1、部編版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文讀一讀，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。本單元的幾篇童話充滿著奇妙的想象，常常會(huì)有意想不到的事情發(fā)生，其中的人或物大多都有超凡的能力。比如神奇的寶葫蘆可以讓我們心想事成；巨人把小男孩放到樹(shù)枝上，那棵樹(shù)馬上開(kāi)花了；小人魚(yú)為了救王子，最終化為泡沫 閱讀童話時(shí)，要盡可能發(fā)揮想象，感受主人公的性格特點(diǎn)和離奇的故事情節(jié)，并能從故事中感悟一些人生道理。練一練，學(xué)運(yùn)用。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)讀

2、這兩組句子，我們發(fā)現(xiàn)每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義相近，但表達(dá)效果不同，通過(guò)互換可以發(fā)現(xiàn)二者的區(qū)別。. . . . .每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相近，區(qū)別在于使用范圍或常用搭配不同。第一組兩個(gè)句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)：“慰藉”屬于書(shū)面語(yǔ)，一般指的是自我心理的情感填補(bǔ)。 “慰藉”用在第一個(gè)句子中表現(xiàn)的是天窗給他心理上帶來(lái)的慰藉；“安慰”偏口語(yǔ)，可以自我安慰，也可以安慰別人。“安慰”用在第二個(gè)句子中表現(xiàn)的是來(lái)自別人的安慰。第二組的兩個(gè)句子中，“忘記”屬于口語(yǔ)，“忘懷”屬于書(shū)面語(yǔ)?！巴洝庇迷诘谝粋€(gè)句子中表現(xiàn)的狀態(tài)更生活化；“忘懷”用在第二個(gè)句子中體現(xiàn)出正式、莊重的感情。參考答案： 選詞填空練一練，學(xué)運(yùn)用。慰藉 安

3、慰 忘記 忘懷（1）書(shū)藉是幸福時(shí)期的歡樂(lè)，痛苦時(shí)期的（ ）。（2）這幾天他心情不好，你要好好（ ）他一下。（3）童年的事讓我開(kāi)心，讓我回味無(wú)窮，讓我難以（ ）。（4）我們不能（ ）父母的養(yǎng)育之恩。忘懷忘記安慰慰藉我拓展，我積累。小朋友，你積累了哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)？ 類(lèi)似“忘記”與“忘懷”這樣的近義詞我還知道有： 喜愛(ài)愛(ài)慕 告別告辭 閑逛漫步 原因緣故 第一 首席讀一讀，選一幅圖畫(huà)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳

4、掌。北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。 ：這三個(gè)句子都突出了“冬天冷” 這個(gè)特點(diǎn)。在描寫(xiě)角度上，有正面描寫(xiě)（刺骨的寒風(fēng)），有側(cè)面描寫(xiě)（紫貂和黑熊冷得躲起來(lái)）；運(yùn)用擬人的修辭手法（涂成銀色、請(qǐng)來(lái)北風(fēng)、裹著皮衣）。多角度以及修辭手法的運(yùn)用可以把事物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加充分。參考答案： 春天來(lái)到了冰凍的河流上。一輪紅日每天給河流溫暖，幫助河流把覆蓋著的冰塊融化掉。慢慢的，河水又恢復(fù)成原來(lái)的樣子。流得暢快，奏著“河水奏鳴曲”，叮咚叮咚響，仿佛在像春姑娘表示感謝。 夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火爐，把大地烤得發(fā)燙，就連空氣也是熱烘烘的，人一動(dòng)就渾身冒汗。水牛早就

5、躲到了池塘里，整個(gè)身子埋在了池水中，只露出一個(gè)頭在水面上透氣。 秋天是莊稼成熟的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最喜愛(ài)的季節(jié)。高粱漲紅了臉，苞米咧開(kāi)了嘴，黃澄澄的玉米粒，象一顆顆金豆子，谷子笑彎了腰，正向我們鞠躬，大豆被風(fēng)吹得樂(lè)出了聲。做幾個(gè)有趣的書(shū)簽，在書(shū)簽上寫(xiě)一句你喜歡的格言。1.選材：方便易得，且適合做書(shū)簽。2.內(nèi)容：開(kāi)卷有益，選擇自己喜歡名言警 句；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。3.形狀：形式多變，富有創(chuàng)意。如何制作書(shū)簽?zāi)兀可倌瓴恢趯W(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。讀一天的書(shū)就有一天的收獲，但如果有一天沒(méi)有讀書(shū)就會(huì)丟失前幾天的讀書(shū)收獲。(因?yàn)樽x書(shū)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，天天學(xué)習(xí)才有收獲)。少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。年輕的時(shí)候不知道好好發(fā)奮讀書(shū)學(xué)習(xí)，到老年才明白應(yīng)該好好讀書(shū)，卻已經(jīng)晚了。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)山有路，但是只有勤快奔波的人才能真正找到路；學(xué)海沒(méi)有邊，只有用辛苦作舟的人才能到達(dá)彼岸。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要肯邁出學(xué)習(xí)的第一步，什么時(shí)候都不算晚。延展閱讀1.