1、錄播課美麗的小興安嶺第一課時教學(xué)設(shè)計四川省廣元市朝天區(qū)朝天鎮(zhèn)第一小學(xué) 侯力瓊課時目標(biāo)：1.認識“側(cè)、欣”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會寫“腦、袋”等13個字，會寫“東北、腦袋”等14個詞語。2.有感情地朗讀課文，能讀好文中的長句子。學(xué)習(xí)第一、二自然段，初步感受小興安嶺的美麗與富饒。教學(xué)策略：1.識記生字本課生字比較多，字形比較復(fù)雜，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音： “乳”“梢”“舍”是翹舌音，“融”“興”是后鼻音，“欣”“浸”“顯”“臨”是前鼻音，要讀準(zhǔn)確?！皞?cè)”“材”是兩個平舌音。本課13個要求會寫的字，有8個都是左右結(jié)構(gòu)的字?？梢韵葐l(fā)學(xué)生仔細觀察課文中的例字，發(fā)現(xiàn)它們左右或上下大小的比例、高

2、低和寬窄的不同，然后交流各自的發(fā)現(xiàn)。如“擋”和“刮”，一個是左窄右寬，一個是左寬右窄；“線”“材”“軟”在高低和寬窄上則基本相同；注意“舌”在作部首時和獨立成字時寫法的不同。重點指導(dǎo)“袋”“線”“軟”三個易錯的字。2.朗讀課文重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。初讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季美麗景色的段落，仔細閱讀，體會作者有順序的描寫方法。這篇課文畫面感強，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊朗讀，一邊想象畫面。3.積累運用本課語言優(yōu)美，條理清楚，很適合有感情地朗讀。要以讀為主，以讀來引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。讓學(xué)生把作者對小興安嶺喜愛、對祖國山河熱愛的情感表現(xiàn)出來。學(xué)前準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)提綱

3、（1）通過查閱字典，認識本課生字，理解詞語意思。（2）搜集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料,搜集紅松、白樺、櫟樹、榛子、紫貂和黑熊的資料及圖片，幫助自己認識這些事物。（3）初讀課文，自學(xué)會認字和會寫字，學(xué)會利用識字方法記憶字形，能對會寫字進行歸類，可以自己總結(jié)易錯字的易錯之處和同學(xué)交流。2.多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）同學(xué)們，在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺。（幻燈片出示地圖）瞧，（春夏秋冬幻燈片8至10幅），你們說小興安嶺四季的景色美不美？那我們就走進課文美麗的小興安嶺（板書課題：美麗的小興安嶺）。（二）讀課題。課件出示:“興”字在題目中讀一聲，同學(xué)們齊讀一遍。這個“興”字還有一

4、個讀音是四聲，可以組詞（高興）。二、初讀課文，識記生字（一）指導(dǎo)學(xué)生讀課文中的長句子。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，長句子會讀了嗎？（課件出示長句子） 老師抽學(xué)生并指導(dǎo)學(xué)生讀。1.小鹿 在溪邊散步。它們有的 俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋 欣賞自己 映在水里的影子。指導(dǎo)提示。在朗讀長句子時，可以按照所要表達的意思適當(dāng)停頓，自然、流暢地讀出來。課件出示，抽學(xué)生讀。2.早晨，霧 從山谷里 升起來，整個森林 浸在 乳白色的濃霧里。3.太陽出來了，千萬縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在 工人宿舍門前的 草地上。（二）注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。教師指導(dǎo)：“乳”“梢”“舍”是翹舌音，“融”“興”是后鼻音，

5、“欣”“浸”“顯”“臨”是前鼻音，要注意讀準(zhǔn)。“興”是多音字，在“興奮”中讀xng，在“高興”中讀xng；多音字“舍”在“宿舍”中讀sh，在“舍棄”中讀sh。（三）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確了，句子是否讀通順了。設(shè)計意圖：在整體感知文本的同時，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對難讀字詞進行檢查與指導(dǎo)，掃除字詞障礙，落實讀通讀順這一基本的閱讀要求。此環(huán)節(jié)，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語來學(xué)習(xí)課文,學(xué)生既掌握了學(xué)習(xí)方法，又學(xué)得輕松愉快。三、精讀課文，品讀賞析（一）同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，思考問題。課件出示：課文是按什么順序介紹小興安嶺的？把表示時間的詞畫出來。老師引導(dǎo)，師生交流，學(xué)生回答：

6、課文是按照春夏秋冬的時間順序來介紹的。（老師板書：春夏秋冬）（二）學(xué)習(xí)第一自然段，同時了解課文整體結(jié)構(gòu)。春夏秋冬這是課文2-5自然段的內(nèi)容，那我們來讀讀第一自然段。（課件出示第1自然段）指名讀。課件出示：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。1.這一段向我們介紹了什么？生答：小興安嶺的樹木多，種類多，森林面積廣。師概括：你們說得很對，從樹木多，種類多，數(shù)不清，幾百里連成一片，綠色的海洋等詞語寫出了小興安嶺森林廣闊無垠，非常美麗。這是課文的總起段。（老師板書：綠色的海洋總）同學(xué)們，帶著贊美的感情再來讀一讀第1自然段。指導(dǎo)朗讀：抓住“數(shù)不清、綠色的海洋”等詞

7、語帶著贊美的感情讀一讀。2.我們再來讀讀課文的第6自然段。課件出示：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，是一座巨大的寶庫。師概括：第六自然段是對課文的總結(jié)，這一自然段總結(jié)了小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，是一座巨大的寶庫。（老師板書：花園 寶庫總）小結(jié)：課文一共有6個自然段，主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。第1自然段總起全文，概括地敘述了小興安嶺的特點樹木多、森林面積大、綠色的海洋；第2至5自然段是按春、夏、秋、冬的時間順序進行分述了小興安嶺四季美麗、物產(chǎn)豐富（老師板書：四季美麗、物產(chǎn)豐富分）；第6自然段是對全文的總結(jié)。課文是按總分總的結(jié)構(gòu)來寫的。設(shè)

8、計意圖：有意識地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)第一自然段時，同時能抓住文章的特點，理清文章的寫作順序，在讀中感悟文章的有條理性的安排。（二）學(xué)習(xí)第2自然段。課件出示：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。1.指名讀第2自然段。思考：在春天的小興安嶺這個美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？用“橫線”畫出這些景物。抽生回答：樹木 積雪 小溪和小鹿。隨著學(xué)生的回答在課件上把樹木等景物的橫線點出來。老師:同學(xué)們，春天的小興安嶺寫了樹木，積雪、小溪和小鹿四種景物。我們再來讀一讀這四種景

9、物。（拿出四種景物的字卡讓學(xué)生讀，板貼在黑板上）2.在這些景物中，你最喜歡哪種景物？說說你的理由。如：學(xué)生說樹木時，教師適時引入：春天到了，樹木抽出新的枝條“抽出”是什么意思？（長出）那么課文為什么不用“長出”，而用“抽出”呢？你從中感受到了什么？學(xué)生思考、自由回答。（“抽出”與“長出”相比，用在這里更準(zhǔn)確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”，非常貼切。（老師板書：樹木 抽出新枝、長出嫩葉）如：學(xué)生說積雪和小溪時，教師適時引入：（1）教師引導(dǎo)：從“淙淙”這個詞語中，你體會到了什么？（

10、溪水歡快的歌聲，生可自由回答）如果能把這個詞帶到句子中讀，你會覺得更有滋味，讀讀看。（學(xué)生讀相關(guān)句子）（2）誰想一個人讀？（指導(dǎo)朗讀）（3）你聽出了什么？說說你的感受。老師：在你們的朗讀聲中，我聽見雪水匯成小溪，淙淙的流著。（板書：積雪匯成小溪，淙淙流淌）也仿佛看見了溪里漲滿春水(板書：小溪漲滿春水)，我們也帶著歡喜的感受來讀一讀。（4）全班讀一讀。如：學(xué)生說小鹿時：（1）教師引導(dǎo)：剛才我就聽到很多人喜歡描寫小鹿的句子。你喜歡嗎？你呢？你喜歡它什么呀？學(xué)生自由回答：小鹿很自由、無拘無束、喝水的樣子師：你喜歡它散步的樣子呀，你喜歡它喝水的樣子。同學(xué)們，你們喜歡小鹿在溪邊散步，自由自在的樣子（板書

11、：小鹿 溪邊散步，自由自在）（2）課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的？（高興）你是從哪一個詞語感受到的呢？（欣賞）這里用了擬人的寫法，表現(xiàn)了作者對小鹿的喜愛。（3）每個詞語都是有感情的，如果把詞語放到課文的句子當(dāng)中就更有滋味了，同學(xué)們快快找到這個句子，我們來讀一讀（抽學(xué)生邊做動作邊讀）。3.小結(jié)：是??！春天來了，樹木發(fā)芽，積雪融化作者寫得有聲有色，誰能繪聲繪色地讀一讀？（全班學(xué)生都舉手）原來大家都想讀，那我們就一起讀吧，注意要一邊讀，一邊做動作。（學(xué)生讀，教師在旁邊引導(dǎo)）總結(jié)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了小興安嶺春天這一段，先是熟讀段落（板貼：讀），再找出景物（板帖：找），最后圈出關(guān)鍵詞句

12、，感受美（板帖：品），下節(jié)課我們繼續(xù)用這樣的方法去欣賞小興安嶺其他季節(jié)的美麗。下面，我們結(jié)合對課文的學(xué)習(xí)，我們再來來讀一讀、寫一寫本課的生字。設(shè)計意圖：重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出具體介紹小興安嶺春天美麗景色句子和詞語，仔細品讀，教學(xué)時注意了學(xué)生一邊朗讀，一邊想象畫面，讓學(xué)生把作者對小興安嶺喜愛、對祖國山河熱愛的情感表現(xiàn)出來。四、分類寫字1.課件出示本課生字。（1）自己讀一讀本課要寫的生字。腦 袋 嚴 實 擋 視 線 壇 顯 材 軟 刮 庫（2）仔細觀察這些生字的結(jié)構(gòu)。左窄右寬：腦 擋 視 壇上寬下窄：實左右等寬：線 材 軟獨體字：嚴半包圍：庫（3）指導(dǎo)書寫難點字。我們重點來講講三個難寫的字：袋，上下結(jié)構(gòu)，袋的下邊部分，衣的上部穿插在代的中間，因此斜鉤部分要寫得平緩舒展，為衣騰出空間。線”左右結(jié)構(gòu)，右邊部分的兩橫稍斜，撇要穿插到左邊絞絲旁的下面，托穩(wěn)整個字?！败洝币彩亲笥医Y(jié)構(gòu)，“軟”字中“欠”的長撇穿插到“車”的提下面，使整個字結(jié)構(gòu)緊湊。請同學(xué)們拿起筆來寫一寫，每個字寫三個。注意寫字的姿勢，開始設(shè)計意圖：本課生字比較多，字形比較復(fù)雜，通過課文的精讀和講解，更好地讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，會讀會寫本課生字。五、隨堂練習(xí)（一）認真拼讀，規(guī)范書寫1.春天，樹木抽出新的枝條，雪水匯成小溪，小鹿側(cè)著（腦袋 ）欣賞自己的影子，一