)間越長(zhǎng)呢?那電燈消 耗的電能又會(huì)怎樣？（同學(xué)回答）問：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢？（同學(xué) 回答）歸納：依據(jù)進(jìn)一步的試驗(yàn)證明：電流在某段電路上所做的功跟電14壓、電流和通電時(shí)間成正比。3、電功的計(jì)算引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計(jì)算公式（同學(xué)回答）: W=Ult問：U、I、t的單位各是什么？（同學(xué)回答）表達(dá)：那電功的單 位是什么呢?我們學(xué)過機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳， 焦耳也是國(guó)際單位制中能量的單位。那么1焦耳=1伏安秒。那么，1 焦耳有

11、多大呢？在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1 焦耳;通過一般電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過洗 衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18 安，那么通電10分鐘，電流做了多少功？（同學(xué)計(jì)算）4、同學(xué)小結(jié):通過這堂課學(xué)到了什么？家庭電路的組成教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實(shí)際 聯(lián)系非常緊密，應(yīng)把培育同學(xué)應(yīng)用物理理論學(xué)問解決實(shí)際問題的力量 作為重點(diǎn)教授給同學(xué)，同時(shí)也由于現(xiàn)在施工日益注意美觀，所以家庭 電路中的很多線路都埋在墻內(nèi)，講解起來可觀看性差，應(yīng)努力讓同學(xué) 將理論與實(shí)際結(jié)合

12、起來。一、素養(yǎng)教育目標(biāo)（一）學(xué)問教學(xué)點(diǎn)1、理解家庭電路的組成，懂得相線（火線）和零線的概念。152、理解保險(xiǎn)絲的作用。3、了解插座及家用電器接地的作用。4、了解測(cè)電筆的構(gòu)造及使用方法。（二）力量訓(xùn)練點(diǎn)通過試驗(yàn)培育同學(xué)觀看力量及運(yùn)用學(xué)過的電學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問分析實(shí) 際問題的力量。（三）德育滲透點(diǎn)激發(fā)愛好，對(duì)同學(xué)進(jìn)行敬重科學(xué)，遵守操作規(guī)程的教育。（四）美育滲透點(diǎn)陶冶同學(xué)的情操，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、家庭電路的連接方式。2、火線、零線、地面之間的電壓。3、電能表的最大功率。難點(diǎn)：1、保險(xiǎn)絲的作用。2、電器金屬外殼接地的作用。3、測(cè)電筆的使用方法。三、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：1、

13、本節(jié)課的內(nèi)容是一些與生活親密聯(lián)系的好玩、有用的學(xué)問， 對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問采納談話的方式讓同學(xué)從課本上找到、說出即可。162、對(duì)于各種儀表、儀器的使用采納當(dāng)堂演示和讓同學(xué)實(shí)際操作 的方式教學(xué)。3、課件雖然不能代替試驗(yàn)但是可以給教學(xué)和試驗(yàn)帶來很好的幫 助作用，提高同學(xué)的聽課愛好和教學(xué)效率，所以用課件演示各種現(xiàn)象 也是本節(jié)課的重要教學(xué)手段。學(xué)習(xí)方法：1、自學(xué)課本，找到說出把握家庭電路和各種家用電器儀表的基 礎(chǔ)學(xué)問。2、聯(lián)系實(shí)際，增加對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。3、觀看演示，觀看課件播放，提高學(xué)習(xí)愛好，抓住細(xì)節(jié)和要點(diǎn)， 從中得出規(guī)律性的結(jié)論。4、動(dòng)手操作，把握相關(guān)儀表儀器的作用和安裝方法。四、教具學(xué)具預(yù)備教具：

14、家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開關(guān)，三孔插頭插座 各一個(gè)，測(cè)電筆二只，保險(xiǎn)絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件學(xué)具：測(cè)電筆假設(shè)干組，同學(xué)自帶的燈座，保險(xiǎn)盒等。教學(xué)構(gòu)想：由于本節(jié)課內(nèi)容零碎，學(xué)問點(diǎn)繁多，又與日常生活聯(lián)系親密，為 了很好地完成教學(xué)任務(wù)，我是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)的：1、對(duì)于較簡(jiǎn)潔的學(xué)問點(diǎn)，采納談話的方式，老師提出問題，同 學(xué)思索爭(zhēng)論或從課本上找到答案說出即可，這樣就節(jié)省了時(shí)間，便于 同學(xué)把握更多的東西。2、對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻17材料，通過同學(xué)的思索、爭(zhēng)論、查閱資料，在師生、生生的溝通中進(jìn) 行突破。3、在淡化基礎(chǔ)、簡(jiǎn)潔學(xué)問的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)疑難問題的探

15、究。4、老師少講，給同學(xué)更多的思索時(shí)間;同學(xué)多思索、多動(dòng)手、多 回答，提高同學(xué)的素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：引入新課：?jiǎn)栴}1：大家可能有過這樣的經(jīng)受：冬天家里開著電暖器，微波 爐也正在工作，突然冰箱啟動(dòng)制冷，結(jié)果家里全部電器一下子都停止 了工作。有時(shí)當(dāng)你翻開臺(tái)燈預(yù)備做功課時(shí)，燈泡閃了幾下便滅了，但 其它電器卻仍能正常工作。為什么有時(shí)全部電器一起停止工作，而有 時(shí)某個(gè)電器壞了卻不影響其他電器的工作呢？問題2：假如你家中全部的電源插孔都被占滿了，但又添置了新 電器，怎樣做才能使新電器也能工作起來?（同學(xué)合作溝通，老師適當(dāng) 提問）。假設(shè)要精確 回答這些問題，那么需要知道我們家庭電路的組 成。問題3：請(qǐng)大家想

16、一想，在你們的家庭里，有哪些電學(xué)的元件? 踴躍回答，看誰想得快，說得多。（電燈、電視機(jī)、電冰箱、微波爐、 電能表、保險(xiǎn)絲、火線、零線等等。）新課教學(xué)：（一）家庭電路1、家庭電路的組成：（1）剛才同學(xué)們已經(jīng)說出了很多家庭電路中 的元器件，那么怎么精確 全面的熟悉家庭電路的組成呢?（老師 用幻燈出示家庭電路的組成圖，師生讀圖后，老師詳細(xì)總結(jié)。）18 可分為這么三類：A、導(dǎo)線：家庭電路有兩根導(dǎo)線，一根叫相線，一 根叫零線;B、電能表、閘刀開關(guān)、熔絲盒（要記住它們的挨次，不行顛 倒）。C、家用電器、開關(guān)、插座。2、家庭電路的連接：（1）開關(guān)與它所掌握的用電器串聯(lián)：為什么要這樣做呢?同學(xué)爭(zhēng)論 后發(fā)表自己

17、的觀點(diǎn)。（只有和它掌握的用電器串聯(lián)才能起到掌握該用 電器工作的作用。）（2）各家用電器之間是并聯(lián)的：同學(xué)說說其中的緣由？（每一個(gè)用 電器的工作與否都不能影響其他用電器，所以各家用電器之間必需是 并聯(lián)的。） 插座和用電器之間是并聯(lián)的：同學(xué)爭(zhēng)論后說出其中的緣 由?（插座是用來接用電器的，各用電器之間是并聯(lián)的，所以插座和其 他用電器也是并聯(lián)的。）3、相線（火線）和零線：低壓供電線路：同學(xué)看圖并從課本上找到回答以下問題：A： 家庭電路由什么電路來供電?（低壓供電線路）B、我國(guó)家庭電路的電壓 是多少伏?（220V）C、家庭電路中的兩根電線分別叫什么?（火線和零線）（2）火線、零線和地面三者間的電壓：A、

18、同學(xué)從課本上找到并 回答：（火線與零線間有220V電壓;火線與地面間有220V電壓;零線與 地面間沒有電壓。）B、同學(xué)探究：為什么零線與地面間沒有電壓呢?（在 低壓供電的電源處，零線是接地的。）19二、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)在學(xué)習(xí)機(jī)械功之后，從做功快慢的角度熟悉功這個(gè)物理量。 功率在實(shí)際生活中具有重要意義，也是后續(xù)學(xué)習(xí)電功率等學(xué)問的基礎(chǔ)。教科書通過對(duì)生活、生產(chǎn)實(shí)例的分析，采納比值定義的方法引入 功率的概念。要求同學(xué)明確功率的物理意義，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算，并 能利用功率的概念測(cè)量生活中功率的大小。對(duì)功率概念的熟悉是本節(jié) 教學(xué)的重點(diǎn)。功率與功的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度與距離的關(guān)系相像，同 學(xué)在學(xué)習(xí)速度概念的基礎(chǔ)上

19、簡(jiǎn)單進(jìn)行學(xué)問的正遷移，所以，可以結(jié)合 實(shí)例采納類比的方法引入功率的概念。這樣既有利于同學(xué)熟悉與記憶, 也可以滲透科學(xué)方法教育。教學(xué)重點(diǎn)：功率的概念和利用公式的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)功率意義的理解。三、教學(xué)策略與速度、密度和壓強(qiáng)的定義方法相同，功率也是采納比值法定義 的物理量。教學(xué)中通過人上樓的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)思索做相同的 功，用時(shí)不同，引出做功快慢的問題，為功率概念的提出做鋪墊。類 比速度是表征物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，做功的快慢取決于相同時(shí)間內(nèi) 做功的多少，因此新概念的引入需要用功與做功所用時(shí)間的比來完成, 它的大小為單位時(shí)間，內(nèi)所做的功。四、教學(xué)資源預(yù)備多媒體課件、磅秤、秒表、刻度尺等。五、教

20、學(xué)過程（二）電路元件：1、電能表：（又名千瓦時(shí)計(jì)，火表）出示電能表實(shí)物，同學(xué)從課本上找到并回答以下問題：A、電能 表的作用是什么？（用來測(cè)量用戶在肯定時(shí)間內(nèi)消耗多少千瓦時(shí)的電 能。）B、電能表應(yīng)當(dāng)接在什么地方?（接在家庭電路的干路上，全部用 電器的最外面。）C、假如電能表上標(biāo)有220V 10A字樣，它表示的含 義是什么？（220V表示額定電壓，10A表示電路正常工作時(shí)允許通過的 最大電流，這只電表可以接在最大功率為220Vxl0A=2200W的電路 上。）D、電能表的讀數(shù)方法（前后兩次讀數(shù)之差，顯示框最右邊的數(shù) 字位是O.lkwh）例題：某家庭用戶平均每天用4盞40W的電燈5小時(shí);看電視2 小

21、時(shí)，電視機(jī)的電功率為100W;用功率為800W的電飯煲煮飯40分 鐘。假設(shè)按0.61元/kw-h計(jì)算，那么每個(gè)月（30天）該家庭需支付多少電費(fèi)?解：設(shè)該家庭用戶使用的電器每天的用電量W=W1+W2+W3-3Wl=Pltl=4E40?10?5kw-h=0.8kw-h-3W2=P2t2=100?10?2kwh=0.2kwh-3W3=P3t3=800?1022/3kwh=0.53kwh 那么每月用電量為 （W1+W2+W3）30=（0.8+0.2+0.53）kw-h團(tuán)30=45.9 kw-h 應(yīng)付電費(fèi)為 45.9回0.61=28 元。2、閘刀開關(guān)：家庭電路的總開關(guān)，掌握整個(gè)家庭電路的通斷。 出示實(shí)物

22、說明安裝時(shí)靜觸頭肯定要在上面。3、熔絲盒：?jiǎn)枺弘娐分械碾娋€和其它設(shè)備都是根據(jù)肯定的工作20 電流設(shè)計(jì)的，假設(shè)超過這個(gè)電流將發(fā)2生什么？引導(dǎo)同學(xué)用Q=IRt來分析可能會(huì)發(fā)生的事故。問：實(shí)行什么措施來防止事故的發(fā)生？同學(xué)答：在電路里安裝保險(xiǎn)裝置一一熔絲盒，里面有保險(xiǎn)絲。(1)保險(xiǎn)絲作用和原理探究活動(dòng)一：取一段保險(xiǎn)絲，用火柴的火焰燒它，保險(xiǎn)絲馬上 被燒斷，用火柴燒銅絲和鐵絲沒有燒斷，說明保險(xiǎn)絲具有什么性質(zhì)？探究活動(dòng)二: 在裝有1A保險(xiǎn)絲家庭電路示教板上，閉合開關(guān),60W電燈正常發(fā)光，然后在插座上再接一個(gè)1000W電熱器，保險(xiǎn)絲馬上熔斷。保險(xiǎn)絲的安裝與選擇選做保險(xiǎn)絲的材料必需具備兩個(gè)條件：電阻率大。這

23、樣電流 通過保險(xiǎn)絲時(shí)發(fā)熱多，溫度能快速上升;熔點(diǎn)低。電流過大，溫度 上升到熔點(diǎn)時(shí)能準(zhǔn)時(shí)熔斷，使電路切斷。以保證電路的平安，避開事 故的發(fā)生。實(shí)物展現(xiàn)講解，指出保險(xiǎn)絲由鉛睇合金制成，并且有不同規(guī)格, 依據(jù)電路需要選取。保險(xiǎn)絲越粗，熔斷的電流就越大;實(shí)際中應(yīng)依據(jù) 電路設(shè)計(jì)的平安電流，選擇合適的保險(xiǎn)絲。特殊強(qiáng)調(diào)家庭電路嚴(yán)禁用 銅絲、鐵絲代替保險(xiǎn)絲，以免發(fā)生事故。自動(dòng)空氣開關(guān)A、表達(dá)：由于種.種緣由，在實(shí)際使用過程中，保險(xiǎn)絲往往起不 到良好的保險(xiǎn)作用，現(xiàn)在很多地方開頭使用一種叫做自動(dòng)空氣開關(guān)的 新型保險(xiǎn)裝置。B、演示：指出教室里安裝的空氣自動(dòng)開關(guān)，讓同學(xué)21 對(duì)其形狀有一個(gè)大體的了解。C、提問：說一說

24、這種開關(guān)如何在電路 中電流過大時(shí)斷開電路起到保險(xiǎn)作用的?（當(dāng)電路由于短路等緣由導(dǎo) 致電流過大時(shí)，由鐵芯、銜鐵、吸引線圈和彈簧等組成的保險(xiǎn)裝置就 會(huì)自動(dòng)脫扣，即開關(guān)自動(dòng)斷開，切斷電路，俗稱跳閘。在找出電流過 大的緣由并把問題解決之后，用手重新閉合開關(guān)就可以了。）老師簡(jiǎn) 潔總結(jié)空氣自動(dòng)開關(guān)的作用。4、插座和接地：a）分類：A、提問：請(qǐng)同學(xué)們想一想日常生活 中用到的插座有哪些不同的類型呢?（不能移動(dòng)的，能移動(dòng)的，兩個(gè)孔 的，三個(gè)孔的、組合的等。）B、老師總結(jié)插座的分類：按能否移動(dòng)可 分為可移動(dòng)插座和不行移動(dòng)插座;按孔的多少可以分為兩孔插座和三 孔插座。b）老師提問：兩孔插座大家比擬熟識(shí)了，一個(gè)孔接火

25、線，一個(gè) 孔接零線，把兩腳插頭插入以后，用電器的電路就接通了。下面我們 主要討論一下三孔插座。誰能說一說三孔插座和三腳插頭的三個(gè)孔和 三個(gè)腳分別用來干什么?（三個(gè)孔：豎著的接地，左邊的接零線，右邊 的接火線。三腳插頭：兩個(gè)接用電器的用電局部，與接地插孔相連的 是與用電器的金屬外殼相連的。）老師出示實(shí)物，并協(xié)作使用幻燈說 明三孔插座和三腳插頭的構(gòu)造。c）老師：也就是說，用電器的金屬 外殼要接地，那么為什么要這么做呢?（同學(xué)：家用電器的金屬外殼原 來是跟火線絕緣的，但是假如內(nèi)部火線絕緣皮破損或失去絕緣性，致 使火線與外殼接通，外殼帶了電，人體接觸外殼等于接觸火線，就會(huì) 發(fā)生觸電事故。假如把外殼用導(dǎo)

26、線接地，即使外殼帶了電，也會(huì)從接22 地導(dǎo)線流走，人體接觸外殼就沒有危急了。）d）探究一：為什么用電 器金屬外殼接地后，即使外殼帶電也不會(huì)對(duì)人體帶來危害了呢?（同學(xué) 爭(zhēng)論后說說自己的看法，老師總結(jié)：外殼接地時(shí)，人體再接觸外殼, 就相當(dāng)于人體被接地導(dǎo)線短路，這樣人體就不會(huì)有危急了。）e）探究 二：有時(shí)生活中會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，明明三腳插頭插在了三孔插座 上，但是使用者在接觸用電器外殼時(shí)，還是被電了一下，聯(lián)系生活實(shí) 際說一下這種現(xiàn)象發(fā)生的緣由。（同學(xué)回答后老師總結(jié)：雖然用了三 孔插座，但是沒有將豎著的孔接地，所以沒有起到保護(hù)作用，這種現(xiàn) 象在日常生活中是極為常見的，請(qǐng)大家肯定要留意!）4、測(cè)電筆：

27、（1）作用：老師表達(dá)，測(cè)電筆是用來區(qū)分火線和零 線的。（留意，不能說成測(cè)量火線和零線。）（2）分類與構(gòu)造：老師 表達(dá)，常見的測(cè)電筆有鋼筆式和螺絲刀式兩種，其構(gòu)造基本相同。請(qǐng) 大家看幻燈。（同學(xué)通過幻燈熟悉測(cè)電筆的構(gòu)造：筆尖金屬體、筆尾 金屬體、電阻、氮管、小窗、彈簧。）（3）使用：老師表達(dá)并演示：用 手接觸筆尾金屬體，筆尖金屬體接觸電線，假如窗管發(fā)光，表示接觸 的是火線;假如窟管不發(fā)光，說明接觸的是零線。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)實(shí) 際使用測(cè)電筆區(qū)分一下教室內(nèi)插座中的火線和零線。平安用電教案教學(xué)目的認(rèn)知目標(biāo)1.了解家庭電路室內(nèi)一般布線原那么。.熟悉插座，了解接地等平安學(xué)問。3.熟悉測(cè)電筆和學(xué)會(huì)使用測(cè)電筆。23

28、.知道觸電的緣由和觸電的幾種形式。.知道平安用電的常識(shí)。技能目標(biāo)：培育同學(xué)規(guī)律思維力量、培育同學(xué)利用學(xué)問解決實(shí)際 問題的力量。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立平安用電意識(shí)，提高生活 力量。教學(xué)例如設(shè)計(jì).導(dǎo)入新課：老師通過實(shí)例，表達(dá)隨著科學(xué)的進(jìn)展，隨著家用電 器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機(jī)打出幾張電的利用 的幻燈片：漂亮的夜景，生活中的用電，用來激發(fā)同學(xué)們的心情。（幻 燈片1, 2, 3）讓同學(xué)明確現(xiàn)代家庭生活離不開電，那么我們?cè)鯓硬?能平安用電呢?還是讓我們一起來學(xué)習(xí)一下平安用電吧2.進(jìn)行新課師提問：家庭電路的組成？生回答：進(jìn)戶線，電能表，閘刀開關(guān)，熔斷器師答：很好，那么假如現(xiàn)在你是一個(gè)

29、電工，進(jìn)戶線到了你家以 后，你在室內(nèi)布線上，安裝插座、用電器等方面都應(yīng)本著什么樣的原 那么？生回答：平安原那么。師答：好，那怎樣才是平安的呢？請(qǐng)同學(xué)看書后回答：一、室內(nèi)布線：水平布線一一上火下零，豎直布線一一左零右火（看 幻燈片5）對(duì)圖講解，區(qū)分相線和零線，以及開關(guān)的位置和這樣安裝開 關(guān)的緣由。二、插座和接地現(xiàn)在家庭使用、更新家電特別普遍，好多家用電器都不是在固定 位置而是靠插座接到線路上去，（預(yù)備一些小型的家電，如：電吹風(fēng)、24小電風(fēng)扇，電飯煲、電熨斗等）讓同學(xué)分別插到教室里的插座上去， 然后讓同學(xué)自己總結(jié)各種插座和插頭（看幻燈片6 乂再點(diǎn)擊觀看幻燈 片8、9）提問：各種用電器的插頭都一樣嗎

30、，插座呢？同學(xué)依據(jù)自己動(dòng)手和觀看的結(jié)果可得出結(jié)論，讓同學(xué)總結(jié)哪些用 電器該用三腳插座，（生回答：冰箱，洗衣機(jī)，電飯煲等）師問：它們 有什么共同特點(diǎn)？生答：它們都有金屬外殼（看幻燈片10）看圖明確兩 腳插座左零右火，三腳插座左零右火上接地以及和它們相對(duì)應(yīng)的插頭, 三腳插頭的一個(gè)腳接用電器的金屬外殼，強(qiáng)調(diào)金屬外殼的用電器肯定 要接地（請(qǐng)同學(xué)回答緣由，強(qiáng)調(diào)防止觸電）三、測(cè)電筆依據(jù)金屬外殼的家電要接地的緣由導(dǎo)出怎樣來推斷家庭電路中 的火線和零線，引出測(cè)電筆請(qǐng)同學(xué)思索并動(dòng)手測(cè)電筆的作用?（用來區(qū)分相線和零線）動(dòng)手拆一下筆，回答它的結(jié)構(gòu)，再安裝完整（由金屬筆尖、大 電阻、窗管、筆尾金屬體等組成）。（3）請(qǐng)

31、同學(xué)使用，并說出教室里安裝的線路，那根是相線?那根是 零線？（4）總結(jié)使用方法（看幻燈片11再點(diǎn)擊觀看幻燈片12、13）答出：用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進(jìn)戶線，假設(shè)遇25 到的是火線，那么就管發(fā)光.假設(shè)筆尖接觸的是零線，窗管就不會(huì)發(fā)光.四、用測(cè)電筆會(huì)觸電嗎？提問使用測(cè)電筆會(huì)觸電嗎（同學(xué)爭(zhēng)論分 析得出測(cè)電筆的使用原理：火線與人所站的大地之間存在電壓，而大 電阻和窗管的電阻比人體電阻大許多，所以大局部電壓加在了大電阻 和窗管上，使窟管發(fā)光乂看幻燈片14）五、觸電及觸電的危急接上文提出人體在那種狀況下會(huì)觸電以及緣由，讓同學(xué)看書明確 觸電的概念和它的危急（看幻燈片15點(diǎn)擊觀看幻燈片16）讓同學(xué)對(duì)觸

32、 電有一個(gè)感性的熟悉。六、幾種觸電類型了解幾種觸電類型（看幻燈片17、18點(diǎn)擊觀看19、20低壓觸電的兩種狀況和緣由）同學(xué)總結(jié)返回一幻燈片18接 著提問怎樣來避開家庭電路中的觸電（看幻燈片21）一-不接觸低壓帶 電體除了家庭電路觸電還有高壓觸電（看幻燈片22點(diǎn)擊觀看幻燈片 23）-不靠近高壓帶電體雷電觸電（看幻燈片24）-雷雨天避開在樹下躲雨為了避開雷擊安裝避雷針，介紹中國(guó)古建筑的避雷裝飾（看幻燈 片25）七、觸電急救那么人一旦觸電該怎么辦？26原那么：人肯定要救但必需保證自身的平安。遵循這三條原那么，第 一：切斷電源，其次：用干燥的木棒撥開，第三：人工呼吸（觀看幻 燈片26再點(diǎn)擊觀看當(dāng)觸電事

33、故發(fā)生后的錄象幻燈片27）八、平安用電原那么通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)總結(jié)平安用電的原那么。L電器設(shè)備安裝 要符合技術(shù)要求2.不接觸高于36V的帶電體3.不靠近高壓帶電體4. 不弄濕用電器5.不損壞電器設(shè)備中的絕緣體.電功教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】.理解電流做功的過程就是消耗電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的 過程。2.了解電功的概念，并會(huì)應(yīng)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。3.熟悉電能表，并會(huì)由電能表計(jì)算一段時(shí)間內(nèi)用電器消耗的電能?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：熟悉電能表和電能的計(jì)量教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功【教學(xué)方法】試驗(yàn)分析法、分組爭(zhēng)論法【教學(xué)預(yù)備】電池組、開關(guān)、電動(dòng)機(jī)、細(xì)線、導(dǎo)線假設(shè)干、不同大小的重物

34、2個(gè)、感應(yīng)式電能表4個(gè)【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入天氣越來越冷，家里可以開空調(diào)取暖?？照{(diào)是一種特殊耗電的用 電器。提出問題L我們生活中電能來源于哪里？引出電能一、電能逐一展現(xiàn)各種發(fā)電廠和電池的圖片，帶著同學(xué)回答以下問題，總結(jié)：27電能來源于電源。提出問題2：從能量轉(zhuǎn)化的角度，電源的作用是 什么？請(qǐng)同學(xué)集體回答各發(fā)電廠和電池產(chǎn)生電能時(shí)能量轉(zhuǎn)化的過程。 總結(jié)：電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。提出問題3：從能量轉(zhuǎn)化的角度，用電器的作用是什么？展現(xiàn)四種用電器，帶著同學(xué)集體分析各用電器消耗電能時(shí)能量轉(zhuǎn) 化的過程總結(jié)：用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的裝置。依據(jù)同學(xué)狀況，可通過“物體對(duì)外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械

35、能來類 比。引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)總結(jié)：用電器消耗電能的過程就是電流做功的過 程。提出問題：什么是電功？二、電功引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本90頁第一段，老師板書：L用電器消耗電能的過程就是電流做功的過程。電流做功的多少 叫做電功。分析電能與電功的關(guān)系：電流做功500皿有500J電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，而電能削減 500J提出問題：電功的大小與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本90 頁其次段。演示試驗(yàn)：電動(dòng)機(jī)提升重物介紹試驗(yàn)電路，并說明電流通過電動(dòng)機(jī)做功提升重物，將電能 轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。連接1節(jié)干電池，閉合開關(guān)，觀看現(xiàn)象。提出問題：這個(gè)過程中，電流做功將電能轉(zhuǎn)化為什么能量？總結(jié): 電流做功的大小就等于重物克服重力

36、做功。（3）保持電壓、電流不變28（連接1節(jié)干電池），轉(zhuǎn)變電流做功的時(shí)間，比擬兩次重物被緩慢提起 的高度。讓同學(xué)比擬前后兩次試驗(yàn)中哪些因素保持不變，轉(zhuǎn)變了哪些因素。 引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)：電流做功時(shí)間越長(zhǎng)，電功越大。提問：電功還和哪些因素？（4）保持電流做功時(shí)間不變，轉(zhuǎn)變電源電壓（連接1節(jié)或2節(jié)干電 池）。比擬兩次電流做功的大小。分析：為使在不同電壓下，保持電流做功時(shí)間不變，我們調(diào)整重 物的質(zhì)量，使兩次試驗(yàn)重物均緩慢上升，從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)所用時(shí)間 不變。引導(dǎo)同學(xué)集體表達(dá)：調(diào)整重物質(zhì)量后，重物質(zhì)量越大，提升重物 過程中電流做功越多?？偨Y(jié)：電壓、電流越大，電功越大?？茖W(xué)家通過更精確的大量試驗(yàn)覺察：電功W等

37、于這段電路兩端 的電壓U、電路中的電流I和通電時(shí)間t的乘積。表達(dá)式：W=Ult強(qiáng)調(diào)單位統(tǒng)一，即1J=1V-1A-1S同學(xué)完成導(dǎo)學(xué)案上的例1,老師巡察,并引導(dǎo)同學(xué)正確規(guī)范解題。課件展現(xiàn)規(guī)范解題步驟，強(qiáng)調(diào)單位換算。提出疑問：生活中用焦耳作為家庭電路消耗電能的單位不便利。 引出度（千瓦時(shí)）。三、電能的計(jì)量板書：1度=lkWh=lxl03Wx3600s=3.6xl06J將例1的計(jì)算結(jié)果29教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）問題：小明的教室在五樓，通常上樓需要1. 5min, 一次他跑步 上樓只用了 40s,請(qǐng)問：（1）小明在兩種狀況下，做的功是否相同？（2）你認(rèn)為這兩種上樓做功方法，從

38、物理的角度思索有什么不 同？人們?cè)谏a(chǎn)、生活和工作中使用了大量的機(jī)械來做功，這與人力 直接做功或畜力做功，在完成的快慢方面有何不同？請(qǐng)舉例說明。為了描述做功的快慢，需要引進(jìn)一個(gè)新的物理量一功率。同學(xué)思索并回答。同學(xué)所舉事例可能有：人上高樓（如16層樓）時(shí)，乘電梯比走路要快得多；拖拉機(jī)耕 地比牛耕地要快得多；挖土機(jī)與人，要完成相同的挖土任務(wù)，人花的 時(shí)間要長(zhǎng)得多；從水井里提水，使用抽水機(jī)比人工要快得多。從生活中的實(shí)際問題引入新課，增加了生活與物理的聯(lián)系。能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂觀性。新課教學(xué)（30分鐘）一、功率概念的引入回憶以前我們是如何比擬物體運(yùn)動(dòng)快慢的。啟發(fā)同學(xué)們思索如何 轉(zhuǎn)化為以千瓦

39、時(shí)為單位。我們家里的用電器不止一盞電燈，一個(gè)月 通電的時(shí)間也遠(yuǎn)不止1小時(shí)，我們也就沒方法通過計(jì)算得出我家里 11月份消耗了多少電能，那我們?nèi)绾蔚弥吭孪碾娔艿亩嗌倌?？引出電能表。板?.電能表：用來測(cè)量電路消耗電能的儀表。分小組觀看電 能表，并爭(zhēng)論分析電能表上重要參數(shù)的物理意義，并要求完成導(dǎo)學(xué)案 上的相關(guān)內(nèi)容。老師巡察，并參加同學(xué)爭(zhēng)論。通過實(shí)物投影儀展現(xiàn)同學(xué)的爭(zhēng)論結(jié)果，并做精確評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)額定最大電流是電能表允許通過的最大電流。對(duì)于600revs/kW-h, 提問：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)1圈，表示電路中用電器消耗多少電能？播放視頻，觀看40W燈泡和1000W電熱水壺分別單獨(dú)工作時(shí)電 能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)狀況。同學(xué)

40、完成導(dǎo)學(xué)案上的例2。通過實(shí)物投影儀展現(xiàn)局部同學(xué)的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)1200r/kW-h是 一個(gè)整體，不能拆開。課件展現(xiàn)例3,通過電能表讀數(shù)計(jì)算11月份 消耗的電能。請(qǐng)同學(xué)讀數(shù)，提示：最終一位數(shù)在方框內(nèi)，有什么特 殊之處？說明：電能表最終一位為非常位。課件展現(xiàn)電子式電能表。 思索：3200imp/kW-h帶什么含義？課件展現(xiàn)圖片，老師表達(dá)：消耗 lkW-h的電能不僅僅可以是脈沖等閃3200次，更可以采掘原煤約 100kg,電爐煉鋼約1.6kg,電車行駛約850mo同時(shí)我們需要留意的 是，發(fā)1度電要消耗0.35kg標(biāo)準(zhǔn)煤，排放0.872kg二氧化碳及污染性 氣體，可見1度電來自不易。而被我們隨便鋪張掉

41、的1度電，還可以30 澆灌農(nóng)田330平方米，讓洗衣機(jī)工作2.7小時(shí)，還可以讓電腦工作5 小時(shí)。所以，請(qǐng)珍惜每一度電，節(jié)省能源。課堂小結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。電功教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能.知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解不同用電器能 量的轉(zhuǎn)化；.知道電能表是測(cè)量電能的工具，了解電能表的參數(shù)；.結(jié)合實(shí)例理解電功，知道電能的計(jì)算公式及單位;（二）過程與方 法熟悉電能表的各項(xiàng)參數(shù)，會(huì)使用電能表測(cè)某段時(shí)間內(nèi)電路消耗的 電能，會(huì)通過電能表計(jì)算電費(fèi)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過了解lkW-h的電能的作用，對(duì)節(jié)省用電有進(jìn)一步的熟悉。二 教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計(jì)量和電功三局部

42、組成，電能是由各種 各樣的電源供應(yīng)的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來熟悉電能，它也是各種用電 器工作的能量來源，離開了用電器來談電能是毫無意義的。電能的計(jì) 量，電能表的熟悉是與生活聯(lián)系較緊密的學(xué)問點(diǎn)，可以結(jié)合實(shí)際電能 表來學(xué)會(huì)利用電能表來測(cè)量電路消耗的電能。由于電功的概念比擬抽 象，同學(xué)不易理解，利用類比的方法從能量轉(zhuǎn)化的角度來熟悉電功。重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功。31三、教學(xué)策略電流流過用電器時(shí)電流也會(huì)做功，要消耗電能。結(jié)合生活中各種 電源來熟悉電能的來源，電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能;生活中 各種用電器都是來消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來熟悉電能。電能 表的熟悉

43、與讀數(shù)與生活聯(lián)系特別緊密，同學(xué)對(duì)此已經(jīng)有初步熟悉，再 通過展現(xiàn)電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀看電能表轉(zhuǎn) 盤的轉(zhuǎn)動(dòng)、電能表數(shù)字的跳動(dòng)，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使同學(xué)實(shí) 際體驗(yàn)電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用電器接入電路中，觀看 電能表表盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，介紹1度電的作用，使同學(xué)從物理走向社會(huì)，對(duì) 節(jié)省用電有進(jìn)一步的熟悉。在力學(xué)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了力對(duì)物體做功的問題，功和能是可 以相互轉(zhuǎn)化的，例如利用做功可以轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能，可以把機(jī)械能轉(zhuǎn) 化為內(nèi)能。電流做功的過程也是能量轉(zhuǎn)化的過程，它是把電能轉(zhuǎn)化為 其他形式能的過程，從能量的角度來熟悉電功。電流做功的多少與電 流的大小、電壓的凹凸和通電時(shí)間

44、的關(guān)系，同學(xué)的認(rèn)知水平的限制， 在本節(jié)課中不作為探究試驗(yàn)討論。在本節(jié)課中是在介紹了電功的計(jì)算式w=uit之后，引導(dǎo)同學(xué)嘗試 去結(jié)合實(shí)例來分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說明，并不需要 通過試驗(yàn)得出詳細(xì)的結(jié)論，表達(dá)掌握變量的思想在試驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。 同時(shí)本試驗(yàn)設(shè)計(jì)還使用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流 做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使同學(xué)不 僅學(xué)習(xí)了物理學(xué)問，還把握了物理方法。32四、教學(xué)資源預(yù)備電能表、家庭電路演示板（含電能表、插座、開關(guān)等）、功率不同 的用電器（燈、取暖器等）、秒表、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、 電費(fèi)繳費(fèi)單。展現(xiàn)各種各樣的發(fā)電廠、電源的圖片，

45、它們?cè)陔娐分械淖饔?？?們?nèi)绾问褂秒娔?？同學(xué)說出不同的電源中能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出：它們 是把不同形式的能轉(zhuǎn)化為電能。制造課堂情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲。引入新課（5分鐘）展現(xiàn)生活中各種用電器的圖片，你知道它們 的作用嗎?播放停電的視頻。電能的單位是什么？電能是如何來計(jì)量 的？同學(xué)說出不同的用電器工作時(shí)能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出不同的用電器 是把電能轉(zhuǎn)化為不同形式的能。聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，培育分析與 總結(jié)力量。新課內(nèi)容（25分鐘）電能的單位是kWh,也叫“度，物理學(xué)中能 量的單位是焦耳，它們之間如何換算？ lkW-h=J同學(xué)利用 組合單位的方法把kW-h換算成J。培育同學(xué)動(dòng)手力量，熟識(shí)單位換 算。電能的

46、計(jì)量是利用電能表，展現(xiàn)電能表實(shí)物，了解電能表的參數(shù)。 “220V 10（20）A “600revs/（kW-h） “50給出一張電費(fèi)繳費(fèi)單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納 的電費(fèi)嗎？介紹分時(shí)電能表、IC卡式電能表等不同電能表。同學(xué)閱 讀課本上電能表的各參數(shù)。利用電能表讀出一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能,33 計(jì)算電費(fèi)。培育觀看思索、自學(xué)力量，會(huì)讀電能表電能是人類生活、 生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎？介紹生活中一些 用電器工作中消耗電能狀況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0.5 kW.h 電能等。把不同用電器接入電路，觀看電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)狀況。同 學(xué)閱讀課本中l(wèi)kW-h電的作用，了解電能在

47、社會(huì)生活中的重要性。 說出其它生活中l(wèi)kW-h電的作用。知道不同的用電器接入電路后， 電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)速度不同。對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的培育，形成節(jié)省用電的意識(shí)。展現(xiàn)工作 中的用電器。電功就是電流做功，就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。 舉例說明電功。電流做功的多少跟電流的大小、電壓的凹凸、通電 時(shí)間的長(zhǎng)短都 有關(guān)系。舉例說明。電功的計(jì)算：W=Ult舉例說明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有 關(guān)。.手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時(shí)間內(nèi)白熾燈消耗的 電能比手電筒多；.空調(diào)和白熾燈的工作電壓相同，但流過空調(diào)的電流大，相同時(shí) 間內(nèi)空調(diào)消耗的電能多；.同一用電器工作時(shí)間越長(zhǎng)，消耗電能越多。結(jié)合實(shí)例說出電 功與電

48、壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培育同學(xué)物理與生活的聯(lián)系。在 黑板上演示下面例題的計(jì)算過程。例題：有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過它的電流為 0.09A,計(jì)算這只燈使用5h用電多少千瓦時(shí)。34解:W=Ult=220Vx0.09Ax5h=0.099 kW-h 所以，這只節(jié)能燈工作5h消耗的電能為0.099 kW-ho練習(xí)：有一輛電動(dòng)自行車，其蓄電池上標(biāo)明電壓為48V,容量為 10A-h,它布滿電后大約儲(chǔ)存了多少電能？同學(xué)在課堂作業(yè)本上練習(xí)解：W=Ult=48VxlOAxlh =1.728xlO6J所以布滿電后大約儲(chǔ)存了1.728X106J的電能 培育同學(xué)利用物理學(xué)問解決實(shí)際問題的力量總結(jié)(5分

49、鐘)課堂小結(jié)：.通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？.你能利用電能表測(cè)量某用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能嗎？.你會(huì)利用電功的計(jì)算公式計(jì)算電功或電能嗎？拓展：如何利用電能表的參數(shù)測(cè)量較小的電能。提示：可以利 用電能表上的600revs/(kWh)參數(shù)。例如電能表轉(zhuǎn)盤在某段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn) 過了 n轉(zhuǎn)，那么電路消耗了多少電能？同學(xué)梳理本節(jié)課學(xué)問內(nèi)容。L熟悉電能表、電能的單位及計(jì)算。.可以利用電能表的某段時(shí)間內(nèi)讀數(shù)的差值來測(cè)出電路消耗的 電能。.電功的大小可以利用W=Ult計(jì)算。同學(xué)爭(zhēng)論：依據(jù)600revs/(kWh)的表示的意思，每消耗lkW-h 的電能，電表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，那么消耗的電能為：一。培育同 學(xué)總結(jié)歸

50、納的力量利用物理方法解決實(shí)際問題，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。35作業(yè)布置完成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第14題按要求完成。36比擬做功的快慢。用速度可以表示物體運(yùn)動(dòng)快慢來類比，表達(dá)功率的定義：功與做功所用時(shí)間的比值叫做功率，功率在數(shù)值上等于單位時(shí)間 內(nèi)做的功。公式：功率=功/時(shí)間假如用W表示功，t表示時(shí)間，P表示功率，那么可以把上式寫成 P: w/t （板書）思索：類比速度的單位，功率的單位應(yīng)當(dāng)是什么？J/s有一個(gè)特地的名稱叫瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，用字母w表示，是為了 紀(jì)念英國(guó)的物理學(xué)家瓦特而用他的名字命名的。1W=1J/s在工程技術(shù)中，功率常用的單位還有：千瓦（kW）、兆瓦（MW）, 它們與瓦之間的換算關(guān)系是什么？換算

51、關(guān)系：lkW=103W 1MW=1O6W練習(xí)：結(jié)合速度的定義、計(jì)算和單位，完成以下表格物理量速度功率物理意義表示物體運(yùn)動(dòng)快慢定義單位時(shí)間內(nèi)運(yùn) 動(dòng)的路程計(jì)算公式單位m/skm/h介紹一些常見物體的功率,記住人平常騎自行車的功率約為6080 Wo例題：以下關(guān)于功率的說法中，正確的選項(xiàng)是（）A.物體做功越多，功率越大B.物體做功時(shí)間越短，功率越大C.物體做功越快，功率越大D.物體做功時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大速度單位是距離單位與時(shí)間單位復(fù)合而成的，是m/s。功率的單 位應(yīng)當(dāng)是功的單位與時(shí)間單位復(fù)合而成的，應(yīng)當(dāng)是J/s。同學(xué)樂觀思索，完成表格。通過分析讓同學(xué)明白，功和功率是兩個(gè)不同的概念。功率是單位 時(shí)間內(nèi)做

52、的功，物體做的功多,但做功用的時(shí)間較長(zhǎng)，功率不肯定大， A錯(cuò)。物體做功時(shí)間短，但做的功太小，功率也不肯定大，B錯(cuò)。物 體做功越快，其含義是做相等的功用的時(shí)間短，或相等時(shí)間內(nèi)做的功 多，所以功率越大，C正確。物體做功時(shí)間長(zhǎng)，而做的功假如太少, 功率反而越小。運(yùn)用類比，從科學(xué)方法角度對(duì)同學(xué)進(jìn)行思維訓(xùn)練，使同學(xué)對(duì)類比 法和比值定義法有更深刻的熟悉，為今后討論類似問題供應(yīng)方法上的 關(guān)心。讓同學(xué)區(qū)分做功快慢與做功多少，明白功和功率是兩個(gè)不同的概 念。二、功率的測(cè)量上課鈴響了，你和你的同伴都從一樓爬到了四樓，你們倆的功率 誰的大？如何測(cè)量你們爬樓的功率？思索：（1）需要測(cè)量哪些物理量，才能測(cè)出人的功率？（在學(xué)校 里，人爬樓的高度通?？梢岳靡浑A臺(tái)階的高度x臺(tái)階數(shù)進(jìn)行測(cè)量）。（2）所需要的測(cè)量工具是什么？（3）計(jì)算功率的表達(dá)式是怎樣的？（4）設(shè)計(jì)出記錄表格試驗(yàn)次數(shù)重力G/N臺(tái)階數(shù)n 一級(jí)臺(tái)階高度h/m時(shí)間t/s功率P/W12與同學(xué)合作，測(cè)量在不憐憫況下人