1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小螞蟻教案合集十篇 ?小螞蟻?教案范文合集十篇 作為一位優(yōu)良的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼?小螞蟻?教案10篇，接待大家共享。 ?小螞蟻?教案 篇1 活動目標(biāo)： 一、在活動中體驗團隊合作的喜悅。 二、熟悉昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。 音樂分析： 這是一首兒謠嬉戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。 重難點： 重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。 難點：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的喜悅 解決重難點的方法： 1、通過肢

2、體動作來表現(xiàn)搬、推、拉、堆， 即讓孩子在嬉戲中表現(xiàn)四種動力。 2、通過活動中的搬運嬉戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的喜悅。 隊形及樂器的擺放： 隊形：半圓形、圓形、豎排 樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。 活動打定： 木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒 材料打定：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機 活動過程 一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。 1、熟悉昆蟲三對足的 2、律動 師：播放各式音樂曲風(fēng)。 幼：以各種昆蟲的模樣爬、飛、走。 二、故事引導(dǎo)。 故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來加入比賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上舉行，所以勤奮的小螞蟻自愿承擔(dān)

3、搭建舞臺的工作。 三、語詞嬉戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。 1根據(jù)語詞做動作，示意四種動力搬、推、拉、堆 動力 2兩人一組協(xié)力搬運。 3跟著兒謠敲念拍子，結(jié)果舉行簡樸的舞臺搭建工作。拍子 四、搬運嬉戲 1、不同方位傳遞積木左右、跨下、頭頂 2、探索不同的搬運方式。 五、配器敲奏，熟悉木質(zhì)樂器。 1、確定哪些樂器是用木頭做的。 2、合作語詞敲奏兒謠節(jié)奏。 六、嬉戲書。 1、找找哪些是昆蟲？三對腳。 2、請用蠟筆圈選出來。 ?小螞蟻?教案 篇2 活動目標(biāo)： 1.了解螞蟻的形狀特征并嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)。 2.高興地參與活動，體驗活動的樂趣。 活動打定： 1.課件、背景圖。 2.小螞蟻模板、打孔的黑紙

4、大、中、小每個幼兒一份。 活動過程： 一課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.出示一個大圓：這是一個圓形，猜猜，會是什么呢？ 2.再出示一個小圓：現(xiàn)在是幾個圓？比一比，哪個大？哪個?。績蓚€圓，像什么？ 3.出示一個大橢圓：它是什么樣的？一個大圓、一個小圓、一個長長圓圓的，三個圓連在一起會是什么呢？ 二查看圖片，了解特征 1.出示眼睛、觸角、腿：看看！是誰呀？原來是小螞蟻。大大的圓是螞蟻的頭，小圓是螞蟻的胸，長長圓圓的是螞蟻的大肚子。它的頭上長著兩根觸角，我們可以說一對觸角。小螞蟻有幾條腿？一起數(shù)數(shù)！ 2.小結(jié)：小螞蟻，真心愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。 三、探索摯友，模仿動作 1.你們

5、知道小螞蟻的家在哪嗎？出示課件圖片是呀！小螞蟻的家就在泥土里，它要去找好摯友啦！ 2.播放課件念兒歌：小螞蟻，真心愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。它找到了第一個好摯友。見到了摯友，小螞蟻會怎么做呢？我們一起來看看！看視頻見到摯友，小螞蟻怎么做的？伸出一對觸角碰一碰，我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻。邊做動作邊念兒歌：小螞蟻真心愛，一對觸角在頭上；小螞蟻真好玩，見面點頭很有禮。你好！你好！ 3.小螞蟻和好摯友說再見，持續(xù)往前走。念兒歌：小螞蟻，真心愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。它又找到了一個好摯友。你知道小螞蟻是怎么察覺好摯友的？我們一起來聽聽。聽錄音原來，小螞蟻聞著

6、氣味就能找到好摯友啦！ 4.小螞蟻又要找摯友嘍！念兒歌：小螞蟻，真心愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。這次，它找到了一群好摯友?？矗⌒∥浵佉粋€跟真一個，走路排隊好整齊，就像解放軍一樣。我們一起來學(xué)學(xué)看！邊做動作變念兒歌：敬個禮真神氣，一個跟著一個走；排好隊伍真整齊，滴答滴答吹喇叭。 四嘗試撕貼，表現(xiàn)形態(tài) 1.小螞蟻找到了這么多好摯友，真開心！那你們想不想用小手變出一只小螞蟻呀？ 2.播放課件：這些就是變小螞蟻的材料，我們一起看看，畢竟怎么變呢？ 3.播放視頻：盤子里有三張黑紙片，先拿一張看看，上面有大量小洞洞。食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，撕出了一個小圓形。再拿一張，沿著洞

7、洞撕呀撕，撕下來的紙放到盤子里，又撕出了一個大圓形。再撕第三長長圓圓的。接著把白紙片上的雙面膠撕下來放到盤子里，然后找找，大圓是小螞蟻的頭，貼上去。小圓呢？是螞蟻的胸。還有一個大肚子。小螞蟻完成啦！看明白了嗎？ 4.出示步驟圖：食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，找找螞蟻的頭和胸，結(jié)果貼上大肚子。 5.提出操作要求：旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料，請每個小摯友找一個盤子，去變一變！ 6.幼兒操作，扶助個別有困難的幼兒。完成的小摯友把螞蟻后面的雙面膠撕下來，送到前面螞蟻的家里。 五唱歌韻律，體驗喜悅 1.小三班的寶寶真能干，變出了這么多的螞蟻，我們和小螞蟻一起來唱唱歌吧！ 2.高興地跟著音樂唱歌、做動作

8、，活動終止。 ?小螞蟻?教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能通過讀圖，理解詩歌的根本內(nèi)容。 2. 運用聽說嬉戲，運作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。 3. 感受詩歌中表現(xiàn)出的團結(jié)、協(xié)作的思想。 4. 認(rèn)讀重點字詞：好玩、見面、碰、排隊、抬。 教學(xué)打定： 1. 學(xué)識打定。 對螞蟻的生活習(xí)慣有簡樸的了解；會唱歌曲?小螞蟻?。 2. 物質(zhì)打定 掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。 教學(xué)過程： 一、開頭活動 1. 師生彼此問候。 2. 教師發(fā)書。 二、感知活動 1. 教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半片面。 教師提出問題：小螞蟻察覺了一粒米，可是背不動，誰能幫他像個手段？幼兒舉行故事

9、續(xù)編。 2. 教師播放詩歌音帶，幼兒專心傾聽，感知詩歌內(nèi)容。 三、理解活動 1.幼兒自主閱讀。 幼兒自主閱讀圖書，激勵幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽，教師指點幼兒留神閱讀模樣與習(xí)慣。 閱讀完后，幼兒有序收書。 2.查看理解。 教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內(nèi)容。 1提問:詩歌中的小螞蟻察覺了什么？它碰見了什么？它是怎樣做的？ 2教師隨機依次出示大字卡：“好玩、：“見面、“碰、“排隊、“抬、扶助幼兒理解。 3.教師朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步感知詩歌內(nèi)容。 ?小螞蟻?教案 篇4 活動目標(biāo) 1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。 2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。 3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂，邊唱邊

10、用鈴鼓、手搖鈴舉行敲奏。 活動打定 音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片 活動過程 1.導(dǎo)入，引出課題 師問：“小摯友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀? 2.引導(dǎo)幼兒查看圖片 (1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(逐漸向前，還要去找好摯友協(xié)助) (2) 這圖中藏著一首好聽的歌?小螞蟻?，我們一起來聽一聽。 3.演唱歌曲 (1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計好的圖譜，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。 (2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回復(fù)哼唱。(注：假設(shè)幼

11、兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。) (3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍) 4.肢體律動 師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學(xué)小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。 (1)老師帶著幼兒邊歌詠邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要啟程啦!一個一個再接一個，逐漸向前，看看哪里有糧食呢?) (2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌詠邊做動作。(2次) 5.樂器演奏 (1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器摯友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓) (2)知道樂器的演奏方法，串鈴敲，鈴鼓拍 師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒

12、手做。方法同上(鈴鼓雙手輪拍) (3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。 師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有方才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個一個再接一個)舉行對比，重點練習(xí)“請你跟我一起走(我們一起去找好摯友)的敲。 (4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。 (5) 舉行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，其次遍跟著音樂演奏。 小摯友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧! ?小螞蟻?教案 篇5 教學(xué)目標(biāo) 1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡樸的情節(jié)。 2、通過作畫，了解螞蟻的組成片面和生活習(xí)性。 3

13、、培養(yǎng)幼兒細(xì)心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。 4、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 組織形式 集體。 教學(xué)打定 兒童閱歷根基不同動態(tài)的螞蟻照片。 環(huán)境打定 ?美工?，油畫棒人手一份，范畫。 重點難點 學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡樸的情節(jié)。 活動過程 一、用謎語引出螞蟻 老師念謎語，幼兒猜出謎底。 二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒查看螞蟻的形狀特征。 三、有效語言設(shè)計 1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個片面組成，它們長得怎樣？ 2、你們熱愛螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。 3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。結(jié)果在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想

14、螞蟻在干什么？生活在什么地方等？ 4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周邊有什么？ 四、教師請幼兒留心查看小螞蟻，并示范畫螞蟻。 查看小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾片面組成？幼兒回復(fù) 師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變小螞蟻。 我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。 交代作畫步驟：園園的頭園園的身體比頭小一點水滴形的尾巴畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿再添畫景物刷顏料方法：橫著刷或豎著刷 五、布置任務(wù)，交代要求。 六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。 引導(dǎo)幼兒大膽作畫，扶助個別幼兒完成作品。 1、 激勵幼兒大

15、膽作畫。 2、 激勵 幼兒添畫熱愛的景物，使畫面更加豐富。 3、 激勵幼兒挑揀自己熱愛的背風(fēng)景刷上去，留神方法。 4、 激勵畫得快的小摯友說說小螞蟻的故事。 七、表示作品幼兒相互賞識，評價。 1、提高學(xué)生的表達(dá)才能。感受作品的完整性及繪畫色調(diào)的美感。 2、表揚激勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。 活動延遲： 參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。 活動反思 根據(jù)幼兒的年齡特征及心理進(jìn)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活緊密相關(guān)的學(xué)識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去查看，動手去研究問題，探求新知，尋求

16、察覺。探索孩子繪畫中的閃光點，扶助孩子鞏固自信仰用語言安撫與激勵，扶助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。 缺乏： 對作品評價時，語言還不夠精煉。 ?小螞蟻?教案 篇6 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀兒歌?小螞蟻? 2、培養(yǎng)兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。 3、受到講文明、守紀(jì)律的教導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、出示開啟詩 課件出示師：愛戴的的小摯友，整個早晨，我一向看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的騰躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進(jìn)今天的晨誦。 昨天，漫天飄動的雪花給我們帶來了一個好摯友，它就是心愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。 二、復(fù)習(xí)兒歌?雪娃娃? 過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又

17、給大家?guī)砹肆硪晃粨从眩钦l呢？出示螞蟻圖片 三、學(xué)習(xí)新詩?小螞蟻? 師：對，是小螞蟻， 下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。 1、師范讀。 2、生自讀。 3、指名讀。正音 請學(xué)生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀； 做動作讀；填空讀。 4、問題： 小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？ 請你夸夸小螞蟻。 5、拓展： 我們早晨見到小摯友怎么說？見到老師呢？ 真是有禮貌的好孩子。 四、出示自編詩 小摯友，有禮貌，早晨見面問個好。 早上好，早上好！新的一天來到了， 我們一起上晨誦。 指名讀、齊讀。 ?小螞蟻?教案 篇7 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角

18、。 2.在查看螞蟻動態(tài)變化的根基上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。 3知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。 活動打定： 1.西瓜子假設(shè)干放在分類盒中，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。 2幼兒已查看過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各片面的位置變化。 3幼兒用書：?螞蟻?。 活動過程： 一回憶原有閱歷，了解螞蟻的根本構(gòu)造。 1引導(dǎo)幼兒查看單只螞蟻圖片，表述已有閱歷，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三片面組成。 教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的 2查看多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路如不同動態(tài)、行動方向。 教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它

19、們可能會做什么呢？ 二學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。 1查看打定的材料，引出活動方式。 教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。 2師幼共同議論怎樣舉行螞蟻造型。 教師：假設(shè)我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？ 3請個別幼兒示范，教師扶助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。 分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻猶如在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？ 4議論怎樣使用乳膠粘貼。 教師：誰察覺這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？ 5引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。 教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？ 三教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。 教師引導(dǎo)幼兒變換

20、瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。 指點幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫面感激。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。 四評價幼兒作品。 請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。 師幼共同賞識，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。 教師：你最熱愛哪幅拼貼畫？為什么？ 活動延遲： 收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇持續(xù)完成作品，或舉行更豐富的造型。 ?小螞蟻?教案 篇8 活動目標(biāo)： 1集體備課修改?指南?中指出提出建議：教師應(yīng)利用周邊的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒查看、察覺、感受和賞識美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒

21、感受、賞識、查看和察覺美的事物的特點，例如本課程中抓住螞蟻的特點來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)打定較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。 2在查看螞蟻動態(tài)變化的根基上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。 3知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。 活動打定： 1.集體備課修改結(jié)合?指南?考慮到教學(xué)打定較煩，所以西瓜子假設(shè)干放在分類盒中改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。 2幼兒已查看過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各片面的位置變化。 3幼兒用書：?螞蟻?。 活動過程： 一回憶原有閱歷，了解螞蟻的根本構(gòu)造。 1引導(dǎo)幼兒查看單只螞蟻圖片，表述已有閱歷，知道螞

22、蟻主要由頭、胸、腹三片面組成。 教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的 2查看多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路如不同動態(tài)、行動方向。 教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？ 二集體備課修改考慮到教學(xué)打定的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。 1師幼共同議論怎樣舉行螞蟻造型。 教師：假設(shè)我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？ 2集體備課修改為了給幼兒一個好的示范畫。教師示范。 教師：這只螞蟻猶如在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？ 三教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。 教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表

23、現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。指點保持畫面感激。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。 四評價幼兒作品。 請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。 師幼共同賞識，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。 教師：你最熱愛哪幅畫？為什么？ 活動延遲： 可以收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或舉行更豐富的造型。 ?小螞蟻?教案 篇9 活動目標(biāo)： 1、熟悉小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。 2、熱愛小螞蟻萌發(fā)喜歡小動物的情感。 活動重點： 學(xué)會查看、熟悉小螞蟻。 活動打定： 玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。 活動過程： 1、小摯友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么才干嗎？ 查看小螞蟻在泥土里的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。 2、與幼兒交流： 報告幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學(xué)學(xué)識。 活動二： 活動名稱：小螞蟻運糧 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，鞏固四肢的肌肉氣力。 2、提高動作的協(xié)調(diào)性和生動性。 活動重點： 持續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。 活動打定： 小米袋、獨木橋假設(shè)干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。 活動過程： 1、打定活動： “小摯友，你們看這是誰呀？出示小螞蟻頭飾我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！ 幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。 教師率領(lǐng)幼兒