1、課題大樹媽媽課時第1課第一課時教材 學情 分析這是一首抒情柔美的兒童歌曲。全曲六個樂句，旋律多由二、三度音程構(gòu) 成，起伏流暢。二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏不斷變換著與其配合， 后八分休止符點綴其中，使旋律顯得輕盈、親切。加之天真富有想象力的歌詞， 詞曲結(jié)合緊密，表達了小朋友對大樹媽媽的贊美，抒發(fā)了小朋友熱愛樹木、熱 愛大自然的真摯情感。目標 與重 難點一、能準確認、拍帶有八分休止符的節(jié)奏，并能用動作表現(xiàn)其時值。二、唱準歌曲中帶有八分休止符的節(jié)奏。(重難點)三、能用清熱歐、有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲，唱出春天的柔美；感受 到歌曲中隊大自然的贊美，對生命的敬重與愛意，并表現(xiàn)出對大自然的喜

2、愛之 情。(重難點)四、通過游戲式的知識技能學習，激發(fā)起學生新學期對音樂課堂的喜愛，樂于 參與到音樂活動中來，在輕松的情境中學習知識、掌握技能。教學 準備過程設計教師活動學生活動二次修改一、組織教學學生在班德瑞的器樂曲春野中走進教室二、節(jié)奏編創(chuàng)、模唱游戲1、節(jié)奏編創(chuàng)游戲(1)出示節(jié)奏：2/4 X 0 1 X 0 II教師用小堂鼓演奏該節(jié)奏，雙手舉高表示，學生把凳面當鼓敲擊節(jié)奏，模仿師演奏(2)出示節(jié)奏：2/4 XX I XX X II學生念節(jié)奏，師用鼓演奏老師用不同的方式來演奏，敲擊鼓邊(a)2/4必巡1以X IIab ab ab b學生演奏進一步要求：敲擊凳邊時越輕越好，最后彳作而不發(fā)出聲音

3、2、模唱旋律5 6 6 32 0 3 0* 炎lu體止一拍和鼓面(b)故到只有敲擊動1 - II過教師活動學生活動二次修改(1)師：冬天過去了，春天即將來臨，我們似乎感覺到一 陣溫暖的春風輕輕吹來教師邊彈奏旋律邊哼唱(2)學生輕聲哼唱(3)問：老師哪個地方唱得輕巧，哪個地方連貫有感情？(4)輕巧的地方輕輕點頭，連貫的地方微微搖兩下身體(5)問：加上動作之后，唱起來心里有什么感覺？三、學唱歌曲大樹媽媽師：當春天來到，大地上會有什么景色？1、聽范唱，整體感受問：老師給大家唱一首歌唱春天的歌大樹媽媽，一邊聽 一邊想象，老師的歌聲里是一副怎樣的春天圖景？師小結(jié)：春天，大叔媽媽用那巨大的手掌，托起鳥寶寶

4、的搖 籃，溫柔地搖啊搖，唱啊唱，多么溫暖的畫面?。?、二次聆聽，突出重點學生再次完整聆聽，邊聽邊用手做大樹輕輕搖晃的動作，體 驗溫暖的情感。在歌曲的最后一句，跟隨音樂按歌曲的節(jié)奏 輕輕地拍手。師小結(jié)：春風吹過來，春雨落下來，大樹媽媽撐開綠色的打 傘，為鳥寶寶遮風擋雨。3、再次聆聽，強化重點完整聆聽，邊聽邊模仿鳥寶寶睡在搖籃里的甜蜜狀態(tài)，并且 一起哼唱歌曲的最后一句。4、模唱旋律，進入情境師：讓我們帶著大樹媽媽的溫柔，鳥寶寶的幸福，用lu模 唱問：哪一句很熟悉，是我們先前唱過的？5、學習知識，解決難點(1)認識八分休止符師：我們唱得輕巧、短促的地方有一個義記號，它像只淘氣 的小鳥，碰到它，我們的

5、演唱就要做短暫的停止。這只淘氣 的小鳥還藏在歌曲的其他地方，請你用心聽一聽，把它找出 來，看它出現(xiàn)了幾次？(2)感受八分休止符在八分休止符。處，單手加上“鳥嘴”手勢，突出樂感及相 應音樂效果程設計過程設計教師活動學生活動二次修改(3)唱準帶有八分休止符的節(jié)奏6、學唱歌詞(1)嘗試演唱，體驗情感(2)突出重點，突破難點指導第一樂句：溫柔、慈祥地指導第二樂句：幸福、自豪地(3)完整演唱，表達情感在“搖啊搖”處作兩次輕柔的搖搖籃的動作，第一次的動作 比第二次的動作要小(突出八分休止符的效果)(4)再次完整演唱在歌詞“風、雨”處做遮風雨動作，歌詞“撐開了”處雙手 做大傘撐開動作。(5)師生合作演唱第一樂段：師一二樂句，生三四樂句第二樂段：生一二樂句，師三四樂句(加上搖晃手臂、點頭、搖搖籃、微笑等動作)(6)生生合作演唱(7)加上動作、表情，有感情地完整演唱四、交流、小結(jié)師：同學們，春天是個美麗的季節(jié)，是