1、關(guān)于我校金屬材料工程專業(yè)建立的考慮關(guān)于我校金屬材料工程專業(yè)建立的考慮【摘要】根據(jù)金屬材料工程專業(yè)的中心體系,結(jié)合我校人才培養(yǎng)的目的,討論我校金屬材料工程專業(yè)建立的根本思路,對課程設(shè)置、實驗教學(xué)提出了切合實際的建議,確定了專業(yè)的培養(yǎng)方向?！娟P(guān)鍵詞】金屬材料工程專業(yè)建立課程設(shè)置培養(yǎng)方向【中圖分類號】TB31【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1673-8209(2022)01-00-021998年教育部公布了新的本科專業(yè)目錄,金屬材料工程專業(yè)被列為材料類學(xué)科四個本科專業(yè)之一1。該專業(yè)的設(shè)置反映了材料學(xué)科人才培養(yǎng)的開展,反映了社會對材料學(xué)科人才的需求,到2022年全國已有許多高等院校創(chuàng)辦該專業(yè)。一本招生的大

2、學(xué)按一級學(xué)科材料科學(xué)與工程專業(yè)進展人才培養(yǎng),培養(yǎng)方向中包含金屬材料工程;二本招生的高等院校根本按金屬材料工程專業(yè)進展人才培養(yǎng)。我校于2022年獲得金屬材料工程專業(yè)的招生資格,并開場招生。如何辦好這一專業(yè),就成為我校必須認(rèn)真考慮的問題。本文根據(jù)材料科學(xué)的中心體系和金屬材料工程專業(yè)的內(nèi)涵,結(jié)合我校人才培養(yǎng)的目的,討論我校金屬材料工程專業(yè)建立的根本思路,為保證該專業(yè)的快速開展提供參考。1材料學(xué)科的中心體系材料是社會進步的物質(zhì)根底與先導(dǎo),材料、能源和信息被認(rèn)為是現(xiàn)代文明社會的三大支柱。材料科學(xué)是世界各興旺國家和我國重點開展的學(xué)科之一,材料工業(yè)是我國的重要根底工業(yè)。金屬材料是制造業(yè)、各種工業(yè)和工程設(shè)施的

3、根本材料,也是用量最大的材料。石油天然氣開采、消費、加工過程中的裝備主要是由金屬材料制造的。材料科學(xué)是研究材料的構(gòu)造與成分、合成與工藝、性能和使用效能,以及它們之間互相關(guān)系的科學(xué),即材料學(xué)科的中心體系,通常稱為四要素核心體系2。材料科學(xué)是多學(xué)科穿插與結(jié)合的結(jié)晶,是一門與工程技術(shù)密不可分的應(yīng)用科學(xué),材料科學(xué)更傾向于工業(yè)的重要性。2金屬材料工程專業(yè)的內(nèi)涵金屬材料是工業(yè)應(yīng)用材料中最重要根底材料,其用量也最大,是設(shè)備制造和工業(yè)設(shè)施的基矗根據(jù)1998年教育部公布的本科專業(yè)介紹1,金屬材料工程專業(yè)培養(yǎng)能在冶金、材料構(gòu)造研究與分析、金屬材料及復(fù)合材料制備、金屬材料成型等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備

4、設(shè)計、消費及經(jīng)營管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。培養(yǎng)學(xué)生具有材料科學(xué)的根底理論,掌握金屬材料及其復(fù)合材料的成分、組織構(gòu)造、消費工藝、環(huán)境與性能之間關(guān)系的根本規(guī)律。通過綜合合金設(shè)計和工藝設(shè)計,進步材料的性質(zhì)、質(zhì)量和壽命,并開發(fā)新的材料及工藝。使學(xué)生具有金屬材料的設(shè)計、選用及正確選擇消費工藝及設(shè)備的初步才能;具有研究開發(fā)新材料、新工藝和設(shè)備的初步才能;具有本專業(yè)必需的機械、電工與電子技術(shù)、計算機應(yīng)用的根本知識和技能。金屬材料工程專業(yè)的中心體系是金屬材料的構(gòu)造與成分、合成與工藝、性能和使用效能,及這些要素之間的互相關(guān)系?；谥行捏w系的四要素,與計算機、物理和化學(xué)等理論學(xué)科的結(jié)合是加強專業(yè)根底的重要

5、措施,這也是穿插學(xué)科今后的一個主要的開展方向。這種核心體系不僅可以拓寬學(xué)生根底知識面,還可以使其更適應(yīng)工業(yè)快速開展的技能需求,從而更好適應(yīng)社會對人才開展需求。核心體系的優(yōu)勢在于既可以標(biāo)準(zhǔn)根底教學(xué),又可以靈敏照顧專業(yè)需求3。西安石油大學(xué)是以工為主,以石油石化為特色,理、工、經(jīng)、管、文、法、教多學(xué)科協(xié)調(diào)開展的教學(xué)型大學(xué),旨在培養(yǎng)石油行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會開展需要的根底扎實、樂于奉獻的應(yīng)用型高級專門人才4。所以,我校的金屬材料工程專業(yè)建立,應(yīng)該以石油石化工程材料為主要特色,培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的金屬材料中心體系知識,具備解決石油工程構(gòu)造和設(shè)施中金屬材料應(yīng)用技術(shù)的才能。近年來,高等教育規(guī)模快速開展,質(zhì)量有了較

6、大的進步,但高等教育質(zhì)量還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟社會開展的需要。為此,2022年教育部財政部提出關(guān)于施行高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與改革工程的意見5。針對高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量工程,2022年教育部高等教育司提出了關(guān)于加強質(zhì)量工程本科特色專業(yè)建立的指導(dǎo)意見6。這些指導(dǎo)性意見為進步和培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)才能和創(chuàng)業(yè)才能提供了指導(dǎo)。3金屬材料工程專業(yè)建立的思路根據(jù)材料科學(xué)的中心體系和金屬材料工程專業(yè)的內(nèi)涵,結(jié)合我校人才培養(yǎng)的目的,可以提出我校金屬材料工程專業(yè)建立的根本思路。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生在培養(yǎng)德、智、體、美、能全面開展,具有金屬材料科學(xué)方面的根底知識,能在材料的研究與分析、金屬材料熱處理、材料腐蝕與防護以及工程構(gòu)造的斷裂

7、與控制等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、消費及經(jīng)營管理等工作的應(yīng)用型高級專門人才。在專業(yè)培養(yǎng)要求上,按照特色專業(yè)建立的指導(dǎo)意見6,充分表達學(xué)校的辦學(xué)特色和區(qū)域經(jīng)濟社會開展的特色,提出專業(yè)培養(yǎng)的根本要求和專業(yè)培養(yǎng)方向:以金屬材料科學(xué)為主要理論根底,注重材料的構(gòu)造-組織-性能的內(nèi)在規(guī)律以及材料失效的表征方法,側(cè)重運用金屬熱處理的原理控制材料的組織與性能、運用腐蝕與防護理論控制石油工程構(gòu)造在惡劣服役環(huán)境下的腐蝕、運用材料的斷裂理論解決石油工程構(gòu)造失效的預(yù)防和預(yù)測。4根本課程設(shè)置的建議在專業(yè)建立根本思路的框架下,特別強調(diào)課程為實現(xiàn)專業(yè)目的效勞,保證金屬材料工程專業(yè)為經(jīng)濟社會開展效勞的競爭力,提出以下課程設(shè)

8、置的建議。4.1通識教育課程使學(xué)生養(yǎng)成根本的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),促進學(xué)生全面開展,主要課程包括:馬列主義根本原理、中國近代史綱要、大學(xué)英語、大學(xué)語文、大學(xué)體育、大學(xué)計算機基儲學(xué)校公共選修課等。4.2學(xué)科大類根底課程培養(yǎng)學(xué)生具有工科門類的根本知識面,優(yōu)化學(xué)生的知識構(gòu)造,表達學(xué)科的交融和專業(yè)互通,主要課程包括:高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理、程序語言、工程力學(xué)、工程制圖、機械設(shè)計基儲電工電子技術(shù)、石油工業(yè)概論等。4.3專業(yè)根底課程培養(yǎng)學(xué)生具有金屬材料中心體系的根底知識,主要課程包括:物理化學(xué)、材料科學(xué)基儲金屬力學(xué)性能、金屬物理與化學(xué)性能、材料現(xiàn)代研究方法、工程材

9、料等。4.4專業(yè)培養(yǎng)方向課程培養(yǎng)學(xué)生金屬材料根底理論的應(yīng)用才能,結(jié)合工程實際分析問題和解決問題的初步才能,主要課程包括:金屬熱處理原理、金屬熱處理工藝及設(shè)備、管道的腐蝕與控制、金屬腐蝕與試驗方法、工程構(gòu)造的斷裂與控制、科技寫作等。4.5理論教學(xué)環(huán)節(jié)論文聯(lián)盟.Ll.配合理論教學(xué),加強專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生理論才能,主要理論工程包括:軍訓(xùn)和國防教育、金工實習(xí)、消費實習(xí)、電裝實習(xí)、專業(yè)消費實習(xí)等。5專業(yè)培養(yǎng)方向高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量工程的一個重要內(nèi)容是特色專業(yè)的建立,是根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位、經(jīng)過長期的建立形成。作為一個新辦專業(yè),要表達特色,首先要形成構(gòu)造合理、特色鮮明的課程體系,加強內(nèi)涵建立。按照課程設(shè)置的

10、建議,圍繞材料學(xué)科的中心體系,通過專業(yè)根底課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有金屬材料科學(xué)的根底知識;通過專業(yè)方向課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有解決材料工程問題的初步才能,同時保證人才培養(yǎng)的特色和優(yōu)勢。根據(jù)我校金屬材料工程專業(yè)建立的根本思路和我校詳細(xì)情況,建議設(shè)置3個專業(yè)培養(yǎng)方向:(1)金屬熱處理方向;(2)金屬腐蝕與控制方向;(3)金屬構(gòu)造的失效分析方向。設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)方向的目的,一是表達人才培養(yǎng)的特色和辦學(xué)的優(yōu)勢;二是扎實推進高等本科教育質(zhì)量工程,更好符合經(jīng)濟社會開展的要求。針對專業(yè)培養(yǎng)方向,對課程體系中的選修課程進展了大膽改革,設(shè)置了和金屬材料工程結(jié)合非常嚴(yán)密的課程,如典型零件的熱處理、油氣田腐蝕知識、管道

11、失效及完好性等課程,使得人才培養(yǎng)回歸工程,貼近企業(yè),更好合適市場對人才的要求。6實驗教學(xué)現(xiàn)代工程是由研究開發(fā)設(shè)計制造運行管理等環(huán)節(jié)組成的工程鏈,每個環(huán)節(jié)都存在大量的技術(shù)、經(jīng)濟和社會等問題7。應(yīng)用型高級專門人才,是具有專業(yè)根本知識和根本技能實際應(yīng)用才能的人才,熟悉工程鏈中所涉及的根本技術(shù)。這就要求培養(yǎng)學(xué)生掌握根本的專業(yè)理論技能,關(guān)鍵是要具有綜合職業(yè)才能和全面素質(zhì),實驗教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才的根本理論環(huán)節(jié)。在專業(yè)根底課程和專業(yè)培養(yǎng)方向課程中,設(shè)置了金屬材料科學(xué)根本理論的驗證實驗、根本技能培養(yǎng)的綜合實驗、進步創(chuàng)新才能的開放性實驗,以進步人才培養(yǎng)的質(zhì)量,到達應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。2022年我校獲

12、得了財政部特色優(yōu)勢實驗室建立工程?金屬材料實驗室設(shè)備購置工程?的資助,為我校金屬材料工程專業(yè)的建立提供了良好的硬件保障。7完畢語根據(jù)金屬材料的中心體系和我校的實際情況,我校金屬材料工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有金屬材料科學(xué)方面的根底知識,掌握材料的構(gòu)造-組織-性能的內(nèi)在規(guī)律,在金屬材料熱處理、金屬腐蝕與控制方向和金屬構(gòu)造的失效分析方面具有初步解決金屬材料工程問題的初步才能。參考文獻1教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹.高等教育出版社,1998.2褚洪,孫景宏,孫雍君,范拓源.北京科技大學(xué)在金屬材料領(lǐng)域強化優(yōu)勢地位的思路與對策J.材料導(dǎo)報,2022;21(11):107-110.3范拓源,褚洪,孫雍君,孫景宏.美國金屬材料學(xué)科開展及啟示J.材料導(dǎo)