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2、的文章,以及老師在課堂上宣讀的小故事。愛的教育很吸引我,它訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育, 而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從愛的教育中,體 會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。所以它讓我感 動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。愛,其實(shí)隨處可見,卻也隨處不見,因?yàn)槠錈o影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛的教育一 書中描寫了一群充
3、滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困, 有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異,但他 們身上卻都有著一種共同的東西一對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之 情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓更讓我被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在 翻譯愛的教育時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水 一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!睈凼且淮螞]有盡頭的旅行,一 路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是, 就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為 一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀愛的教育,我走入安利柯的生活,目睹了他們是 怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。對(duì)于生 活的熱愛。書中把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有 明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生 的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑大到捐獻(xiàn) 骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程盡管如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,
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