1、口語交際“安慰” 教學設計一、教學目標：1.通過本次口語交際使學生懂得怎樣安慰別人，使其學會關心、幫助需要精神支持的人。2.培養(yǎng)學生口語交際能力，提高學生的語文表達能力和語文素養(yǎng)。二、教學重點難點重點：學會關心、幫助有困難的人，能夠從精神上支持他們。難點：培養(yǎng)學生的口語表達能力。引導學生借助語調、手勢等恰當?shù)乇磉_自己的情感。三、教學準備教師準備：多媒體課件學生準備：預習，寫出自己的困難或煩心事，并能將自己的這種情況講清楚。四、學情分析四年級學生已經具備簡單的口語交際能力，但是怎樣設身處地地為他人著想，態(tài)度真誠，還需要從實踐中去學習。本節(jié)課，重點利用信息技術來創(chuàng)設生活中的場景，讓孩子角色互換，師

2、生交流，生生交流，進行實際練習，逐步培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學過程：一、聯(lián)系生活實際，引出話題出示PPT1.安慰是什么？它有什么力量？學生能結合生活體驗大體說出意思即可。要求學生大膽說，自由說。2.出示圖片第一組：汶川大地震師介紹：2023年5月12日14時28分04秒，四川汶川、北川發(fā)生里氏級地震。第二組：賽場上失利小結：一個人遇到不順心的事，往往心里會很難過。此時，如果有人安慰他一下，心情肯定會好一些。板書：口語交際安慰二、聯(lián)系生活實際，說說自己可他人有什么需要我們安慰的？出示PPT你遇到過類似的情況嗎？這張圖片能讓學生一下子明白，哦！我自己的生活也有很多不順心的事，孤獨、困難、痛苦、不

3、幸這張PPT重在讓學生開口說出自己需要安慰的事。學生舉手說自己或別人在什么情況下需要安慰。情景設計：1.考試不理想2.好朋友不理我了3.最喜歡的東西丟了4.被別人冤枉、誤解5.生病的時候6.參加比賽失敗的時候板書：不順心的事，孤獨、困難、痛苦、不幸評一評：誰的困難最大？ 讓我們來幫助他！出示PPT10三、“安慰”示例PPT 11 12 13出示PPT 11:1.分析被安慰人的情況（經歷）2.評價兩種安慰你認為小紅的安慰好在哪？出示PPT 12：哪些屬于安慰？學生舉手回答板書：傾聽微笑擁抱握手感受鼓勵出示PPT 13：安慰的方法需要概括并板書：你明白了安慰別人有哪些方法？（學生問答，評論）板書：

4、態(tài)度：要和藹可親，真誠，富有同情心語言：說同情的話，委婉動情的話，鼓勵的話四、小組商議選擇其中一個情境進行交流PPT 14 15 16分別設置兩個情境，也是教科書上的兩個情境要求：1.小組商議選擇其中一個情境進行交流，可以設置不同的角色。2.小組上臺來表演。五、身邊事讓我們大家來幫助剛才有困難的三位同學吧！要求：上臺說出自己真實的煩心事，同學們思考下怎樣安慰他。生：舉手發(fā)言師：只要敞開你我的心扉，在生活中學會關心安慰別人，放飛我們的心情，捧出你的心，獻上我的情，我們都會彼此快樂、幸福地生活！師：最后讓我們大聲朗讀：一句句安慰，是那春天里絲絲的細雨,滋潤著人們的心靈。一句句安慰，是那夏天里涼涼的清泉,洗滌著人們的憂傷。一句句安慰，是那秋天里陣陣的微風,清掃著人們的煩惱。一句句安慰，是那冬天里紅紅的火爐,溫暖著人們的雙手。它，是陽光,是雨露,是和風,更是人生路上你我相握的手。讓這種愛普照在每一個人的心中!板書：口語交