1、鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用聯(lián)系生活、查字典等多種方式理解詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文的內(nèi)容，體會(huì)秋天的水泥道的美麗。4.感悟作者對(duì)秋天門前水泥道的喜愛(ài)和贊美。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容，體會(huì)秋天的水泥道的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者對(duì)秋天門前水泥道的喜愛(ài)和贊美。教學(xué)過(guò)程看圖猜詩(shī)，引入課題1.你喜歡秋天嗎？帶著感情說(shuō)說(shuō)你眼中的秋天吧！2.看圖猜一猜：猜一猜，圖畫描寫的詩(shī)句是什么？3.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鋪滿金色巴掌的水泥道，板書課題，朗讀課題。品讀課文，品味情感（一）質(zhì)疑課題：看到課文的題目，你想知道什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種問(wèn)題：（1）金色巴掌是什么意

2、思？（2）鋪滿金色巴掌的水泥道是什么樣的呢？（二）初步把握課文內(nèi)容指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。課件出示：本文描寫了秋天鋪滿梧桐樹(shù)葉的水泥道，每一片樹(shù)葉都像一個(gè)金色的小手掌，給水泥道增添了詩(shī)意，增添了美。通過(guò)預(yù)習(xí)閱讀，初步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，教給學(xué)生概括課文大意的方法，使學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容。精讀課文，品味感悟。1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）課件出示自讀提示：請(qǐng)大家小聲地讀一讀第1自然段，找出描寫季節(jié)和天氣的詞語(yǔ)讀一讀。找一找哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明秋雨下的時(shí)間很長(zhǎng)。（2）小組交流匯報(bào)。課件出示：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。生1：“秋風(fēng)”“秋雨”交代了季節(jié)和天氣。生2：從“一夜”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到秋雨下的時(shí)間長(zhǎng)。2.小組交流，學(xué)習(xí)第

3、29自然段。（1）課件出示自學(xué)提示：自由讀課文，找出描寫水泥道的相關(guān)句子和自己喜歡的句子讀一讀，寫一寫。抓住“潮濕、亮晶晶”“一角小小的藍(lán)天”談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美麗。還有哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)水泥道的美麗？文中用了什么修辭手法？這樣的修辭體現(xiàn)了什么？（2）可以小組合作，匯報(bào)交流。課件出示:??！多么明朗的天空。（出示晴朗天氣的圖片）“明朗”是什么意思？你是用什么方法理解這個(gè)詞語(yǔ)的？生1：我知道明朗的意思，就是光線充足，明亮。生2：用查字典的方法很方便啊，字典就是我們無(wú)聲的老師。還能用換近義詞的方法明白明朗的意思。明朗晴朗。師：從“潮濕、亮晶晶”“一角小小的藍(lán)天”這幾個(gè)詞語(yǔ)和短語(yǔ)中談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美麗。生1：從

4、這幾個(gè)詞語(yǔ)的描述中我能知道水洼清澈，都能把藍(lán)天映到水洼里了。這么可愛(ài)美麗的水洼，鑲嵌在水泥道上，也讓水泥道更美了。（課件出示課文情景：水泥道上有著亮晶晶的水洼映著藍(lán)天的圖片）師：你還能找出體現(xiàn)水泥道美麗的詞語(yǔ)嗎？課件出示：閃閃發(fā)光的地毯 閃著雨珠的葉子 金黃金黃的葉子 金色的小巴掌 凌亂指名讀一讀。讀詞語(yǔ)想象畫面。生1：這是一條多么美麗的水泥道啊，“金黃金黃”展現(xiàn)了梧桐樹(shù)葉顏色美，“閃著雨珠的葉子”讓我們感受到梧桐樹(shù)葉的勃勃生機(jī)。生2：“金色的小巴掌”體現(xiàn)了梧桐葉的姿態(tài)美，而“凌亂”體現(xiàn)了梧桐樹(shù)葉排列的不規(guī)則美。生3：閉上眼睛，我仿佛看到一條美麗的、亮晶晶的水泥道，讓我忍不住也想去課文中走一走

5、這條路。生4：看到“凌亂”這個(gè)詞語(yǔ)，讓我想起我早晨起得晚時(shí)忙著去上學(xué)，被子也顧不上疊，屋里亂七八糟的樣子，那就是“凌亂”吧。找出文中的比喻句，談?wù)勀愕捏w會(huì)。課件出示：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著指導(dǎo)朗讀：朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要優(yōu)美，用欣賞的語(yǔ)氣，語(yǔ)速可略慢。師：說(shuō)一說(shuō)這些比喻句把什么比作什么？你體會(huì)到了什么？生1：把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印著圖案的地毯”，多么富有詩(shī)

6、意的比喻，讓我忍不住愛(ài)上這條道路。生2：把“梧桐樹(shù)葉”比喻成了“小巴掌”，多可愛(ài)的比喻，我都想去摸摸這個(gè)小巴掌了。生3：“棕紅色的小雨靴”被比喻成“棕紅色的小鳥(niǎo)”，真佩服作者的想象力，我也能感覺(jué)這個(gè)孩子的可愛(ài)和快樂(lè)。抄寫自己喜歡的比喻句。你也嘗試著寫一寫比喻句吧。課件出示：美妙的小雪花呀，像一只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動(dòng)著薄翼，降臨人間。那小草的顏色豐富多彩，一片一片連起來(lái)，賽過(guò)巧手編織的地毯，活生生，自然而又和諧。課件出示第9自然段。（要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。）指名讀一讀，想一想，為什么“我”會(huì)走得很慢？生：因?yàn)檫@條路太美了，“我”舍不得走太快。但還是怕遲到，所以趕著去上學(xué)了，從這句話可以看出“我”是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的好孩子。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1011自然段。自由朗讀課文，想一想：文章的結(jié)尾為什么重復(fù)“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”？（1）教師指名讀第1011自然段。（2）首尾呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)這是秋日美景。三、運(yùn)用方法，仿寫練習(xí)。1.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多么美麗的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)的路上或者其他地方有沒(méi)有看到過(guò)類似的景色呢？試著寫一寫吧，不需要寫太長(zhǎng)，幾句話就行。2.學(xué)生仿寫。例文展示：我出去散步的時(shí)候，天開(kāi)始放晴了。路面多了很多昨夜大風(fēng)吹下來(lái)的樹(shù)葉，再加上被水粘住了，那一片片樹(shù)葉落下