1、我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì)模板我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì) 1一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】學(xué)唱歌曲我的中國心，能以堅(jiān)決而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)情感。 【過程與方法】學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音 樂表現(xiàn)能力?！局R與技能】能夠準(zhǔn)確地把握唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，完整地有感情地演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能夠完整地有感情地演唱歌曲?！倦y點(diǎn)】能夠準(zhǔn)確唱出切分音。三、教學(xué)過程一情境導(dǎo)入教師創(chuàng)設(shè)情境，分別演唱歌唱祖國和我愛你中國；提問學(xué)生，歌曲中 所表達(dá)的情感有什么共同之處？學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：剛剛老師所表現(xiàn)的歌曲，都表達(dá)了對祖國的熱愛，以及對祖國大好 河山的贊美之情。今天

2、我們的音樂學(xué)習(xí)同樣和愛國有關(guān)。引入課題，我的中國心。二感受體驗(yàn)1、初聽歌曲并設(shè)問：歌曲的情緒和速度是什么樣的？給你一種什么樣的感受？學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：歌曲為稍慢，深情的，給人一種斗志昂揚(yáng)的感受。2、復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？歌曲可以分為幾個(gè)局部？學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：歌曲表現(xiàn)出祖國在海外游子心中的分量，同時(shí)也表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國 之情，本首歌曲可以總共可以分為兩個(gè)局部。三學(xué)唱歌曲1 、進(jìn)行簡單發(fā)聲練習(xí)， 12321 。學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用自然、圓潤的聲音進(jìn)行發(fā)聲； 2、教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，并提問學(xué)生歌曲與其他的曲目有什么不同之處；學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：歌曲總共分為兩個(gè)局部進(jìn)

3、行演唱，有一種慷慨激昂的氣勢。 3、教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提問學(xué)生歌曲中難以把握的節(jié)奏型有什么？學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：切分音節(jié)奏較難掌握。4、教師講解切分節(jié)奏，用自己喜歡的方式表現(xiàn)一下切分音這個(gè)節(jié)奏型，前后 四人為以小組，給 8 分鐘的時(shí)間，編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型。5、教師講解大跳音程，并提問學(xué)生大跳音程我們應(yīng)該怎么去唱？學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：演唱大跳音程的時(shí)候我們要做一個(gè)搭橋的游戲才能唱的更準(zhǔn)確。 6、完整演唱樂譜。7、有感情的朗讀歌詞，并且體會歌詞中所傳達(dá)的情感。8、分組進(jìn)行競賽演唱，并進(jìn)行評價(jià)。四穩(wěn)固提高教師將學(xué)生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型等， 提醒學(xué)生

4、注意與組內(nèi)其他成員的配合；創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，并互相評價(jià)推選出最受歡送的小組。五小結(jié)作業(yè)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲我的中國心，體會出了歌曲正中所表達(dá)的愛國主義情 感，請同學(xué)們課后收集其他愛國的作品，比照聆聽一下，并和同桌討論自己的心得 體會。我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì) 2一、教學(xué)目標(biāo)2、通過對我的中國心的欣賞，并配以視聽結(jié)合等方法，鍛煉欣賞發(fā)現(xiàn)能 力。3、了解男聲四重唱的演唱形式和特點(diǎn)，并能夠跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】感受歌曲所表現(xiàn)的情緒。【難點(diǎn)】了解男聲四重唱的的、演唱形式和特點(diǎn)。三、教學(xué)過程一新課導(dǎo)入教師采用表演導(dǎo)入，演唱歌曲龍的傳人和中國人，并提問：這兩首歌 曲所表達(dá)的情感是什么

5、？學(xué)生自由答復(fù)。教師總結(jié)：這兩首歌曲都是表現(xiàn)的愛國之情，并提問：同學(xué)們，還有哪些歌曲 時(shí)變現(xiàn)愛國歌曲的給大家分享，同學(xué)表演后順勢揭示課題我的中國心。二初步感知1、教師播放歌曲音頻，并提問歌曲的速度和情緒是什么？學(xué)生自由答復(fù)。教師總結(jié)：這首歌曲的速度是中速，情緒是莊嚴(yán)的。2、教師完整地演唱歌曲，并提問這首歌曲中描繪了哪些景色？表達(dá)了怎樣的 情感？學(xué)生自由答復(fù)。教師總結(jié)：歌曲中描寫了描寫了長江、長城、黃山、黃河等景色，表達(dá)了炎黃 子孫對祖國無比熱愛之情。三探究學(xué)習(xí)1、教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：歌曲的演唱形式是什么？ 學(xué)生自由答復(fù)。教師總結(jié)：歌曲的演唱形式是男聲四重唱。2、播放男聲

6、獨(dú)唱我的中國心，并提問獨(dú)唱和男聲四重唱聽起來的區(qū)別在 哪里？學(xué)生自由答復(fù)。教師總結(jié)：男聲四重唱是聲樂的演唱形式之一，由四名男生組成，其聲部為第 一男高音、第二男高音也叫次男高音、男中音、男低音。聲音更加有層次性和 立體感，使整個(gè)音響效果更加飽滿，更具表現(xiàn)力。3、感受歌曲旋律，教師提問學(xué)生：根據(jù)歌曲的旋律，歌曲可以分為幾個(gè)局部？ 并說出理由。學(xué)生進(jìn)行自由答復(fù)。師生共同總結(jié)：歌曲可以分為兩局部。第一局部旋律的音高較平穩(wěn)，節(jié)奏較緊 湊，更傾向于敘事；第二局部音高起伏比擬大，節(jié)奏被拉長，更傾向于抒情的效果。學(xué)生自由答復(fù)。教師總結(jié)：從歌詞出發(fā)，第一段表現(xiàn)了海外游子眷戀祖國的深情，當(dāng)?shù)诙芜M(jìn) 入長江、長城

7、時(shí)，酣暢淋漓的抒發(fā)了炎黃子孫對錦繡山河的申請贊美無限熱愛。5、教師彈奏鋼琴伴奏，帶著同學(xué)演唱歌曲。之后并提問：應(yīng)該用怎樣的情感 來演唱這首作品？學(xué)生自由答復(fù)。教師帶著學(xué)生再次完整演唱歌曲，并注意表現(xiàn)歌曲的情感。6、請幾個(gè)學(xué)生上臺表演，并進(jìn)行點(diǎn)評。我的中國心教學(xué)設(shè)計(jì) 3教學(xué)思想：用合作、探究的理念指導(dǎo)學(xué)生賞析歌詞，指導(dǎo)學(xué)生在生活中選擇健康進(jìn)步歌曲 去欣賞。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品讀歌詞2、評析歌詞3、探究游子心境、愛國情感學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握歌詞朗讀節(jié)奏和情感，抓關(guān)鍵句研究歌詞內(nèi)涵。學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)、比擬研讀教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過程：一、讓學(xué)生說說自己生活中喜歡的歌曲，并談?wù)勏矚g的原因

8、。播放歌曲我的 中國心，說明學(xué)歌詞。歌詞是什么？詩。二、詩和歌的探究：1、詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動(dòng)于中而形于言，言之缺乏 故嗟嘆之，嗟嘆之缺乏故永歌之，永歌之缺乏，不知手之舞之，足之蹈之也。毛 詩序2、詩言志，歌永言。尚書。堯典三、交流學(xué)習(xí)方案，明確學(xué)什么？怎樣學(xué)？取大局部同學(xué)的意見四、指導(dǎo)朗讀歌詞節(jié)奏、情感五、引導(dǎo)學(xué)生評析歌詞六、引導(dǎo)學(xué)生收集古代描寫游子心境的詩：1、夕陽西下，斷腸人在天涯馬致遠(yuǎn)秋思2、慈母手中線，游子身上衣孟郊游子吟3、浮云蔽白日，游子不顧反古詩十九首想想：古代游子的心境和我的中國心中的游子心境有何不同？明確：古代游子：個(gè)人的嗟生、憂時(shí)、懷情狹隘、利己、壓抑我的中國心中的游子：胸懷愛國情感豁達(dá)、無私、奔放、超脫七、小結(jié)