1、PAGE 3PAGE 初探班主任班級(jí)管理中的德育滲透 杜生枝（泉州市洛江區(qū)羅溪鎮(zhèn)奕聰中學(xué) 福建泉州 362015）（此文發(fā)表在新教育時(shí)代2019.2） HYPERLINK javascript:; 摘 要：隨著新課改的到來(lái)，我國(guó)十分重視高中生的全面發(fā)展。本人認(rèn)為班主任可以通過(guò)優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、借助榜樣的作用、建立完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)以及開(kāi)展形式各樣的班級(jí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知目標(biāo)、道德情感目標(biāo)和道德行為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 HYPERLINK javascript:; 關(guān)鍵詞：高中 班主任 班級(jí)管理 德育滲透“德育”是為了培養(yǎng)高中生的思想品德而進(jìn)行的教育。在對(duì)高中生的教育活動(dòng)中，道德教育應(yīng)該處于首要位置

2、。班主任作為學(xué)生在這個(gè)階段的引領(lǐng)者，需要在自己的日常工作中從各個(gè)方面入手，貫徹落實(shí)“德育”培養(yǎng)的重要方針。在追求素質(zhì)教育和學(xué)生全方位發(fā)展的今天，班主任不光要做好教學(xué)工作，也要學(xué)會(huì)將德育工作滲透到班務(wù)管理的各個(gè)方面，使高中生們不僅僅是學(xué)習(xí)進(jìn)步，更是德智體美全面發(fā)展。 HYPERLINK javascript:; 一、高中班主任班務(wù)管理中德育滲透的重要意義進(jìn)行德育需從學(xué)生教育生涯的“源頭”高中開(kāi)始，國(guó)內(nèi)外的研究也證實(shí)，高中時(shí)期是一個(gè)人道德情感發(fā)展的重要時(shí)期。在此時(shí)期，學(xué)生具有情緒容易波動(dòng)、情感表達(dá)多樣的特點(diǎn)。那么，高中班主任在班務(wù)管理中滲透德育有什么重要意義呢？1.方向引領(lǐng)，凝聚班務(wù)管理目標(biāo)“德育

3、”在班級(jí)管理中是不可分割的一部分，具有較好的引導(dǎo)作用，良好的道德教育可以使得一個(gè)人具有良好的素質(zhì)、完善的價(jià)值觀，并且能夠規(guī)范和約束自己的行為。班級(jí)管理主要包含著兩個(gè)方面，一個(gè)是對(duì)于班級(jí)的日常行為進(jìn)行管理，另一個(gè)方面是對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行一些相關(guān)的指導(dǎo)。 HYPERLINK javascript:; 班級(jí)管理的質(zhì)量在某種程度上直接決定著一個(gè)班級(jí)的好壞，我們必須要對(duì)其給予足夠的重視。高中班主任在班級(jí)事務(wù)管理中應(yīng)進(jìn)行德育滲透，利用德育的導(dǎo)向作用為班務(wù)管理提供明確、積極的方向指導(dǎo)，凝聚班務(wù)管理目標(biāo)，引導(dǎo)青少年“聚首同拼搏、相伴共榮辱”。2.相互融合，推動(dòng)班級(jí)事務(wù)發(fā)展 HYPERLINK javascrip

4、t:; 在班級(jí)管理中，李學(xué)農(nóng)提出教育者應(yīng)通過(guò)班級(jí)事務(wù)管理，幫助高中生完善已經(jīng)知道的的德育知識(shí)，深化高中生的情感道德體驗(yàn)，形成良好的行為習(xí)慣。 班級(jí)管理為德育提供了滲透平臺(tái)，隨著德育的滲透，班級(jí)事務(wù)也可以更好地開(kāi)展。高中班主任在日常生活中對(duì)青少年們進(jìn)行德育影響，學(xué)生可以慢慢形成好的品格和行為習(xí)慣，更有利于班主任開(kāi)展班級(jí)事務(wù)。例如，班上的有些青少年不愛(ài)護(hù)班級(jí)環(huán)境，班主任進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，青少年們就?huì)漸漸改正這些缺點(diǎn)，教室衛(wèi)生也會(huì)變好。 HYPERLINK javascript:; 二、高中班主任班務(wù)管理中德育滲透的現(xiàn)狀1.班務(wù)管理與德育教育截然分離部分高中班主任認(rèn)為，德育只是存在于課堂，與班級(jí)管理是

5、完全分開(kāi)的。他們沒(méi)有關(guān)注到德育更多蘊(yùn)含在生活之中，德育也是班務(wù)管理的重要組成部分。 HYPERLINK javascript:; 著名教育家陶行知先生主張?jiān)谏钪袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育，他認(rèn)為生活就是教育，生活的好壞也會(huì)影響教育的好壞。 HYPERLINK javascript:; 人們的日常生活具有一定的重復(fù)性，高中生也不例外，我們需要在不斷地生活中，對(duì)其進(jìn)行潛移默化，只有這樣才能夠穩(wěn)步、健康、有效的提高其自身的道德實(shí)踐能力。為此我認(rèn)為班主任應(yīng)該理清二者的關(guān)系，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮德育的積極作用，從而更好地建設(shè)班級(jí)。2.班務(wù)管理中德育滲透程度不夠當(dāng)前我國(guó)的許多班主任素質(zhì)水平也在不斷地提高，他們很

6、大一部分人重視對(duì)于道德的教育，但是也存在著一定的不足，就是對(duì)于道德所滲透的程度還是不夠。我想造成這樣現(xiàn)狀最重要原因是班主任對(duì)德育的作用和德育內(nèi)容認(rèn)識(shí)不深刻。我們一直在強(qiáng)調(diào)要讓青少年做一個(gè)四有青年，所謂的四有也就是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。經(jīng)過(guò)一些基本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的許多學(xué)生空談“理想”，不僅自己不能夠做到一些行為準(zhǔn)則，更是丟掉了一些最基本的道德行為準(zhǔn)則。從這個(gè)方面我們需要思考，是否是我們操之過(guò)急，致使當(dāng)前道德教育的內(nèi)容沒(méi)有把握好，“空談?wù)`國(guó)”，我們是否提高對(duì)于德育的滲透力度，把握好教育的力度，加深德育在日常生活中的應(yīng)用。因此班主任不要僅僅只有一點(diǎn)點(diǎn)的德育意識(shí)，更要不斷深化德育內(nèi)容，加大德

7、育滲透的程度，促進(jìn)德育工作的提高。 HYPERLINK javascript:; 三、高中班主任班務(wù)管理中德育滲透的策略1.優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，建立德育文化環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展起著很大的影響。所以我們需要優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，建立德育文化。近朱者赤，近墨者黑。班級(jí)環(huán)境的建設(shè)是“德育”滲透策略中最重要的一部分。只有把班級(jí)環(huán)境搞好，才可以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，讓高中生逐漸擁有良好的道德素質(zhì)。高中班主任需要在班級(jí)物質(zhì)、班級(jí)制度兩個(gè)方面來(lái)優(yōu)化班級(jí)環(huán)境。2.樹(shù)立榜樣形象，設(shè)立道德標(biāo)兵榜樣對(duì)人的影響是巨大的，高中班主任和同學(xué)便是高中生日常生活中很好的榜樣示范人選?，F(xiàn)在高中生的模仿能力比較強(qiáng)，所以說(shuō)班主任的行為會(huì)引起

8、學(xué)生們的爭(zhēng)先模仿，無(wú)論是好處還是壞處。只要高中生們覺(jué)得班主任的行為有趣，無(wú)論好壞，其就會(huì)在高中生中間引起“模仿的高潮”。 HYPERLINK javascript:; 著名的教育學(xué)家烏申斯基認(rèn)為教育者的人格是教育中一切的基礎(chǔ)。 HYPERLINK javascript:; 高中班主任因?yàn)槠洫?dú)特的身份，客觀上影響著高中生們的性格的發(fā)展，人格的建立。不止班主任每一個(gè)教育工作者都需要約束自己的行為，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，只有這樣才能夠給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的形象，達(dá)到言傳身教。3.同伴示范高中生總是三五成群一起玩耍，同伴的影響不容忽視。高中生群體中存在大量品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，都是高中生效仿的好榜樣。在班級(jí)事務(wù)管理

9、中，班主任應(yīng)該敏于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的模范，并設(shè)立道德標(biāo)兵，用身邊的例子去感染有不良習(xí)慣的青少年。如班主任在日常班級(jí)事務(wù)管理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的青少年特別愛(ài)護(hù)教室環(huán)境，講衛(wèi)生，班主任可以通過(guò)拍照記錄下這些舉動(dòng)，然后再在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣就可以很簡(jiǎn)單地設(shè)立起道德標(biāo)兵。結(jié) 語(yǔ)高中是一個(gè)人人生的啟蒙階段，班主任在他們的學(xué)習(xí)生活中扮演著一個(gè)非常重要的角色。班主任需要認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任重大，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，也需要重視道德教育，將德育工作與班務(wù)管理相結(jié)合。班主任應(yīng)優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，讓青少年們受到班級(jí)文化的啟迪，形成道德認(rèn)知。班主任還可以借助榜樣的作用，以典導(dǎo)德，為這些民族的未來(lái)，打下一個(gè)良好的道德基礎(chǔ)。同時(shí)，班主任也可以建立完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，幫助青少年漸漸養(yǎng)成良好品德。班主任還可以豐富班級(jí)